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护理学基础是一门为社会培养优秀护理人员的专业课程。随着社会的发展和人们对健康的需求,对护理人员的能力也提出新的要求,护理专业应该调整教学思路,以护理能力的提高为导向,完善实际教学。本文结合护理专业教学中的实际问题,从课程、教学、教师和教学评价四个方面提出建议。 相似文献
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肖杰 《中国校外教育(理论)》2014,(22):116
在现代社会,护理工作已经从单一的执行医嘱转换为一种以患者为中心,从精神、心理、生理、文化、社会等方面为患者提供服务的一种护理模式,健康教育能力是护理人员在工作过程中一种必不可少的能力,与护理质量有着密切的关系,为此,在外科临床带教过程中,带教老师需要加强对护生健康教育能力的培养,提升他们的综合素质能力,本文主要分析外科带教中护生的健康教育能力的培养策略。 相似文献
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健商是当今时代人类最新的健康文化和全新的健康理念.健商教育涉及心理健康、身体健康和社会适应能力等方面.将健商教育融入学校教育中应注意加强理论教材的建设,它可以通过知识教育来改善,通过意志力和情感智力的作用来提高,一旦健商得到提高,人们就有能力比以前生活得更加健康、富足. 相似文献
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浅谈高职教育护理专业的教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会的发展,人们对健康的需求越来越多。护理人员作为健康服务的提供者之一,需要具备较高的素质。培养高素质的护理人才成为当今护理教育中的主要任务。笔者根据教学经验,从加强自身修养,提高教师自身素质,以及教材的选择,教学内容的调整,教学方法、实践课程、考核方法的改革和加强职业道德教育等方面,深入探索如何培养高素质的护理人才。 相似文献
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美育也就是审美教育,有时也称为美感教育.它的任务是培养和提高人们对自然美社会美和艺术美的感知能力、鉴别能力、欣赏能力和创造能力,帮助人们树立崇高的审美理想、正确的审美观念和健康的审美情趣,从而使人们能够按照美的规律来美化自身和 相似文献
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美育即审美教育,有时也称美感教育。美育的根本目的在于培养和提高人们对自然美、社会美和艺术美的感知能力、鉴别能力、欣赏能力和创造能力.帮助人们树立崇高的审美理想、正确的审美观念和培养健康的审美情趣.从而使我们能够按照美的规律来美化自身和改 相似文献
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关注全民心理健康是社会发展、行业文化发展、健康的心理学自身发展和全民基本的心理需要变化等方面的客观要求。人们在现实生活中，对基本的自我认识能力、基本的人格协调能力、基本的自主与独立性、基本的控制情绪能力、基本的社会适应能力和基本的社会交往能力等方面迫切需要得到系统的教育，这对于全民心理健康这一学术领域研究的“生态环境”建设、相关知识和技术的教育宣传和社区心理服务机构的建设等方面提出了挑战，需加大力度为人们营造良好的心理健康的氛围。 相似文献
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现在的大学生是我国跨世纪的一代接班人,应保证他们在德育、智育方面成长的同时确保他们有强壮体魄,这是关系到贯彻党的教育方针为国家培养合格人才的大事.国家颁布的《学校卫生工作条例》明确提出了大学要开展健康教育的要求.在谈健康教育之前,先要明确现代健康的概念.现代社会科技文化都在发生迅速的变化.人们对致病因素的认识,早已从单一生化模式向生化、心理社会模式发展.当前相当一部分大学生还留在不生病就是健康的概念上.随着医学模式的转变健康的概念也发生变化.因此对大学生健康教育的任务首先是使他们强烈地意识到健康不仅是躯体上无病,还应有良好的心理素质和适应环境社会变化的能力.要养成良好的生活方式,保持健康的行为,树立现代健康意识.现代健康的新概念是:生理健康,心理健康,并有良好的社会适应能力.不仅生理健康而且心理也要健康.纷繁的现代社会、紧张激烈的社会竞争,日益加快的生活节奏,各种矛盾的产生和激化使人们不可避免会遇到主观愿望与客观限制所产生的冲突,继而出现不同程度的心理失衡.使精神心理疾病的患病率逐年在上升.大学生自杀身亡近几年逐渐增加.据有关资料介绍1984年——1988年间四十四所高校共发现重型精神病人272人,自杀行为者44人,因精神病休退学774人.心理社会 相似文献
