共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
要想真正培养学生的自主、合作、探究能力，就要为学生创造这样的学习机会。在语文教学中，为了培养学生的自主学习习惯，我总是在讲授新课前放手让学生去预习课文，让他们从学习资料中查找“作者生平简介”“相关背景介绍”等知识，用自己喜欢的方式去读课文，逐步养成自学的好习惯。在授课时，我充分尊重学生的个性化发言和见解，让学生品尝到自主学习、自主发现的快乐。例如在讲《孔乙己》时，我设计了一个话题：读完课文说说你眼中的孔乙己是个什么样的形象。 相似文献
2.
我在多年的小学英语教学实践中体会到：没有爱，就没有教育，没有尊重，则淡不上爱。教师应尊重每一位学牛，善待每一位差生，使每位学生都从教师身上感受到爱意与期望，从而更积极主动地投入到英语学习中。 相似文献
3.
在教学实践中，我体会到英语歌曲在教学中的重要作用。不少学生由于基础差，逐渐对英语学习丧失兴趣，恶性循环，以致英语成绩越来越差，一般的教学方法对他们很难奏效，而几乎所有学生都喜欢好听的歌曲，兴趣是最好的老师，如果学生们能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习和记忆英语的最积极、最有效、最持久的方法了。英语歌曲可以有效地激发学生们对英语学习的兴趣，通过歌曲学英语能收到意想不到的效果。怎样把英语歌曲应用到教学中呢？我是这样做的： 相似文献
4.
5.
万静 《中国教育研究与创新》2006,3(1):43-43
以前的老学生来信第一句就是问：“老师今天你U了没有？”这是我们的秘密。您想知道其中含义吗？请往下看。每准备新学期的第一节课，我的心情都激动不已，备这节课我特别精心，因为我要求自己必须留给新学生们最好的第一印象，第一时间牢牢抓住学生们的心，这节课就是关键。事实证明任务又一次圆满完成，课后学生们的总结中，我确认了这一点，他们喜欢我和我的课堂，喜欢并有信心进入物理学习。您要问：法宝是什么？答曰：“U”——“幽默”。现在您知道了。我很想淡淡自己“U”感受。 相似文献
6.
7.
田华 《中小学生心理健康》2004,(1):4-6
我曾经是一名中学英语教师。那时，我最想做的事情，是让学生喜欢学校生活，让学生喜欢学习英语。我不停地请教专家、请教教研员、请教我的同行，甚至请教那些英语学得好的学生。我的目的只有一个：找出一个好的方法，帮助我所有的学生能够事 相似文献
8.
在课堂上,常会看到老师说:“请同学们打开课本,用你自己喜欢的方式读一读。”然后学生便读起来。好几次,我很想知道学生们到底读得怎么样,都用哪些读书方法,便有意识地走近学生,站在他们身旁仔细地听他们读书。但我听到的只是并不流利的读书声。“用自己喜欢的方式来读”,体现了教师教学关注点的变化,尊重了学生的选择权和自主权,符合“新课标”中提出的“尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式”的精神。但是,我想,“用自己喜欢的方式读书”,真的是任何年级、任何情况下都适用吗?我以为,对于低年级(尤其是一年级)的学生应该慎… 相似文献
9.
作为一名城乡结合地区初中学校的英语教师,我经常在思考这样的问题：面对学习差、纪律差的学生,该怎样组织教学呢？该怎样做才能成为一名被学生喜欢、尊重的教师呢？ 相似文献
10.
新课程中明确指出：学生是语文学习的主人，而教师只是组织者和指导者，强调学生以“喜欢”为主，使学生善于表达，乐于表达，这样才能充分调动学生的学习积极性。“阅读”是学生个性化的行为，应该尊重学生，诱发学生的兴趣和乐趣，使其积极投身到活动中去。 相似文献
11.
故事
今年我接了一个班,这个班级的学生有一个特点：喜欢以数字来代替同伴的姓名。比如讲到小A,凡是与数字3有关的都喜欢往他身上套。正好那天我要上物质的量的概念。老实说,我怕学生们一下子难以理解。所以刚一上课,我就举了一系列的例子来说明集合体的概念：例如,一双代表2个,一打代表12个等。学生们也许觉得这些概念过于老套都兴致不高。 相似文献
12.
13.
每教一茬高二学生，在学习诗歌单元时，总能给我留下深刻的印象。因为每次作文我都安排写诗，每次都迎来学生热烈的掌声。平日里，学生一见作文就愁，可每每在这时却总能一反常态，没有别的原因，学生们喜欢读诗，喜欢学诗，“兴趣是最好的老师”嘛！ 相似文献
14.
15.
16.
在我喜欢的美国电影《死亡诗社》里，基廷老师第一次给学生们上课时．做了一个出乎所有人意料的动作：他跳上了一张课桌，俯看着大家，开始他的开场白。 相似文献
17.
<正>改革教学方法,发展学生思维,培养学生的自学能力,打造高效课堂是当前教学改革的重要课题。现我结合教学实际就"打造高效课堂"谈几点做法,仅供同行们参考。一、亲近学生,让学生喜欢上化学课学生是学习的主体,兴趣是高效课堂的前提。学生有学习兴趣才有可能提高学习效率。提高课堂效率首先要营造一种以尊重学生人格个性为特征,以培养学生的主体性和创造性 相似文献
18.
小笛 《初中生世界(初三物理版)》2006,(35)
问:我是一个初二的学生,喜欢上了一个女生,而且她也喜欢我。我都有点离不开她了!怎么办呢?(怪盗1412号)答:离不开就在一起吧——在一起学习,就如同一个互帮互学的学习小组,让学习成为你们交往的全部内容。既然你们相互喜欢,一定会是好朋友和学习上的最佳拍档的。问:我是个班长, 相似文献
19.
20.
周江 《中国教育研究与创新》2006,3(9):30-31
美术教师在美术课堂教学中最头疼的是：学生不喜欢上美术课．没有必趣。为什么没有必趣？“画不好”长期以来从家长、其他任课教师、学校到学生都认为：美术课堂教学就是教学生“画画”。学校考核美术教师也是看你培养了几个“画画”好的学生，或看你办一次画展，“画画”大赛获奖多少，形成了一个“定式”．美术的课堂教学就是教学生“画画”．在小学低段学生兴趣很浓，到了高段兴趣减弱。中学就没有几个“喜欢”上美术课，我的同事问我“学生怎么那么喜欢上你的美术课呢？上课的纪律是那么的好，学习兴趣是那么的浓，是不是有什么绝招？”其实哪里谈得上有什么绝招，要是说有什么方法的话，只不过我在平时的教学中。注意采用鼓励教学的方法。在教学过程中注意激发学生的学习热情，用欣赏的眼光去审视学生，从培养提高学生的审美认识综合评价学生用鼓励的方法去欣赏学生的每一幅“作品”，注重培养同学们的学习兴趣与参与意识．力求达到师生在教学活动中的协调统一，以取得最佳的教学效果。下面谈谈我在实施鼓励教学方法过程中的几点体会。 相似文献