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创设情境制造悬念在中学化学课堂教学中,是激发学生注意、让学生积极主动参与课堂教学的重要手段之一,这种手段还可以调整教学节奏,让课堂教学张弛有度,潮起潮落。本文阐述了中学化学教学中创设情境制造悬念的内涵、意义。并围绕创设情境制造悬念提出了若干策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
数学课堂中可用创设问题情境为抓手,培养学生从生活实际和知识背景中发现数学问题、提出数学问题的能力,改变学生数学问题意识薄弱、创新精神匮乏的状况。主要以新课程理念为导向,提出数学课堂中创设问题情境的几种新途径。 相似文献
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正中学化学的课堂情境可以从引用故事、课堂实验、构造疑问、合作学习、生活实际等途径创设.有效的课堂情境利于提高课堂教效率,培养学生的学习兴趣.一、引用生动故事,创设趣味教学情境猎奇是学生的心理特点,对形象性强的故事尤其感兴趣.根据教材内容的特点和需要,教师可以用生动形象的语言描述与化学发现史有关的故事情节,诱导学生置身于故事情节中.学生在趣味中质疑,在疑问中思考,产生强烈的求知欲,从而积 相似文献
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建构主义教学理论认为"情境""协作""会话"和"意义建构"是学习环境中的四大要素或四大属性。本文从创设课堂情境、引导学生协作会话、促进"同化、顺应"三个方面阐述了建构主义教学思想在中学化学课堂中的应用。 相似文献
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有效的课堂讨论,应该是和谐的、有序的、全员的。创设情境,营造讨论氛围;立足实际,做出合理预设;适时调控,善于启发引导;及时总结,注重讨论实效,这四环节有助于提高中学化学课堂讨论的实效性。 相似文献
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中学化学问题情境创设的七种形式 总被引：1，自引：1，他引：0
自从问题解决法教学被引入我国后,广大中学化学教师和教学研究人员就这一方法在中学化学教学中的应用及其模式进行了探讨,但他们大多把研究的重点放在如何使问题解决的策略研究上,对作为问题解决法教学起始阶段的问题情境的创设相对来说着墨不多。而问题情境创设的合理与否直接关系到问题解决法教学的效果。下面笔者就在中学化学教学中如何创设问题情境谈点自己的看法。 一、问题的界定 问题解决法教学中指的问题,不限于化学习题或测验 相似文献
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中学化学课程标准要求在实施教学中要创设一定的学〉--j情景,从而激发学生的兴趣．达到更好地对学生科学素养的培养。本文结合教学实践,从创设问题情境的理论基础、创设问题情境的原则和方法进行了初探。 相似文献
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在问题情境的创设研究基础上,针对网络资源下对化学课堂问题情境的创设做出进一步的探究.阐述了网络资源下化学课堂中问题情境创设的理论基础和利用网络资源创设问题情境的五种常用方法. 相似文献
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宋爱梅 《语数外学习(高中版)》2013,(1):3
情境创设是语文教学中经常运用到的一种教学方法和手段,教师在教学中采用灵活多样的情境创设,通过情境再现,激发学习兴趣,从而全面提高同学的语文素养,为他们的终生学习打下坚实的基础。本文从以下四个方面对这一问题进行了初步的阐述:1、导入新课时要精心设计创设课堂情境教学;2、利用设置适当的问题进行创设课堂情境教学;3、利用音乐效果创设课堂情境教学;4、让同学进行一定的表演创设课堂情境教学。 相似文献
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文章对核心素养视角下的小学数学课堂情境创设情况展开论述,首先阐明了核心素养的内涵与情境创设的概念;其次分析了核心素养视角下创设小学数学课堂情境的意义,研究了现阶段小学数学课堂情境创设过程中存在的问题;最后提出优化策略。希望文章中提出的某些论点能给小学教育工作者提供一些帮助。 相似文献
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讨论了课堂教学情境的创设对于活跃课堂教学气氛,提高教学质量所起的积极作用,并根据中学化学课堂教学的特点和具体情况,提出创设化学课堂教学情境的意见和方法. 相似文献
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初中地理教学中创设教学情境构建高效课堂,有利于促进学生核心素养的养成,构建高效课堂。本文将从情境设计应渗透到课堂教学各个环节、情境创设应多元化、创设问题情境应以培养学生地理核心素养为目的三个方面,对创设教学情境构建高效课堂进行阐述。 相似文献
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问题教学法的精髓重在“问题情境的设计”,设计问题情境的方法很多,文章重点介绍了如何利用客观事实与学生原有知识矛盾冲突、学生对某一问题所持的不同看法、学生典型的,普遍性的错误、日常生活中的化学知识、课堂演示实验、提出和检验假设等创设问题情境的做法,望能对广大中学化学教师有所借鉴。 相似文献