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词汇的掌握和应用,是提高英语自学者英语语言技能的必备条件,而词汇水平差异主要是由于学生在不同阶段的学习动机态度和方法所致。本文针对自考生学习英语的特殊性与因词汇缺乏造成的自学英语困难等问题,从词汇学习策略这一角度,对非英语专业自考考生在学习英语词汇时的策略进行探讨。调整策略词汇学习贯穿于英语学习的始终,是英语学习的重要 相似文献
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在英语听说方面，自学者往往感到障碍重重，成绩难以提高。本文将通过分析自学者英语听说的主要障碍，提出行之有效的解决方法，以提高其英语学习的整体水平。 相似文献
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一、明确学习目标 在庞大的英语自学者行列中，各人有各人的基础水平，各人有各人的具体情况，各人对英语的需要也不尽相同，例如有些人自学英语是为了查阅外文资料；有些人却要搞对外接待。这样，前者学习是为了提高英语阅读能力，而后者希望提高英语听说能力。因此，每个自学者都应根据自己的具体情况，确定自己的学习目标。 确定学习目标，除根据自己的需要外，必需考虑自己的实际基础。在基础和目标相距过大时，不妨将总目标分解成几个阶段目标，贯彻“循序渐进”的原则。以免好高骛远，欲速不达。 二、制定学习计划 确定目标后，就应根… 相似文献
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提高英语写作能力五法 总被引：1，自引：0，他引：1
提高英语写作能力五法黄宪律笔者最近作了一项自学者英语写作能力的调查发现，自学者作文时出现的弊端综合起来大概有以下几点：一是学生对作文题型的特点认识不够；二是语言基本功差；三是思路混乱；四是篇章组织能力差。这说明了自学者的英语写作能力素质较低。那么，怎... 相似文献
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一些心理语言学家认为,学会一门语言的基础是大量接触这一语言,视听说是学好一门语言的必要途径。英文影视能够让学习者在真实的语言环境中提高听说能力,更好地了解西方文化和习俗,拓宽视野。另外,它还能调动学生学习英语的动机,使学生渴望能够灵活使用英语,提高学习英语的兴趣。本文分析了英语影视作为学习语言载体的优势,以及教师选择影片的原则等对高中英语教学的辅助作用,希望能为英语教学和学生英语学习提供有效的、实用的方法。 相似文献
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大学英语教材设计的科学性直接影响学生对教材的满意度和学习兴趣,对教学效果也至关重要。广东外语外贸大学开设的影视英语课程是一门校级精品课程,顺应《大学英语课程教学要求》,旨在使学生带着浓厚的兴趣学习英语,提高英语听说技能和跨文化交际能力,这一定位对课程教材的编写提出了更高的要求。本文总结该课程教材《影视课程互动英语》的编写实践,阐释教材设计的语言学理论基础,并对教材编写原则加以反思,以期为未来大学英语视听说课程教材的编写提供借鉴。 相似文献
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写作作为英语听、说、读、写四项技能之一令很多英语学习者感到头疼,对自学者来说尤其如此。我们常常听到英语学习者们说:“不知道从何下笔,好不容易下笔开始写了,却又词不达意。”“Practice makesperfect”这句话恐怕只要是学英语的都知道,但笼统一个“练”字很难解决问题。怎么练?部分英语学习者有机会上写作课,通过老师引导进行练习, 相似文献
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李燕琴 《北京工业职业技术学院学报》2007,6(1):73-75
作为语言,英语是一种技能,而不是理论.所以英语教学的主要目的之一就是探索如何使学生掌握这一技能并自如地加以运用.就这一观点进行阐述,指出首先要通过灵活、多样、有效的教学方法激发学生学习英语的兴趣,从而使他们快乐地参与到英语学习中来,逐渐培养起良好的学习习惯,提高英语语言的运用能力,真正使英语成为他们的一种实用技能. 相似文献
