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研究生教育督导是高校研究生教育内部质量保障体系的重要组成部分,是促进研究生教育质量提升的重要途径。在分析高校研究生教育督导现实困境的基础上,基于内部驱动观、全面质量管理观、协同管理观等视角认识研究生教育督导的价值和意义,提出解决困境的思路和方法,并运用到督导实践中,取得了良好效果。 相似文献
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戚兴华 《上海教育评估研究》2020,9(3):46-51
随着研究生教育大众化与国际化的不断发展,研究生教育质量政策的价值取向呈现出几个阶段性演进迭代的变化趋势,并对应价值倡导、规范限定、资源配置与信息公开等四类相应的政策工具。在此过程中,研究生教育质量从统一理念走向多元内涵,在政府、市场、高校、高校师生及理论界等多元主体的互动中,研究生培养质量逐渐被视为研究生教育质量的关键内容,成为高校研究生教育自主发展的核心价值诉求,这也是成长中的研究生教育学学科理论话语体系中的一个核心概念。 相似文献
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从科学发展观看我国研究生教育质量 总被引：7，自引：0，他引：7
谢太洵 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2006,32(5):81-83
从科学发展观审视我国研究生教育质量现状，在研究生学术水平与实践能力上还有很大的提升空间。建议从全面、协调、可持续发展的科学发展观出发，改善研究生培养模式，增加教育经费投入，扩大高校招生自主权，建立有效的导师遴选制度和质量保障体系，大力提高研究生教育质量。 相似文献
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师生互动对研究生道德素质培养的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
对师生互动进行社会学的分析，无疑为教育社会学研究提供了一个重要的认识视角。当前研究生教育中存在着的“道德滑坡”的主要原因是高校中的种种制度安排客观上使得遵从道德的行为成本较高，而违反道德的行为所付出的代价较小。要实现研究生德育的创新，必须处理好师生关系，并发挥自上而下的道德示范作用。 相似文献
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以河北五所高校为研究对象,通过问卷调查的形式对研究生教育质量的影响因素进行了分析.研究结果表明:导师、学术氛围、教学方法等因素是研究生教育质量最重要的影响因素.与已有实证研究相比,本文的实证研究不仅进一步证实了学术氛围这一影响因素,而且还发现研究生教育系统中的教育者与受教育者都有强调对方影响重要性的倾向,而且不同高校对影响因素的认识也存在一定差异. 相似文献
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系统质量观从系统的角度对研究生教育质量进行分析,将其分为微观的培养质量与宏观的结构质量。系统质量观的提出有利于深化对研究生教育质量的认识,有利于推动研究生教育管理体制的改革,有利于保证研究生教育持续快速发展。基于系统质量观的研究生教育质量保障,必须从理念层面和制度层面加以推进。 相似文献
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以“共治”促“自律”：研究生教育质量保障的路径选择 总被引：1，自引：0，他引：1
认为研究生教育质量保障已成为促进我国研究生教育良性发展的根本落脚点.从研究生教育质量保障的实践主体层面,指出我国当前亟须构建一个以高校自律为基础,兼顾政府宏观调控和社会各方参与的研究生质量保障多元共治体系,促进高校逐步形成一种自觉的质量文化,从根本上提升研究生教育的质量. 相似文献
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论研究生教育在高校学科建设中的地位和作用 总被引：7，自引：0，他引：7
研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育。长期以来，人们往往只看到了研究生教育的育人功能，而对其促进高校学科建设的功能认识不足。通过对研究生教育与高校学科建设中的科学研究、学科队伍建设、学科发展、学科环境改善及学科建设水平提升等诸因素辩证关系的分析，力图揭示研究生教育在高校学科建设中的重要地位和具体作用。 相似文献
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略论基于社会互动理论的Seminar教学模式对研究生教育质量的影响 总被引：9，自引：0，他引：9
