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实践教学是《思想道德修养与法律基础》课教学的重要环节,为使《思想道德修养与法律基础》课成为具有一定应用性的深受学生喜爱的思想政治理论课,教师需要探索实践教学模式,开展课堂实践教学、校内课外实践教学和社会实践等多种途径的实践教学,以提高《思想道德修养与法律基础》课的育人效果。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课具有强烈的政治性和思想性,是高等学校思想政治工作的重要组成部分,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观,打下扎实的思想道德和法律基础,提高自我修养的课程。《思想道德修养与法律基础》课教学的一项基本任务就是要将思想政治工作的目标贯穿在教学实践中。通过教学实践也能够培养学生的创新意识和能力。该课程的教学实践能够通过对学生的动脑及动手能力的培养,使学生能够在最大程度上发挥自身的主观能动性和聪明才智,从发现思想道德修养和法制观念及行为方面的问题着手,深入进行研究分析... 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课实践教学目前没有统一、规范的教学大纲,实践教学体系的构建是一项复杂的系统工程,需要从诸多方面加以推进。文章拟从《思想道德修养与法律基础》课实践教学内涵分析入手,结合自身教学尝试与积累,提出实践教学的几点思考,以期为该课程实践教学改革提供有益思考。 相似文献
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民办独立学院的《思想道德修养与法律基础》课程常常受到人们的关注,尤其对于《思想道德修养与法律基础》课的教师和专家学者来说,提高该课教学的有效性和实践性,是提高学生素质的重要手段.本文将结合现阶段民办独立学院《思想道德修养与法律基础》课程教学中存在的问题和取得的成果,提出几点合理化建议,以期提高民办独立学院《思想道德修养与法律基础》的教学水平和教学效果. 相似文献
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我国高校正在实施高校思想政治理论课新课程方案。《思想道德修养与法律基础》课是其中一门重要的课程,如何增强《思想道德修养与法律基础》课教学的实效性,使德育课教学的内容真正的入耳、入脑、入心,笔者在教学上进行了一些尝试。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(4):81-83
如何使"思想道德修养与法律基础"课成为青年学子"真心喜爱,终身受益"的课程,授课教师应以"真"为理论教学基点,以"实"为实践教学基点展开教学工作。这就需要授课教师坚持真知灼见,提升"思想道德修养与法律基础"课程教学的理论高度;迸发真情实感,挖掘"思想道德修养与法律基础"课的情感深度;理论切合实际,拓展"思想道德修养与法律基础"课的教学广度;开展"请进来"和"走出去"的双重实践活动,强化"思想道德修养与法律基础"课的现实力度。 相似文献
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胡凌云 《中国科教创新导刊》2011,(34):102-102
《思想道德修养与法律基础》课程教学这个问题一直以来都是高校研究的重要课题,不少相关教学人士在《思想道德修养与法律基础》课程教学这个问题上进行了大量的研究与探讨.结合《思想道德修养与法律基础》课改革的背景,基于该课程的理论,将研究聚焦于思想政治理论课中的基础课程——《思想道德修养与法律基础》课程中出现的问题以及解决的方法等方面具有重要意义.关于《思想道德修养与法律基础》课程教学的研究,调查和分析,旨在能更好的提高高校学生的思想道德修养,希望本文提出的一系列问题和解决方法能为高校思想政治理论课的改革提供一些借鉴. 相似文献
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为了提高思想道德修养与法律基础课教学的说服力、感染力和针对性、实效性,使之成为学生真心喜爱、终身受益的课程,我们必须探索并实施科学的教学方法。本文结合课程教学实践,对教师在《思想道德修养与法律基础》课教学中选择的行之有效的教学方法进行了探析。 相似文献
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赵霞霞 《辽宁科技学院学报》2019,21(3):58-59,22
高校思想政治理论课课程定位应是政治性、思想性、理论性,这样的课程定位决定高校思想政治理论课需要将理论教学和实践教学相结合。以《思想道德修养与法律基础》为例,通过分析教材性质和内容,学生心理特点,课程认知及教学环境,教师教学目的、教师实际及教学效果,来阐明需要将理论教学和实践教学协同寓于《思想道德修养与法律基础》课程中,才能使思政课发挥真正作用。 相似文献
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贺寿南 《衡阳师范学院学报》2014,(1):134-138