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<正>影视资源,包括英语原版电影、卡通片、预告片和广告等,是能让学生英语运用能力得到提高的有效课程资源之一,在小学英语教学中开发影视资源是促进英语教学多元化的有效尝试。利用英语影视资源来发展听说读写技能可以进行多种教学活动。如,观看前的活动有导入话题、教学词汇和进行预测;观看中的活动有听要点和细节,再认识单词;观看后可着力发展说、写的技能。笔者发现以下三种活动对切实提高学生的英语听说水平很有效果。1.连线中心句。教师先让学生 相似文献
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杨禄蓉 《语文学刊:高等教育版》2014,(11):156-157,159
学习语言需要环境,学习第二语言,完全地依靠课本和老师讲授,对于学习者来说,是非常枯燥的。而英美影视作品,由于其内容丰富,语言生动,作为英语学习的补充,有利于改善英语学习环境,激发学习者的学习动力,促进其语言运用能力。但是在以往的研究中,研究者主要是从教师的视角关注影视资源作为一种教学手段在课堂上的运用,而忽视了在课下学习者运用这类资源提高英语听说的练习。在本研究中,笔者通过对内蒙古呼和浩特市10位通过英美影视作品自学的学习者的访谈,对比课堂教学,探讨了英语自学者运用影视作品学习的方法与效果,进而对运用此类资料进行英语学习的研究做一补充。本研究将从影片的选择、影片资源的运用、听说练习以及这种资源的局限性四个方面来阐释英语学习者怎样利用英美影视作品来提高英语水平。 相似文献
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大学英语视听说课堂以提高大学生的听、说、读、写能力为目标。在大学英语视听说课堂教学中引入影视翻译,不仅能够培养大学生的英语交际能力,提高大学生的翻译水平,而且能够促进大学生学习英语的积极性和主动性,提升大学生的英语自主学习水平。在大学英语视听说课堂中很好地应用影视翻译材料,要有效选择影视翻译材料,并遵循一定的操作步骤。 相似文献
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在初中英语课堂中利用影视资源来辅助教学,在有效提升学生的英语学习兴趣的同时,对学生的听说能力有积极地促进作用。因此,要精心选择英语影视资源,创设轻松教学氛围,将多种教学方式融入到教学当中,让学生在观看英语影视资源的基础上更好地了解西方文化,提高学生英语学习的积极性和有效性。 相似文献
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在中学英语教学中开展影视模仿教学活动是一种积极有益的尝试。本文从影视模仿教学活动的理论依据出发．积极探讨了影视模仿在中学英语教学活动中的功用和原则．并构建了从影视到活动、从活动到影视及交互模式三种英语影视模仿有效教学模式。激发学生英语学习的兴趣,增强学生对英语国家文化的了解．提高学生听说、阅读、写作、交际等能力。 相似文献
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学习英语这门课程要求对该门课程有正确的认识,有正确的学习方法。这对自学者尤为重要,下面就几个主要问题谈些看法。一、要了解英语这门课的考试要求。按照现行的公共英语自学考试大纲的规定,这门课的目的是使学习者能比较熟练地掌握英语基础知 相似文献
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在中职英语语言的学习中,英语技能的运用能力逐渐成为一个重要的组成部分。所以学生在学习英语的过程中,只有尽可能多地进行实践,才能更好地掌握英语语言的运用技能。作者主要结合实践经验对中职英语影视欣赏教学法进行了探究。 相似文献
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胡少斐 《宁波教育学院学报》2013,(6):84-88
作为一门大学英语提高课程,英语影视欣赏一直深受非英语专业大学生的推崇。通过学习这门课程,学生既可以了解英美文化,又可以学到地道的语言应用。与传统的影视欣赏课不同,构建一个英语影视欣赏网络教学平台会很大程度上改变学生单一的"看—写"学习模式。通过介绍多模态理论基础,对《看电影学英语》网络教学平台的设计原则和在实践中的具体运用进行分析,从而实现"学生为主体,多元化、积极主动学习"的影视欣赏教学理念。 相似文献