冯琳佩 《成都教育学院学报》2006,20(4):45-47
基于社会互动理论之上,Seminar教学模式与研究生教育质量之间存在着非常密切的关系。Seminar教学模式对研究生教育质量的影响,主要表现在进程的提升、突破口的选择、发展模式和质量观等方面。研究生培养是研究型大学发展的关键所在,必须关注Seminar教学模式在这一过程中的深刻影响。 相似文献
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沙娜 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,33(5):140-142
高校图书馆因其特有的教育资源和功能,在高校研究生教育中具有独特的地位和作用。深入考察其与研究生教育之间的功能相关性,无疑将有助于加深我们对高校图书馆功能的认识和了解,并充分发挥其功能,促进高校研究生教育的健康和谐发展。本文通过对高校图书馆功能的相关考察,探讨了其与研究生教学、科研、德育及就业等方面的互动相关性。 相似文献
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本文利用社会支持理论对研究生的心理健康教育进行研究,结合了对某高校研究生的心理健康现状的调查,并从研究生社会支持系统和研究生个人系统两个互动的系统的角度对研究生心理健康社会支持网络进行了构建. 相似文献
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对2007~2016年在华留学生的统计分析表明,工科留学研究生教育的规模发展迅速,在留学生教育中的占比大幅提升。但从工作实践看,在华工科留学研究生教育还存在若干问题,包括生源质量不高、国际接轨不足、支撑和管理体系不完善等。其客观原因主要是我国工科留学研究生教育历史积淀不深、工科研究生教育整体质量不高,主观原因主要是政府、高校等对来华留学生教育工作认识不到位,导师指导工科留学研究生积极性不足等。基于上述分析,建议政府应将留学研究生教育工作纳入国家教育发展战略,对中国政府奖学金等政策进行改革;高校应将留学研究生教育工作纳入“双一流”建设之中,重点建设世界一流的工科留学研究生教育体系,提高培养标准,实施精英教育,还应进一步完善留学研究生教育管理和生活保障体系,大力加强对外宣传;通过政府与高校联动,大力提升工科留学研究生的培养质量,服务国家发展战略。 相似文献
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构建符合研究生教育内在规律和高校自身特点的研究生教育内部质量保证体系,是确保人才培养质量的核心与关键。本文在分析研究生教育内部质量保证体系基本内涵的基础上,结合高校研究生教育管理实践,提出了由质量过程管理系统、质量评估系统和质量激励系统构成的培养单位研究生教育内部质量保证体系,并就各个系统管理措施的设计与实施进行了论述。 相似文献
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KAQ模式与研究生教育 总被引：10，自引：2，他引：10
潘云鹤 《学位与研究生教育》1997,(2):5-7
ＫＡＱ模式与研究生教育●潘云鹤拥有一个强大的研究生教育系统，已经成为一流大学的重要标志之一。这是因为，在具有教学和科研两个中心功能的高校中，研究生教育处于一个关键地位，有一种全方位的功能：它可以促进学校教育质量的提高，可以促使科学研究的发展，可以加强... 相似文献
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高水平研究生导师队伍建设探析--美中比较的视角 总被引：9，自引：0，他引：9
导师队伍建设是研究生教育质量提升的关键。本文从美中比较的视角，对美中两国大学专任教师和研究生导师队伍的学位结构、职称结构、年龄结构、学科结构、学缘结构进行了比较，从而找出我国研究生导师队伍建设中存在的不足与差距，在此基础上，提出高水平研究生导师队伍建设的若干建议。 相似文献
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认为“一带一路”倡议与我国企业“走出去”发展战略驱动着来华留学专业学位研究生教育快速发展,然而来华留学专业学位研究生教育也存在认识高度不够、语言交流障碍和教育质量管理机制不健全等问题。提出了新时代来华留学专业学位研究生教育的变革路径,即政府应加强来华留学专业学位研究生教育的顶层设计和配套实施制度建设,高校应明确来华留学“四化”专业学位研究生培养目标和健全来华留学专业学位研究生“输入—过程—输出—跟踪反馈”全过程质量管理体系,从而提升来华留学专业学位研究生的培养质量与效益。 相似文献