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谈课堂气氛与教学效果 总被引：3，自引：0，他引：3
课堂气氛即教师实施课堂教学的环境氛围,课堂气氛的构成要素直接影响着教学效果。从某种意义上说,课堂气氛与教学效果是成正比的。课堂气氛影响制约着教学效果,教学效果反过来又反作用于课堂气氛。可见,课堂气氛与教学效果二者之间是一对矛盾的统一体,二者相互作用、相互影响、相互渗透,密不可分。课堂气氛的优劣几乎成了衡量课堂教学成败的标准。课堂气氛至关重要。因此,教师大有在课堂气氛上做文章的必要。基于此,不妨从以下三方面入手:激发学习兴趣活跃课堂气氛学习兴趣是学生从事学习的兴奋剂。我在教学一代表演艺术家、女作家新凤霞的… 相似文献
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课堂气氛是教学过程中的一种精神表现或景象。它是在教室这个特定的环境里，由教师和学生共同创造出来的。课堂气氛的好坏、强弱，直接显示着一堂课的教学效果。就语文教学而言，课堂气氛的创造，更具有特殊的意义。 相似文献
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周新伟 《试题与研究：高中理科综合》2021,(22)
课堂气氛是在课堂中呈现的一种综合性的心理状态,它直接影响着教学效果的优劣。积极的课堂气氛可以使学生表现出强烈的求知欲、高度集中的注意力、活跃的思维,享受为实现学习目标而获得成功的喜悦与满足感。但是我们发现有些课堂气氛沉闷,“活”不起来,学生学习兴趣不高,反应迟钝,注意力涣散,使得正常的教学任务难以完成,教学效果无从谈起。因此,如何改善课堂气氛,让沉闷的课堂“活”起来,是一项重要任务。笔者结合自己在“一师一优课、一课一名师”听评课活动中的几个案例,谈谈对这一问题的认识。 相似文献
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课堂气氛是师生在课堂上所表现出来的情绪、情感状态，是师生在课堂上共同创造的心理、情感和社会氛围。课堂气氛的好坏直接影响着学生的学习效果和教师的教学效果。农村小学英语课堂气氛不活跃的因素主要有教师过度关注于知识传授，忽视学生主体地位与参与意识；教学方法陈旧、单一，课堂气氛沉闷。 相似文献
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杨凤琴 《中国科教创新导刊》2013,(31):86-86
班级座位的排列方式,潜在的影响着学生的学习情绪、纪律状况和班级课堂气氛,针对这一情况我们提出动态座位法。动态座位法就是任课教师针对自己的课堂情况随时安排、调整座位,优化课堂环境,提高教学效果。 相似文献
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课堂气氛是教师与学生相互作用所构成的一种心理环境,它影响着课堂上师生思想和行为,教学效果和学生个性的发展。所以,我们应该创设积极健康、生动活泼的课堂气氛。 相似文献
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实验在物理教学中占据着重要的位置，特别是演示实验，它能活跃课堂气氛，提高教学效果。本文将讨论如何根据教学突出演示实验的趣味兴，可信性和示范性。 相似文献
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课堂气氛是教师实施教学的外部环境氛围。课堂气氛的优劣会直接影响教学效果，直该引起广大教师的高度重视。现就物理课堂气氛的营造谈几点认识和体会。 相似文献
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王一军 《语文学刊:高等教育版》2013,(12):100-101,114
应用文写作教学普遍存在着教学内容枯燥乏味,课堂气氛冷淡,学生感觉学起来索然无味的问题,教学效果往往不尽如人意.实践教学让笔者体会到运用案例教学法,对于这个问题可以迎刃而解.正确使用案例教学法,能够激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛.模仿典型案例,加强写作训练,提高教学效果. 相似文献
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课堂教学是教学工作的中心环节，是教学各方面因素和条件的综合体现。创设一个良好的课堂气氛，能充分调动学生的情感，使之产生浓厚的兴趣，增强教学效果。根据自己的教学经验，仅就此问题谈一点见解。…… 相似文献
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创建良好的课堂教学气氛,有助于素质教育的实施,直接影响着课堂的教学效果.小学语文课堂教学,要根据语文的学科特点及学生心理特点进行构建,让课堂气氛活起来,促进学生的有效发展,使学生真正成为课堂的主人.那么创建怎样的课堂教学气氛来推动教学效果是我们教师思考的问题.笔者下面就淡谈自己的看法. 相似文献
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课堂气氛的好坏在很大程度上影响着教学效果.如何活跃课堂气氛是每位教师无法回避的问题.本文从分析学生沉默的原因入手,结合笔者的教学经验,介绍了一些活跃英语课堂气氛的办法. 相似文献
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课堂气氛对大学英语教学至关重要,良好的课堂气氛能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的有效性。本文在分析课堂气氛与教学效果关系的基础上,提出大学英语课堂气氛营造的必要性,探讨了获得良好的课堂气氛与教学效果的三种模式。 相似文献
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郭景云 《新课程改革与实践》2010,(6):74-75
课堂气氛对大学英语教学至关重要,良好的课堂气氛能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的有效性。本文在分析课堂气氛与教学效果关系的基础上,提出大学英语课堂气氛营造的必要性,探讨了获得良好的课堂气氛与教学效果的三种模式。 相似文献
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英语口语教学中的若干问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会对英语口语要求的不断提高，英语教学越来越重视对学生口头表达能力的训练。然而，教学效果并不尽如人意。笔者曾对部分学生，就英语教学中的口语教学情况作过调查，结果发现，对教学效果满意的学生比较少，仅有26％。从调查中了解到，英语教学中仍然存在着一些不容忽视的现象：课堂气氛沉闷，缺少互动； 相似文献