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少数民族学生是少数民族地区宝贵的人才,少数民族学生的教育管理工作是学校教育管理工作的重要组成部分。通过对少数民族学生的特点进行分析,结合学校现状,从思想、学习、生活、就业、助学等方面提出加强少数民族学生教育管理工作的方法和措施。 相似文献
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南昌工学院是全国少数民族预科教育基地.10年来,该校先后面向新疆、西藏等民族地区招收并培养了维吾尔族、藏族等50余个少数民族的本专科预科、本专科、中职等各层次学生3000余人.随着该校预科教育规模的日益扩大,少数民族学生的思想政治教育也面临着许多新问题.本文针对少数民族学生的思想特点,努力探索新的思想政治教育模式,树立学生无废品的思想,注重“成人”教育,培养学生的成人意识;围绕“成才”教育,培养学生优秀的精神品质;开展“成功”教育,促进全体学生的全面发展. 相似文献
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南昌工学院是全国少数民族预科教育基地。10年来,该校先后面向新疆、西藏等民族地区招收并培养了维吾尔族、藏族等50余个少数民族的本专科预科、本专科、中职等各层次学生3000余人。随着该校预科教育规模的日益扩大,少数民族学生的思想政治教育也面临着许多新问题。本文针对少数民族学生的思想特点,努力探索新的思想政治教育模式,树立学生无废品的思想,注重"成人"教育,培养学生的成人意识;围绕"成才"教育,培养学生优秀的精神品质;开展"成功"教育,促进全体学生的全面发展。 相似文献
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随着高等教育向大众化发展的趋势,中职学校少数民族的学生比重越来越大,这对于有效维护民族地区团结稳定,促进民族地区的经济、政治、文化、社会和生态建设,实现中华民族整体有序、全面发展、和谐共进具有重要意义。事实证明,少数民族学生的思想政治教育工作是一个不能忽视的重要课题,为此我们应理性的做出客观分析,充分认识到这项工作的理论价值和现实意义,并努力探索中职学校少数民族学生思想政治教育的有效途径。 相似文献
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