企业文化视阈下的人文关怀和心理疏导——新时期国企思想政治工作的利器     

林平 《东南传播》2017,(11)

随着社会发展的日新月异,生活工作节奏越来越快,更新换代呈爆发式出现,日趋激烈的竞争压力,必然导致职工面临生活压力加大,工作紧张程度增加,淘汰和适应的焦灼和紧张状态,时刻包围着每一个人。出现心理障碍,发生精神疾病的概率也随之增长,在很大程度引发不稳定因素。从企业管理和企业文化建没的角度,注重心理疏导,加强人文关怀,让职工的心理压力得以缓解,有利于职工的身心健康,这是在新的历史时期,如何更好地维护企业稳定,促进企业健康发展的重大课题。  相似文献   

关于加强高校学生党员工作的实践与思考     

林平 《张家口职业技术学院学报》2007,20(4):28-29

当前，加强高等院校学生党员工作，首先应坚持标准、严格考察程序，选准、选好大学生党员；其次应抓好学生党员预备期培养工作；再次应建立长效机制，努力加强学生党员入党后的党性修养。切实发挥学生党员的先锋模范作用，通过多种形式和方法将高校学生党员工作推向制度化、正规化、科学化道路。  相似文献   

新时期军队科技期刊保密工作的几点思考     

林平  秦江敏  王荣  姚磊 《黄冈师范学院学报》2011,(3):3-5

为进一步做好军队科技期刊保密工作,界定了论文作者和作者单位应是期刊保密的主体;分析了新形势下保密主体存在的保密意识淡薄、保密审查不到位和编辑工作中存在的保密宣传教育不力、密级认定不严格以及编辑组织结构不完善等问题。提出强化作者保密意识,把好论文撰写"保密关",保证作者单位审查到位,把好论文"保密审查关";加强编辑部建设,把好论文审读"保密关"等对策措施。  相似文献   

对信息载体形式发展的几点思考     

林平 《情报杂志》2001,20(B06):47-47,54

载体形式从古至今在不断发展，本文通过论述信息载体形式发展的两次飞跃过程，指出第二次飞跃是质的飞跃。在载体形式发展过程中，纸质载体将与新型载体长期共存，但新型载体将以其巨大优势而居主导地位。  相似文献   

餐厅有没有义务为顾客看包     

林平 《知识窗》2002,(8):39

2001年11月,吴某走进一家餐厅用餐,由于餐厅人较多,吴某就顺手把自己随身携带的手包放在一座位上占了个位子,自己则去排队订餐,在排队过程中他还不时回头看看自己的包.但当他回到座位上时,他的包却不见了.吴某很快通知了餐厅,并报告了派出所.几天过去了,他的包仍然没有下落,看来已没有找回的可能.吴某的包里有手机、身份证等物品和30∞多元现金,这么大的损失让吴某觉得很难承受.他认为他的包在餐厅订餐时遗失的,而当时餐厅也安排了值班人员,他们对包的遗失也应负一定的责任,正是因为餐厅的保安措施存在漏洞,才使得小偷有机可乘,于是他又找到餐厅,要求餐厅承担他的部份损失.而餐厅则认为,他们在餐厅的几处醒目地方都放了几块提示牌,上面写有“请顾客保管好自己的随身物品“等字样,他们已经尽到了自己的义务.他们安排的值班人员是维持餐厅用餐秩序的,不是为顾客看包的,况且吴某并没有把包交给任何工作人员保管,工作人员也没有义务为他看包.双方争执不下,吴某于是把餐厅告上了法庭,要求餐厅承担他的部份经济损失2000元.……  相似文献   

基于工作过程导向的《隧道工程》课程教学探索     

林平 《职业技术》2011,(9):29

随着素质教育的不断推进,基于工作过程的课程成为中职院校新课改研究的热点之一。本文以基于工作过程为导向的对隧道工程课程的教学探索为研究对象,通过对隧道工程典型工作过程的分析,探索信息技术支持下基于工作过程的导向式课程教学方案,论述了基于工作过程为导向的隧道工程课程的意义、实施步骤和课堂评价策略。  相似文献   

信息化时代背景下小学语文教学如何激发学生学习兴趣     

林平 《商情·科学教育家》2008,(5)

伴随着信息科技的飞跃发展,电子信息与网络媒介迅速进入普通生活,信息划时代正成为我们整个社会各个层面影响最大的突出特征,小学语文教学的两大主体老师和学生当然也不例外。在此背景下,小学语文教学如何激发学生兴趣,使教学工作得到有效开展,使学生学习事半功倍正是本文所要探讨的问题。  相似文献   

日本技术引进中的情报策略     

林平 《科技管理咨询》1990,(4):37-38

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摭谈学校图书馆对学生影响的有效提升     

林平 《考试周刊》2015,(14):32-33

学校图书馆是学生第一课堂的延伸,精神的乐园。良好的阅读环境,优质的服务态度,精良的图书馆内涵将直接影响学生的阅读兴趣与质量。本文通过学校图书馆的环境、服务、质量等阐述学校图书馆学生的影响。  相似文献   

我国图书馆员文化及其建设   总被引：2，自引：0，他引：2  

林平 《图书馆理论与实践》1990,(3):34-36,38

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