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在数学教学中,培养学生创新思维能力是一个十分重要的任务,是课程改革的主要目标之一,也是提高教学质量的关键．如何培养学生创新思维能力,把创新教育落到实处,是我们广大教师值得认真探索的问题．现代教育对学生的要求不仅是“学会”,更重要的是“会学”．因此,在课堂教学中把学习的主动权交给学生,让学生在自主学习中去探索,在讨论交流中求发现,提高创新思维能力,这无疑是一种有益的尝试．那么在数学教学中如何培养学生创新意识的创新思维能力呢？下面笔者结合平时的教学实践,谈谈一些粗浅的探索． 相似文献
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刘才全 《四川教育学院学报》2007,23(2):98-99
创新教育是当前教育教学改革的核心,在教学实践中如何培养学生的创新精神和实践能力,是广大教师密切关注的事情,本文从培养学生的创新思维入手,以激发学生的创造乐趣为动力,把培养学生的创新实践能力作为目标进行了初步探索。 相似文献
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在新课程改革目标中,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的探索创新教育已成为汉语教学的一个重点。在实际教学过程中对学生探索创新能力的培养,已引起广大汉语教师的高度重视,如何培养学生探索创新能力,找到培养和发展学生探索创新能力的有效途径。这是本文所要探讨的话题。 相似文献
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刘晓华 《中学化学教学参考》2001,(5)
一、问题的提出人类发展进入了 2 1世纪 ,新的世纪我们应该给下一代一个全新教育 ,这种教育是一种全面的素质教育 ,是以培养创造能力和实践能力为目标的教育。中学化学教学如何落实这一目标 ?不少教师进行了探索。就我们地区中学化学教学情况看 ,在实施以培养创造能力为目标的“创新教学”过程中 ,存在两个误区 :一是了解“学情”不够。即了解中学生学习特点和认识能力的基本状况不够 ;二是教学的针对性不强。怎样有效突破两大误区 ?我在开展“创新教学”过程中 ,进行了两个方面的探索 ,并取得了较好的成效。其一是充分了解学情。我在任课所… 相似文献
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在教学中,对学生创新能力的培养是素质教育的核心.培养学生的创造性思维能力,发展学生的创新精神,是教育教学的重要任务.数学课程标准要求“数学教学应从学生实际出发”“引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识,形成技能,发展思维”“体验教学活动充满着探索与创造”,那么,如何在初中数学教学中培养学生的创新精神和创造能力呢?
一、创新性思维的应用
创新性思维是以科学理论为指导,面向实际,敢于提出新问题、解决新问题的思维方法.它具有思维基点的独立性,思维过程的求异性,思维结果的新颖性等特征,是人类由已知领域向未知领域的探索和突破,旨在给人类的实践提供新的东西,由此教师在教学过程中就必须给学生留有创新性思维的空间. 相似文献
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刘亚权 《华夏少年(简快作文 )》2006,(3)
创新是一个国家一个民族的灵魂。在新世纪,实施创新教育,培养“创造型”人才,是每位教育工作者义不容辞的责任。而面对作为直接体现学生语文水平的作文教学来说更应该体现出创新精神来,缺乏创新,沿袭传统就会导致作文无新义,学生无兴趣,久而久之语文教学就会失去光彩,因此在新课标下,探索新型的作文教学模式,已是摆在每位语文教师面前的一项重要任务。现将笔者在多年以来的教学实践结合新课标得出的一点尝试写出来,与广大同仁共勉: 相似文献
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创新是国家发展的动力,创新教育是新课程教学的重要特征,课堂教学是实施创新教育的主渠道。这就要求广大教师必须加强新课改理论,创新理论的学习,必须具有创新意识,更新教育观念,以学生为主体,引导学生发挥主动性,积极从事语文实践活动,切实转变教学行为,把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学中,给语文教学带来新的生机与活力。 相似文献
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近年来，随着教育改革的全面推进和教育思想讨论的不断深入，创新教育已逐渐成为一种理性选择，要求实施创新教育已是人心所向。广大的教育工作者在教育领域分别从不同的角度对创新教育进行了探索和实践，并取得了一定的成绩。作为教育主阵地的课堂教学出现了体现创新教育理念的教学设计和教学行为，语文课堂教学更是百花齐放，异彩纷呈。但是，在这些振奋人心的成绩背后，我们也发现了一个不争的事实：迄今为止，真正在语文课堂教学中实施了创新教育并取得较好成绩的教师并不多，相当数量教师的创新教育活动仍然处在浅层次、形式化的层面上，导致了创新教育出现失效或效果不明显的局面。这是值得广大的教育工作者深思的。本文拟就当前语文课堂教学中存在的创新教育的思想认识误区及应对策略谈谈自己的一些认识。 相似文献
