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1.
高职学生是高等教育中的特殊群体,他们的思想、心理、行为等特点是教育教学的立足点。研究高职学生群体性特点及成因,有助于我们因材施教,尤其在加强和改进大学生思想政治教育工作方面意义重大。本文通过对高职学生特点及其成因的分析,为高职院校加强学生思想政治教育提供了重要的理论参考,对进一步研究高职院校思想政治教育规律奠定了基础。 相似文献
2.
董迅石 《江苏广播电视大学学报》2010,21(5):87-89
高职学生是高等教育中的特殊群体,他们的思想、心理、行为等与普通高等院校的学生相比明显不同。根据高职学生的特点,用赏识教育的方法,让学生树立自信,激发潜能,实现因材施教,为高职院校加强大学生思想政治教育工作提供了重要的参考。 相似文献
3.
退伍学生兼有"退伍士兵"及"在校生"的双重身份,已经成为高职院校中的特殊群体,他们的思想认知、生活习惯、行为方式等与普通在校学生存在一定差异.深入了解高职院校退伍学生思想政治教育和学业学习能力现状,探索退伍学生思想政治教育和学业能力提升的实现路径,构建具有高职特色、思学结合的退伍学生学业创新发展新模式,有利于推动退伍学生思想政治教育和学业能力提升工作向纵深发展,帮助退伍学生融入校园、走向社会、成长成才. 相似文献
4.
高职院校受资助学生的思想政治教育是高校思政教育工作的重要组成部分,直接影响到学校整体的思政教育水平。通过对405名受资助的高职艺术生进行问卷调查和田野访谈发现,受资助学生的心理健康状况与思想政治教育存在强相关性。针对这类群体存在的个性鲜明、自卑情绪、纪律涣散等心理和行为特征,结合马斯洛需求理论、自卑与超越理论和积极心理学等理论,对他们的心理健康、能力准备、意识形态和人生价值四方面进行分析,提出了基于心理学的思政教育模式与发展策略,为高职院校的艺术生思想政治教育提供了重要参考依据。 相似文献
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高职学生群体思想行为特点主要表现在思想不稳定,整体思想素质不高,个性特长突出,但学习习惯不好。高职目前的思想政治教育从教学内容、教学方法、评价体系等方面未能体现出职业学校学生的思想和行为特性。结合高职学生思想行为特点及高职思政教育现状,提出从高职思政教育的队伍体系、内容体系、方法体系及评价体系等方面进行切合实际的改革,以实现高职思想政治教育的目的。 相似文献
6.
马燕 《济南职业学院学报》2007,(5):74-75
高职生群体在职场上如何走的长远是高职院校面临的一个问题,要处理这一问题,需要高职院校加强对高职生两个方面的思想教育工作:知识重要性的思想教育;修身养性的思想教育。 相似文献
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五年制高职生是一个特殊的群体,他们有着高职生的共性,但又存在自己独特的个性。针对他们心理上和行为上的特点,加强以学生为本,实施精细化的常规管理,建设一支强有力的管理队伍以及开展系统化的主题教育,可以有效的提高管理效力。 相似文献
8.
高职院校大学生是一个特殊的群体,他们有独特的思想特点,他们的心理健康状况也存在一定的特点。当今高职院校的心理健康教育模式只注重从学生个体出发,而忽略了周边环境在学生心理健康成长中的作用。高职院校大学生的心理还处于一个成长阶段,人生观、价值观还未成形,可塑性很强,需要正确地引导。因此,应该创新心理健康教育的模式,整合一切有利于大学生心理健康教育的资源,完善心理健康教育模式。 相似文献
9.
高职学生是我国大学生群体的组成部分,要提高大学生思想政治教育整体工作水平,需要提高高职学生的思想政治教育水平。如何才能提高高职学生思想政治教育的针对性、实效性,一直是高职教育工作者研究探讨的问题。本文结合工作实际,针对高职学生思想现状及思想政治教育工作存在的不足,对高职学生思想政治教育实效性等问题进行了分析研究,并提出了相应的对策。 相似文献
10.
高职生是具有自己特点的大学生群体,他们自信心不足,耐挫能力不强,由此引发许多心理、行为问题。本文对高职生的受挫心理进行分析研究,以期找出增强学生自信心和耐挫能力的方法途径,这也是高职院校思想政治教育中的重要任务。 相似文献
11.