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随着社会的发展,健康问题成为了人们关注的热点话题,健康促进概念的提出,对学校体育在学生的健康教育、健康管理等方面提出了新的要求,学校体育是学校教育的重要组成部分,是实施健康教育及健康管理的重要载体,高校体育教育在实施健康促进过程中起着重要的作用,进入21世纪我们必须加强高校体育教学改革,适应现代社会发展的需要,适应学生对健康的需求. 相似文献
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二十一世纪社会的发展和人们健康需求的改变,对护理人员提出了更高的要求和挑战.护理学科从简单的、从属的辅助的学科发展为复杂的、独立的、现代的护理学科.尤其是整体护理的实施,使护士的角色从单纯的对病人生活的照顾者扩展为对健康人的教育者和指导者、个体和群体健康的管理者.护士不再是被动的执行医嘱,而是积极主动、全面系统地了解病人的整体情况,运用护理程序解决病人存在的健康问题.这就要求护士必须具备在特定的健康与疾病问题情境中进行严密求实的质凝能力和分析推理技巧.在满足病人的健康需求、运用护理程序解决病人各种现存的、潜在的生理、心理、社会等问题的方法中选择最佳途径,并评价其是否有效.因此,在护理继续教育中必须加强批判性思维的能力的培养. 相似文献
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美育又称审美教育、美感教育、美学教育。它的任务是培养和提高人们对自然美、社会美以及艺术美的鉴别、欣赏和创造的能力，陶冶人们的思想情操，提高人们的生活趣味，使人们在思想感情上全面健康地成长。学校中的美育是形成年轻一代正确的审美观、培养感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育活动。 相似文献
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张艳 《中小学心理健康教育》2007,(3)
所谓心理素质教育,是指通过对学生进行心理卫生教育、心理品质与能力的培养,全面提高学生的心理素质,维护其心理健康发展的科学而系统的教育.世界卫生组织提出的健康标准是:健康指不但没有身体的缺陷与疾病,还要有完整的心理状态和社会适应能力.这种对健康的定义,意味着衡量一个人的健康与否,必须从生理、心理和社会适应能力方面综合评定,而这就是中小学生心理素质教育的重要内容. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2022,(1):149-151
"健康中国"战略的提出,使健康教育受到更多关注。护士作为一线护理人员,提升其健康教育能力,能确保健康教育工作有序开展。本文深入分析了健康教育及健康教育能力的概念和提升护士健康教育能力的意义,并提出了充分调动护士的积极性,积极助力其观念转变;强化健康教育理论学习,掌握健康教育宣传技巧;构建健康教育服务部门,提升健康教育的针对性等提高护士健康教育能力的实践方式,期望能引导各界强化对护士健康教育能力的重视,并助力护士积极展开健康教育。 相似文献
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随着社会的发展、科技的进步,人们对于自身健康的重视程度日益加深,自我保健的意识也更加深入人心.伴随这种重视健康的社会发展趋势,我们护理专业的学生以及其教职工作者也势必要不断加强自身的修养,不断的丰富自己的专业知识,并且积极端正高职护理专业学生的职业态度,更加注重学生的各方面管理工作,不断提升我们护理人员的使命感,为将来走向护理岗位,走向社会做好基础,可以用更好的服务态度,更专业的知识水平服务人民群众. 相似文献
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随着生物医学模式向生物——心理——社会医学模式的转变,人们逐步认识到健康教育是身体、心理和社会方面的完善状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱的现象。当今健康教育和传统学科有很大差别,它不仅关注学生躯体疾病的防治和学生卫生行为习惯养成的问题,而且更多地关注教育过程中的健康教育知晓问题,关注学生身体、心理和社会方面的健康发展。学校应更注重健康 相似文献
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当今社会里,随着社会经济的发展和人们生活质量的提高,教育与健康已逐渐成为人们最关注的、与日常生活密切相关的两大社会话题.二者皆能对个人的生活产生显著的积极影响.然而,在这两大话题之间,是否存在着某种必然联系呢?换句话说,是否受教育程度越高,人们就会越健康、越长寿呢?而如若有之,教育又是如何对健康起促进作用的呢? 相似文献
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社会的进步,两个文明的不断发展,人们对美的要求越来越高,体育审美有助于提高人们的审美能力.在体育审美教育中,对体育审美能力的培养和教育必须以一般的认识能力、想象力、直觉感知能力为基础.体育美学教育,要和传授科学文化知识、构建新型知识结构紧密结合进行. 相似文献