思想政治理论课实践教学是对高校思想政治理论课理论教学的延伸,是教学活动中不可缺少的重要环节。很多高校都在积极探索实践教学改革,创新实践教学模式,但收效却不尽人意。当前地方师范院校思想政治理论课实践教学中存在学校领导、教师以及学生对思政课实践教学的认识误区、任课教师数量不足、办学经费短缺、缺乏监督考评机制等多方面的问题。我们可通过建立领导协调机构、合理利用与有效开发实践教学资源、设立思想政治理论课实践教学专项经费、不断引进和培养思政课教师以及完善思政课实践教学的综合考核评价制度等措施来提高地方师范院校思政课实践教学实效性。 相似文献
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思想政治理论课实践教学融合思想政治小课堂和社会大课堂,是高校实现立德树人的重要途径.大学生通过参与社会实践,感受社会的发展变化,增强"四个自信".通过研究民办高校在开展思想政治理论课实践教学中如何结合学校办学定位、人才培养要求构建思想政治理论课实践教学模式,以提高思想政治理论课实践教学的效果. 相似文献
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实践教学是思想政治理论课教学的重要环节,本文通过对思想政治理论课实践教学的内涵界定,按照对实践教学的广义理解介绍了所在学校开展实践教学的具体做法和实施过程中的注意事项。 相似文献
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强化思想政治理论课实践教学的模式与措施——兼论深化思想政治理论课实践教学改革意义 总被引：3，自引：0，他引：3
欧英利 《通化师范学院学报》2009,30(3):89-91
实践教学是高校“思想政治理论课”教学体系的重要环节,也是深化教学改革、提高“思想政治理论课”教学效果的有效途径。该文从实践教学实施的现实性出发,对高校如何构建“思想政治理论课”新的教学体系问题进行了新思考。 相似文献
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梁杰 《北京工业职业技术学院学报》2020,(1):79-82,86
实践教学是高职思想政治理论课教学的重要组成部分,是学生伦理道德、价值观念养成的主要途径。从课程体系建设、学科教学设计、课堂教学活动三个层面梳理思政课实践教学的概念,探讨思政课实践教学的“实然”问题。从高职学生心理发展的视角探讨思政课实践教学的必然性,提出通过顺应、认同、内化三个心理机制的作用破解思政课实践教学困境的观点。 相似文献
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实践教学是大学生思想政治教育的重要环节和途径。湖南人文科技学院对思想政治理论课实践教学进行了积极的探索和创新：建立校党委领导,思政部和团委既联合又独立,各负其责,整体推进的实践教学新机制;构建思想政治理论课递进交叉实践教学新模式;建构实践教学专项经费增长新路径。 相似文献
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高校思政课实践教学现状调查及分析 总被引：1，自引：0，他引：1
王俊英 《山西广播电视大学学报》2013,(2):51-53
高校思想政治理论课的实践教学是高校学生思想政治教育的重要内容。但在实际的调查中,我们发现目前高校思想政治理论的实践教学存在着形式单一、经费不足、师资不强以及考核体系不健全等问题。因此,要提高高校思想政治理论课实践教学的质量,就必须从思想认识、组织建设、资金投入、教师配备以及形式创新等方面来努力。 相似文献
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马红 《南昌教育学院学报》2012,(6):20-21
思政课实践教学是高校思想政治理论课教学中不可缺少的重要组成部分,对培养职业教育人才的职业道德素养和诚信意识有着重要作用.天津对外经济贸易职业学院教改试验班对思政课实践教学模式改革进行了有益的探索,提出了一系列的改革措施,取得了一些实践成果,增强了思想政治理论课的吸引力和实效性 相似文献
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高校思政课教师实践教学能力对思想课实践教学有着重要的影响作用。为提升高校思政课教师实践教学能力,从理论上界定思政课教师实践教学能力的内涵,并着重结合已有的实践经验从宏观、中观和微观三个层面分析具体对策。 相似文献
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思想政治理论课作为对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地,在大学生成长成才的过程中发挥着关键作用。而思想政治理论课实践教学的相对薄弱,是制约思想政治理论课充分发挥实效性的瓶颈。为此,如何提高实践教学的实效性就成了教育者普遍关注的焦点。 相似文献