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学校组织创新气氛、教师教学效能感和教师教学创新的关系对学校整体教育质量的提高有着重要的影响。通过问卷调查法,考察影响教师教学创新的学校因素和教师个体因素,其中,学校因素重点考察学校组织创新气氛,教师个人因素重点考察教师的教学效能感,得出如下结论:学校组织创新气氛、教师教学效能感及教师教学创新相互之间显著正相关;教师教学效能感在学校组织创新气氛和教师教学创新间起着部分中介作用。 相似文献
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课程改革背景下的小学教师教学效能感研究 总被引：1，自引：0，他引：1
基础教育课程改革从教育理念和教育行动上给教师提出了新的要求和挑战,影响到了教师的教学效能感。文章基于小学教师教学效能感调查研究的基础上,分析了在课改背景下的小学教师教学效能感现状及学校、教龄、学历等影响因素,并从教育学、心理学、社会学等角度提出了改进策略。 相似文献
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信息技术在中小学教育中的应用是一个涉及多种因素的复杂的系统工程,不仅受到学校环境因素、学校领导、教师以及学生等直接因素的影响,还会受到国家政策、经济以及特有的文化环境等宏观因素的影响。本文正是运用教育社会学、文化学等相关理论观点和研究方法,从国家政策、经济、文化和技术与支持等方面来讨论影响信息技术在中小学教育中应用的有效性的宏观因素,以期为解决我国目前信息技术教育应用中存在的一些实际问题提供借鉴。 相似文献
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实践性知识是高校教师开展创新创业教育能否取得成效的关键因素。为了深入了解和掌握当前影响高校教师创新创业教育实践性知识获得的因素,基于扎根理论,构建高校教师创新创业教育实践性知识获得的影响因素理论模型,并将其应用到案例高校创业教育教师实践性知识获得的质性研究中。研究结果显示,意识和理念、知识和技能、资源开发与知识管理、评价与反思是影响高校教师创新创业教育实践性知识获得的主要因素。最后从教师、学校等方面设计一系列提升高校教师创新创业教育实践性知识的策略,为促进高校创新创业教育实效性提供理论借鉴。 相似文献
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魏宏聚 《天津师范大学学报(基础教育版)》2010,11(1):11-13
以教育社会学的视角透视理论与实践的关系,布迪厄的实践逻辑为教师的课堂教学行为影响因素寻找到了新的答案。具体表现为：权力资本制约着教师的教学行为;惯习指导着教师的教学行为;学校场域影响着教师的教学行为,上述因素使得新课改理念走进课堂困难重重。 相似文献
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本文通过分析开放教育英语教师专业发展的特点及现状,研究了影响教师专业发展的自身因素以及学校为教师专业发展提供的条件和采取的措施等外在的因素,综合这些问题,提出了开放教育英语教师的专业发展策略。 相似文献
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试论教育创新与教师素质培养 总被引：3，自引：0，他引：3
目前，学校教育一直呼吁要全面实施创新教育，而教育的创新程度除了取决于社会各界的理解支持、学校各级领导的重视之外，最根本的取决于教师的素质。教师素质的高低是影响教学质量最主要、最直接的因素。要全面实施创新教育最紧迫的是让广大教师充分认识创新教育的必要性和重要性，让教师接受创新的观念，按照创新教育的要求去实施教学。 相似文献
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尹秀艳 《鞍山师范学院学报》2009,11(4):99-102
教师是学校教育的关键所在,其心理健康是从事教育工作的必要条件．目前中小学教师心理危机导致的恶性事件已经影响到部分教师和学生的健康成长,本文从心理危机干预的社会学意义、中小学教师发生心理危机的原因、如何建立中小学教师心理危机干预等方面进行了研究和论述． 相似文献