浅析高职学生思想教育工作的特殊性 总被引：1，自引：0，他引：1
魏彬 《南京广播电视大学学报》2008,(3):100-102
高职学生是高等教育中的一个特殊群体。由于其年龄层次、知识结构、行为习惯和思想基础等特点的不同,决定了对他们的思想教育应不同于对高专与成人。文章分析了高职学生的特点,在深入认识高职学生思想教育工作特殊性的基础上,提出了搞好高职学生思想教育工作的几点措施与办法。 相似文献
12.
苏汉林 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(Z1):106-109
针对高职学生的思想行为特征,剖析对高职学生思想教育中存在的问题,提出了适应高职学生思想行为特征、落实高等职业技术教育政策和加强思想政治教育的工作思路. 相似文献
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高校贫困生思想政治教育存在的问题及对策 总被引：6，自引：0，他引：6
贫困生是高校的一个特殊群体,思想政治教育工作者应对他们有一个全面、深入地了解,从物质上、精神上和心理上给予关怀和帮助。对他们的教育也应采取一些特殊的方式方法。现实中,这一特殊群体的思想政治教育工作还存在一些误区。本文在分析当前贫困生现状及贫困生思想政治教育存在的几个问题的基础上,结合工作中的实际情况,提出了加强和改进贫困生思想政治教育的具体建议。 相似文献
15.
鄂州职业大学学生党员思想现状调查与研究课题组 《鄂州大学学报》2008,15(4):65-68
高职高专学生党员是一个特殊的群体．如何提高他们的思想政治素质．更好地发挥先锋模范作用迫在眉睫。通过调查,发现他们的思想政治状况主流是好的,高职院（校）学生党员思想政治工作也卓有成效。同时,也存在一些不容忽视的问题。对此,课题组提出了加强和改进高职院（校）学生党员思想政治教育的对策和建议。 相似文献
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高职院校的大学生是一个特殊的群体,与普通大学生的思想政治工作存在较大的差异。高职院校更注重技能传授,普遍轻素质培养,使得高职院校学生的思想政治方面更容易出现问题,从而给他们以后的事业和生活带来一定不良影响。本文主要针对高职院校学生的实际情况,就如何更好地做好学生的思想政治教育工作展开论述,采用创新性和针对性的措施帮助解决现阶段高职院校思想政治工作中存在的问题。 相似文献
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近年来,高校特殊学生群体中存在的经济问题、学习问题、交往问题、就业问题等日益凸显出来,成为高校教育和管理不容忽视的重要问题。关注高校特殊学生群体,研究他们的思想和行为特点,采取建立高校特殊学生群体思想政治工作机制、实施特殊的教育方式、营造全方位的教育平台等对策,有针对性地解决高校特殊学生群体存在的问题,是高等教育面临的一个十分紧迫的问题。 相似文献
18.
高职生是大学生中个性鲜明的群体,他们对网络文化热爱有加,网络文化的开放性、多元性、虚拟性、交互性等特质,在给高职生学习和生活带来诸多便利的同时,对他们的思想和行为产生了一定的消极影响。为把高职生培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,我们必须发挥网络文化的特有价值,对高职生的思想和行为进行正面引导,确保这群大学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。 相似文献
19.
张中世 《杨凌职业技术学院学报》2015,(1):81-86
"90后"高职学生是当代大学生群体的重要组成部分。准确把握他们的思想行为特征和价值观基本现状,对有效开展学生思想政治教育工作具有极强的针对性和指导性。以杨凌职业技术学院为例,对该校学生的人生观、价值观、道德观、恋爱观、职业观及生活观进行深入调查,分析结果显示,"90后"高职学生在具备当代大学生主流价值观的同时,呈现出鲜明的个性特征和时代印记。 相似文献
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真实性评价的特点包括真实性、过程性、人本性和发展性.高职教育由于自身的一些特点,在许多方面与真实性评价思想存在着耦合性,其评价理念的耦合性主要表现在:真实性学生评价思想满足了高职人本性和发展性学生评价的需要.此外,真实性评价与行为导向的高职课程现和教学观亦存在耦合性. 相似文献