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作为一个在实践中取得辉煌业绩的理想主义者，美国名师黛博拉，梅耶尔对当前由美国政府推动的教育改革持坚定的批判立场。 相似文献
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情绪智力及其在中学教育中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
本文首先介绍了梅耶尔和沙洛维、高尔曼,巴昂以及许远理和李亦菲等的情绪智力理论及其测量工具;其次介绍了情绪智力理论在国内外中学教育中的研究和应用。 相似文献
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薄弱学校改造只有撤并这一条路吗?如果我们对美国的小规模办学运动有所了解,便知回答是否定的。而要了解美国的小规模办学运动,就不能不知道黛博拉·梅耶尔在纽约市领导的为期20年的成功实验。 相似文献
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1999年,她成为谷歌首位女工程上师,且最终成为科技界最有权势的女性之一,能做到这些,玛丽莎·梅耶尔必须对风险习以为常。据《财富》杂志所述,梅耶尔去年夏天加入雅虎担任首席执行官,一举成为"财富500强"公司中最年轻的公司总裁。这个突如其来的消息以及她其 相似文献
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“学校是一个一些有意思的人做着有意义的事的地方,他们乐此不疲。”我很是喜欢美国教育家黛博拉·梅耶尔的这句话。从教20年来,我一直倾力体悟其中的“有意思”和“有意义”,用“成长自觉”引领自己前行。 相似文献
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学生情感智慧与教师职责陕西师范大学心理学系朱婉莉情感智慧的说法最早是由美国耶鲁大学心理学家萨罗维教授和新罕布尔什大学梅耶尔教授提出的，他们用这一术语来描述人们的情绪评价和表达、情绪调节及运用情绪信息引导思维的能力。美国《时代》周刊的科学专栏撰稿人、哈... 相似文献
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万常鸣 《教育前沿(综合版)》2008,(4)
笔者满怀敬意,五次拜读美国教育家梅耶尔的教育改革措施和想法,觉得梅氏理论非常适合中国的农村教育。综观中国教育,农村还是相当落后的。近几年来,国家虽加大了对农村教育的投入,但不少资金得不偿失:"两免一补"资金不少被学子用来犒劳了自己的嘴巴;农村虽土地广阔,但学生相对偏少,有不少初中崭 相似文献
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“或许可以说，一个民族的所有文明，都集中体现在教师身上。中美两国最杰出教师之间的差异，隐藏着两国教育与文化最深层次的不同。当我们期盼中国的比尔·盖茨时，我们能期盼中国的艾斯奎斯、比格勒、卡姆拉斯和梅耶尔吗？”这段文字是华东师范大学出版社2007年出版的大夏书系系列中《在与众不同的教室里——8位美国当代名师的精神档案》扉页中的提示语。 相似文献
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智力研究新进展与我的智力观 总被引：1，自引：0，他引：1
林崇德 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(6):1-5
介绍了关于智力研究的新进展,包括智力属性研究、智力取向研究和智力水平研究等,评析了关于智力研究的已有理论,如加登纳的多元智力论、斯腾伯格的成功智力论、珀金斯的“真“智力论、塞西的生态学智力模型和梅耶尔与戈尔曼的情绪智力论等。最后,作者提出了自己的智力观,认为思维是智力的核心,具有三棱结构和概括特点,并指出支撑揭示思维本体实质的是研究思维的认知神经机制。 相似文献
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情感智商的说法最早是南美国耶鲁大学心理学家萨洛维和新罕布尔什大学的梅耶尔教授提出。他们用这一术语来描述人们的情绪评价、表达和情绪调节及运用情绪信息引导思维的能力。随后专门从事人类行为和脑科学研究的美国哈佛大学心理学博士丹尼尔．戈尔曼进一步提升和拓展，任1995年发表《情感智商》一忙，提出“情绪智力”（Emotional Intelligence），通常称为一晴商”或EQ。这一理沦，在牟球教育界掀起了一股强劲的旋风。他认为，人们首先要认识EQ的重要性， 相似文献
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正我们知道,我们的孩子,不喜欢读书,不喜欢教室,不喜欢学校的不少。学生的作文干巴巴的,没有生气,没有灵气,没有趣味,像枯萎的花朵,像生锈的铁钉。可怜的母语,可怜的语文,可怜的阅读,可怜的作文,可怜的孩子们。我们知道,孩子们没有学习语文的热情。在孩子们看来,在教室里读书,老师的语言也是干巴巴的,老师不是缺乏热情,老师不是缺乏多媒体的技术,老师缺乏的是自由的心灵,准确地说,老 相似文献
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曾凡梅 《语数外学习(高中版)》2011,(2)
有一种美,是徜徉山水,沐浴四季风光,感受春日的和风,夏日的凉阴,秋日的落霞,冬日的暖阳;有一种美,是畅游书海,领略异域风情,一览撒哈拉沙漠的浩瀚,黄土高原的空旷,伦敦大都市的繁华,俄罗斯苹果园的宁静。有一种美,是放飞心灵,洗尽世俗铅华,享受诗人的浪漫,文人的豁达,哲人的思辨,智者的从容。在经济飞速发展的今天,高压力、快节奏的生活,使人难得闲 相似文献