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随着现代教育事业的不断发展,国家针对幼儿园阶段的教学任务提出了新的要求和目标。幼儿园作为幼儿接触知识的启蒙阶段,在日常的教学过程中合理的融入有关民间艺术文化的内容,对幼儿会产生潜移默化的影响,提高幼儿的学习兴趣和主动性。本文从将民间艺术融入到幼儿园教学中的作用、意义以及发展策略三个方面简析如何将民间艺术融入到幼儿园教学之中。民间艺术具有传承民族精神、弘扬民族文化的作用,将民间艺术融入到幼儿园教学之中,能够提高幼儿教学质量,实现幼儿的全面发展,具有很强的教育意义。 相似文献
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李碧波 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化有利于丰富幼儿的文化体验,提升幼儿的民族文化修养。本文探讨了在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的对策,以期为幼儿教师提供帮助。 相似文献
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民间文化艺术作为我国传统文化中的重要组成部分,将其应用到幼儿园教育教学当中,不仅可以激发幼儿的学习兴趣,还可以培养幼儿的民族精神,实现对我国优秀传统文化的传承和发展。然而想要更好地在幼儿园教学中渗透民间艺术文化,还需要教师结合幼儿教学实际挖掘和筛选适合的艺术文化内容。本文就幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化及其策略进行分析和探讨。 相似文献
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幼儿教学的活动应当是丰富多彩的,在完成幼教教材规定的教学内容的基础上,丰富幼儿的活动就成为幼儿园教学活动中不可或缺的重要组成部分。在我们看来,幼儿园教学活动的丰富离不开对民间艺术的开发和利用。尤其是基于幼儿生活实际、面向人类文化结晶的民间艺术,其中蕴藏着相当丰富的地理、人文知识,是儿童成长过程中必不可少的营养元素。一、幼儿园教学活动中进行民间艺术教育的价值民间艺术从宏观方面看,它往往是指劳动人民在生活中创作并流传下来的,带有草根气息的文化成果,是人类文化的宝库中的重要组成部分。 相似文献
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突出幼儿园的办园特色,不仅是推进幼儿教育改革,提高幼儿园办园质量的需要,同时也是幼儿园在激烈的竞争中求生存和发展的需要.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化,是突出幼儿园办园特色的重要举措.本文以笔者所在幼儿园对满族民间艺术文化的挖掘和开发为例,认为幼儿园可以在课程构建、环境创设和师幼互动中渗透民间艺术文化,这样做不仅有助于突出幼儿园的办园特色,而且能促进幼儿健康的发展. 相似文献
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剪纸活动是我国传统的民间艺术,在幼儿园课程设置中,剪纸教学已经成为幼儿美术教学的一项重要内容。剪纸活动能够培养幼儿的动手、动脑、创新、审美等多种能力,可以充分发挥幼儿的想象力和创造力。中国的教育应该具有民族特色,而剪纸活动完全符合和体现了这一教学理念。幼儿剪纸活动在人们的早期教育中弘扬了民族文化,把民间艺术与现代教学有机结合,传承了中国的历史文化,丰富了幼儿素质教育的内容。本文从阐述剪纸活动对幼儿教育的意义出发,探讨剪纸活动在幼儿园教学中开展的重要意义,给出在幼儿园有效开展剪纸教学的具体方法。 相似文献
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戴金梅 《试题与研究：高中理科综合》2020,(6):0146-0146
剪纸是我国传统文化艺术宝库中的瑰宝,历经上千年的岁月洗礼仍旧焕发光彩。近些年来,中华传统文化的传 承逐渐成为时代主题,剪纸这项民间艺术也逐渐走进幼儿园的 教育教学中。事实证明,在幼儿园中开展剪纸艺术教学,不仅能够促进中华优秀传统文化的传承和发扬,也能帮助幼儿开发智力、锻炼创造能力、培养幼儿审美能力,可谓一举多得。为此,本文将着重阐释如何在幼儿园中开展民间剪纸艺术的教学指导。 相似文献
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张娜 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
中华民族有着上下五千年的历史,其文明更是源远流长,在这漫长的岁月中,形成了许多具有中国特色的艺术文化瑰宝,其中,地方性的艺术文化更是具有独特的魅力和趣味。但是随着我国社会的发展,民间艺术文化没有得到很好的传承,越来越多的民间艺术文化在慢慢走向失传。因此,将民间艺术文化和幼儿教育教学相结合势在必行,这样不仅可以使民间艺术文化能够长远地传承下去,还可以增加幼儿园教育教学的趣味性。本文就如何将民间艺术文化与幼儿园教育教学相互融合做了一些简单分析,并研究出其渗透策略来促进幼儿的全面发展。 相似文献
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由于民间艺术在现代生活中日益式微,加之目前幼儿园课程中民间艺术教育内容缺失,许多幼儿园教师对民间艺术都感到陌生。闽西民间艺术是中华民族优秀文化的一部分,蕴含了积极丰富的教育功能。如何立足幼儿视角开展对闽西民间艺术融入幼儿园课程的教育研究,从生活中挖掘闽西民间艺术的价值导向,引导孩子们积极探究、分享及拓展,更好地促进幼儿自主学习及深度学习？以新罗区万安竹贯的元宵花灯为例,探究基于幼儿发展的闽西民间艺术在幼儿园美工区域的实践路径。 相似文献
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李娇婵 《教育界(基础教育)》2020,(16):80-81
在幼儿园开展民间手工艺活动,旨在让幼儿通过肌肤触摸、肌肉运动、心灵感受来获得对民间艺术的体验;通过手工制作活动,提高幼儿的动手能力,发挥想象力和创造力;让幼儿学会大胆创新,在体现乡土特色、传承乡土文化的民间艺术活动中,获得审美、愉悦的体验,让幼儿在传统民间艺术的海洋中,发现民族瑰宝的源远流长,增强幼儿的责任感和使命感。那么,如何将民间手工艺巧妙地融入幼儿园的美育活动中呢?笔者结合我园的实际教学经验,在本文谈了几点具体的做法。 相似文献
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孙悦 《中国科教创新导刊》2011,(3):161-161
民间艺术,是我国一份珍贵的民族文化遗产,其丰富的内容和形式记录了中华民族几千年的历史,记录了精神文化和物质文化的演变,是世代劳动人民集体的智慧和创造。而在幼儿期进行民间艺术的教育,通过教育手段把本民族文化内化为受教育者身心结构中的稳定因素,通过其成长和发展促进民族文化的传承和发扬。是弘扬民族文化传承民间艺术的有效手段。而游戏是幼儿生活中的重要内容,将民间艺术引入幼儿园小班游戏之中,也可以丰富幼儿游戏内容,促进幼儿全面发展。 相似文献
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设计思路
《民间游戏与幼儿园课程资源的探索性研究》是我园承接的中国学前教育研究会“十一五”课题。围绕这一课题,我们从美术角度挖掘、整理适合幼儿学习的民间艺术,引入到幼儿园日常教学活动,让幼儿初步认识中国民间艺术的种类,感受民间艺术的美,产生学习民间艺术的兴趣,激发对中国民俗文化的喜爱之情。 相似文献
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