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1978年以来 ,在关于教育本质讨论的基础上 ,对教育是不是生产性部门 ,是不是一种产业 ,能否产业化的讨论没有停止过。 1 992年 ,《中共中央、国务院关于加快发展第三产业的决定》指出 :教育副业是对国民经济发展具有全局性、先导性的行业 ,属于第三产业。此后 ,教育产业话题一直成为教育界、经济界学者讨论的热点之一。近来 ,借助教育启动居民消费 ,拉动经济增长的呼声很高 ,对教育产业的讨论亦更加热烈。希望本文的探讨有助于问题的深入研究。 一、相关概念的界定 教育的涵义很广 ,有社会教育、家庭教育、学校教育之分 ,它们构成了大… 相似文献
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研究生素质教育认识误区及其矫正 总被引：4，自引：0，他引：4
通过分析当前研究生素质教育认识误区的三种具体表现,对误区产生的原因进行了辨析,从而提出了矫正研究生素质教育错误认识的若干措施。 相似文献
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根据2005年中国学生体质健康调研浙江数据,运用比较研究方法,通过对浙江省7－18岁城乡男女学生身高、体重指标横向、纵向的比较分析,揭示了7－18岁学生身高、体重指标自然增长和其生长发育的内在客观规律,为学校体育的健康教育提供参考依据。 相似文献
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物联网是什么？物联网不是互联网、传感网、产品电子代码,也不单纯是一种技术应用。物联网将“互联网”和“物”连接在一起,就意味着把破坏性创新引进到当今的信息和通信技术世界。与互联网不同,物联网是物、网络、语义等视角的综合而形成的集网络、应用服务于一体的技术融合系统。在物联网语境中,物联网技术像人一样形成了人为的自主特征。物联网意味着一种潜在的技术异化的环境：个人隐私以多种方式受到威胁。而现有对隐私的制度规约存在诸多的不完备性。 相似文献
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技术生态位与技术范式变迁 总被引：3，自引：2，他引：1
生态学中最基本的生态位概念及其思想,也适用于技术创新和技术范式研究。生态位理论在企业管理和产业发展中得到广泛运用,在技术分析研究领域,基于技术生态位概念建立的战略生态位管理理论,是结合案例归纳出的独特的思想方法,作为技术范式演化的分析模型,在生态学、演化经济学和技术研究之间架构了现实的桥梁,为技术变迁研究提供了综合分析的新思路。 相似文献
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基于组态理论,探讨影响不同新创企业间绩效差异的多重并发因素和因果复杂机制。利用模糊集定性比较分析方法对237个样本企业进行分析,深入探究由环境层面的2个条件与组织层面的3个条件组成的不同组态与新创企业绩效之间的关系。研究发现:①高创业机会识别、高创业拼凑和高创业学习都是新创企业产生高绩效的必要条件,缺乏高创业机会识别、缺乏高创业拼凑是非高绩效产生的必要条件;②新创企业产生高绩效的驱动机制分为4条路径并概括为3种构型模式;③抑制新创企业绩效水平的路径和促进绩效的路径具有非对称性的特征。 相似文献
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思维能力培养是学好机械制图的关键,文章就如何有效培养学生的思维能力作了阐述,它对于提高机械制图教学效果和培养学生的学习兴趣有一定的参考价值。 相似文献
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按研究所建立研究生党支部模式的实践与探索 总被引：7，自引：0，他引：7
作者通过对研究生党支部建设三种传统模式的分析,提出在研究生教育规模不断扩大的情况下,将研究生党支部建在研究所上这一支部工作新模式,并阐述了这一新模式在研究生党支部建设中的优势. 相似文献
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作者在分析研究生生理心理、学习研究、生活方式等思想行为特点的基础上 ,提出了研究生思想教育的三个主要原则 :加强思想教育与严格日常管理结合的原则、学校教书育人与学生自我教育互动的原则、政治理论教育与社会实践锻炼并举的原则 ,进而阐述了保证这些原则实施的高校研究生德育工作体制匹配的问题 相似文献