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培养学生的创新思维已成为创新教育的一个主要内容,鉴于英语在学科体系中的重要性,探索新课改背景下,如何在初中英语教学中培养学生的创新思维是英语教师在教学中应该加以实践和思考的一个重要课题。本研究在教学实践的基础上,依托牛津版初中英语教材,简要论述在初中英语教学中培养学生创新思维的基本途径,旨在激发学生的学习兴趣,也为广大教育工作者提供借鉴。 相似文献
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李长贯 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(10)
知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。江泽民同志在全国科技大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”在九届全国人大一次会议上,他又明确提出:“科技、教育、文化工作的根本任务,是提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和创新能力。”由此可见,培养人的创新素质这一历史的责任自然落在我们广大教育工作者特别是我们中等职业教育工作者的肩上。要培养学生的创新素质,关键在于教学上搞创新,而教学上搞创新,就必须从传统的以教师的教为 相似文献
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“创新是一个民族进步的灵魂” ,这已成为知识经济时代国人的共识。基础教育是国家创新体系的基础 ,课堂教学又是创新教育的主渠道 ,在课堂教学方法创新方面 ,教师的职责主要不在于“教” ,而在于指导学生“学” ,不能满足于学生“学会” ,更要引导学生“会学” ;在创新教学过程中 ,教师的首要任务在于营造生动活泼的教学气氛 ,使学生形成探索、创新的心理愿望和性格特征 ,形成一种以创新精神吸取知识、运用知识的品格。本着这种创新教学思想 ,笔者在文学作品的教学上作了如下探索 :一、首先为学生上好文学作品的“阅读欣赏课”象作商品广告… 相似文献
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教育如何肩负起培育创新精神和培养创造性人才这一特殊的使命，是我们每一位教育工作者需要认真思考并大胆实践的。在生物学教学中，笔者对学生创新精神的培养进行了探索，如对“酶”的教学，把它作为一个课题让学生进行研究性学习，通过教学，使教师对学生创新精神的培养有了更深的体会，学生在学习过程中收获也非同寻常。本文以“酶”的教学说明之。 相似文献
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康永邦 《四川教育学院学报》2000,16(8):7-8
素质教育的核心之一是培养学生的创新精神。在小学数学课堂教学中如何落实这一教育理念是当前小学数学教育研究的一个热点问题。美国国家教育委员会的报告《人人关心数学教育的未来》中指出 :“好的教师不是在教数学 ,而是在激发学生自己去学数学。”“学生要想牢固地掌握数学 ,就必须用内心的创造与体验的方法来学习数学。”我们的教学实践表明 ,教师在课堂上有意识地投放创新教学模块是小学数学教学培养学生的创新意识、创新精神、创新人格和创新能力的一项很有效的教学策略。所谓模块是指可以加以明确描述的教学内容、教学环节、教学手段… 相似文献
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创新是初中语文教育教学的新方向,这就要求广大语文教师把培养学生的创新精神和创新能力放在教育教学的首要地位,并将其作为初中语文教学的重要目标。教师应该努力从课题导入、提问设计与解题方法研究等方面着手,有效培养学生的创新精神。文章围绕初中语文创新教育的实践与体会展开论述。 相似文献
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刘晓华 《中学化学教学参考》2001,(5):18-22
人类发展进人了21世纪，新的世纪我们应该给下一代一个全新教育，这种教育是一种全面的素质教育，是以培养创造能力和实践能力为目标的教育。中学化学教学如何落实这一目标?不少教师进行了探索。就我们地区中学化学教学情况看，在实施以培养创造能力为目标的“创新教学”过程中，存在两个误区：一是了解“学情”不够。即了解中学生学习特点和认识能力的基本状况不够；二是教学的针对性不强。怎样有效突破两大误区?我在开展“创新教学”过程中， 相似文献
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