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我国体育院校术科教师学缘结构问题研究 总被引：2，自引：0，他引：2
刘兴 《沈阳体育学院学报》2004,23(2):117-119
以我国11所体育院校的1207名术科教师为研究对象,采用调查、文献与实证分析相结合的方法,分析我国体育院校术科教师的学缘结构特征。结果表明:体育院校术科教师的学缘结构比率远远超过国家教育部规定的标准,原直属体育院校的学缘结构比率明显高于地方体育学院,属于典型化的"近亲繁殖"。学科教师的学缘结构较为合理,属于来源广泛的学缘结构。通过政策和措施,进一步改善和优化术科教师队伍的学缘结构,是我国体育院校进一步提升教学科研水平,激活学术思想,促进人才交流,消除学阀帮派,充分发挥体育院校在知识创新、传播体育文化中的作用的客观要求。 相似文献
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在对高等体育院校术科教师人力资源开发条件要素研究基础上,对高等体育院校术科教师人力资源开发的具体措施进行了研究,并得出结论。开发条件包括:树立人才资源是第一资源的观念;制定和实施人力资源开发规划;建立可行的人才引进机制,合理配置人力资源;以教师发展为核心,构建科学的教师考核与激励机制;丰富教师开发项目内容及手段。开发方法包括:实现术科教师独立设计教学计划;术科教师教学任务实现分工合作;术科教师服务社会功能的拓展;术科教师激励机制。 相似文献
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苏益华 《体育科技文献通报》2006,14(5):55-56
从体育教育专业的实际出发,结合国情、学校实际、学生的技能水平,深入分析了我国体育院校中学科与术科的比例,并和美国的高等体育院校体育专业的学科和术科的比例做较为详细的对比。我国高等体育院校体育教育专业的术科比重确实大大超过美国高等体育学院的术科比重。近年来体育 相似文献
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蒋纪康 《体育科技文献通报》2006,14(11):61-61
研究方法:问卷调查法、效度检验法、信度检验法、专家访谈法。研究对象:十多所国内主要体育院校16名体育专业术科教师进行了个别访问,其中教授5人,占31%,副教授8人,占50%,讲师3人,占19%。结果与分析1.影响考核效度和信度的因素分析2.体育专业术科课程考核发展的对策(1)术科课程 相似文献
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研究目的：我国高师体育院校众多,培养体育教育人才的课程设置不尽一致,通过对多所高师体育院校的术科教师进行调查与访谈,整合资料,提出一套统一的课程设置参考表。研究方法：文献资料法、问卷调查法、访谈法及统计分析法。结论及建议：高师体育院校课程设置有多方面的参考依据,但必须以人为本,首先应该考虑到体育术科教师自身知识发展的需... 相似文献
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为了了解体育院校大学生的班级归属感特点,采用自编问卷,对武汉体育学院2007-2010级共180名在校大学生进行了问卷调查。结果表明（1）体育院校大学生班级归属感表现较好,学生对班级的认同感和责任感较强,对参与班级活动的积极性上还有待加强;（2）专业类型对体育院校大学生的班级归属感有显著影响,其中术科专业的学生班级归属感要好于学科专业学生。此外,专业和性别还存在交互影响,术科男生的班级归属感高于术科女生,而学科男生的班级归属感低于学科女生;（3）不同年级和不同性别的学生班级归属感差异不显著。根据研究结果,对体育院校大学生班级归属感出现的问题做出了原因分析和建议。 相似文献
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运用文献资料、问卷调查及专家访谈等研究方法,对体育院校术科类专业学生创新成果和创新意识进行调查与分析.结果表明:体育院校术科类专业学生取得的创新成果处于较低层次水平,学生创新意识尚可;学校有针对性地培养学生创新素质的措施不明确,缺乏引导学生取得高层次创新成果的政策;体育教育专业学生和班干部的创新意识相对较高.提出:应加强体育院校教学改革,提高学生创新素质,促进学生取得较高水平创新成果. 相似文献
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运用文献资料、问卷调查等研究方法,对体育院校教师的知识共享现状进行研究.结果表明:年长、教龄长、职称高的体院教师有着更积极的知识共享意愿,同时他们也具有更强的知识共享能力;女教师倾向于通过形象直观的方式分享教学知识,行为示范类的知识共享方式更适合术科教师的专业特点. 相似文献
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通过对全国各体育院校、高等师范院校及部分专科学校体育专业术科课程考核的现状进行抽样调查,采用文献资料法、专家访问法、问卷调查法等研究方法,对影响术科课程考核“效度”、“信度”的因素进行分析并提出发展对策,为高校教学考核改革提供一些帮助和依据. 相似文献
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孙辉 《山东体育学院学报》1994,(2)
分析了体育教材、体育素材的本质属性。体育教材内容的改革，应废除陈旧的、不合理的、有效性不高的内容，把竞技运动技术作为体育素材来代替体育教育活动中的体育教材的思想和作法应予纠正。应本着符合体育教材的基本条件与要求的原则，对体育素材进行认真、严格、细致的筛选与提炼，以丰富体育教材的内容，提高其质量。 相似文献
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从高校体育到终身体育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
杨旭峰 《沈阳体育学院学报》2007,26(4):19-21
终身体育是高校体育的灵魂和根本宗旨,也是高校体育教育改革的根本立足点。高校体育是终身体育培养的关键和基础,有效的高校体育教育模式将对终身体育的养成发挥重要作用。笔者根据终身体育与高校体育的最近进展情况,以终身教育为立足点提出了对高校体育教育的思考和建议。 相似文献
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论高校体育与社会体育的结合 总被引：3，自引：1，他引：2
运用文献资料、访谈和社会调查等方法，探讨我国高校体育和社会体育的关系。指出高校体育要改革发展．必将面向社会，与社会体育结合，社会体育延续着高校体育，无论在场地、器材、指导人员、项目和组织管理上期待高校体育的加盟．二者的结合将更好地促进中国体育事业的发展。 相似文献
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运用文献资料法、专家访谈法、比较研究法对中美两套体育课程标准进行了比较分析,研究结果表明:美国<国家体育标准>在课程设计的基本理念、学习目标的设定、运动的教育与人的社会化进程及体育与促进健康等几个方面值得中国体育课程改革去学习、借鉴,对我国当前体育课程标准的实验和实施有着一定的启发. 相似文献
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加强体育文化促进体育教学 总被引：6，自引：0，他引：6
通过文献资料研究法，提出为实现新世纪教育目的和学校体育目标，体育文化必须渗透到体育教学中去，形成完整的体育教育体系，从而激发学生学习动机，达到培养学生身心全面发展的目的。 相似文献
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道家体育、教学传统对现代体育教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
文章在分析先秦道家体育、教学传统的基础上,提出了对我国现代体育教学的若干启示,对进一步深化体育课程改革具有重要的现实意义。 相似文献
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对学校体育教学模式和体育教育功能的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
吴龙 《体育成人教育学刊》2006,22(1):68-69
学校要树立健康第一的思想,切实加强体育工作。实施健康教育是我国教育改革的发展方向,在体育教育中实施“选项分层”的教学改革方案,并且通过在教师、教材、内容、场地等结构方面的改革,能够使体育教育向多功能方向发展。 相似文献