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1.
研究生个性化教育扫描:问题、原因与对策——基于研究生培养机制改革的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
通过文献回顾与分析,指出了研究生培养机制改革研究与研究生个性化教育研究存在两张皮现象,进而从培养机制改革的视角,剖析了研究生教育中个性化教育存在的问题,分析了问题的成因,并就深化研究生培养机制改革,推进研究生个性化教育提出了对策性建议. 相似文献
2.
对医学研究生教育与管理工作及学生创新能力培养的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从分析医学研究生教育与管理工作的现状入手,进而从医学研究生的培养质量,医学研究生导师队伍的培养与管理、医学研究生思想政治教育三个方面阐释医学研究生教育与管理工作的重点,从而为更好地加强医学研究生教育与管理各项工作,促进医学研究生创新能力的培养,以及培养高素质的卫生人才创造可能. 相似文献
3.
柯杨 《学位与研究生教育》2011,(7):27-30
概括了我国恢复研究生教育以来医学研究生教育取得的进步,论述了在研究生培养质和量都有所提高的过程中仍然面临的诸多挑战;分析了医学发展的趋势和人才需求的形势,并根据北京大学的医学研究生教育管理实践,结合医药科工作委员会工作的特点,对医学研究生教育作了进一步的思考. 相似文献
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研究生个性化培养的思考与探索
——以中国科学技术大学研究生个性化培养实践为例 总被引：1，自引：0，他引：1
万洪英等 《学位与研究生教育》2013,(1):31-35
认为以培养创新能力为核心全面推进研究生个性化培养,既是顺应外在整体变革的趋势,更是研究生教育内在发展的自我诉求。剖析了研究生个性化培养的内涵,分析了我国研究生教育过程中个性化培养缺失的现状,并以中国科学技术大学为例,介绍了学校在研究生个性化培养过程中的一些探索和实践。 相似文献
6.
研究生职业生涯教育问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
研究生就业难的根本原因之一,在于对研究生职业生涯教育的缺乏.因此,应依据研究生与本科生教育特点的不同,对高校研究生职业生涯教育的内容体系加以探讨,在研究生职业生涯教育具体实施过程中,要把握一个重点,即在重点突出导师作用的前提下,本着全程化、阶段化、个性化三项原则,逐步完善课堂教学、社会实践与个体咨询三位一体的教育平台,同时完善五位一体的就业指导模式. 相似文献
7.
对我国医学研究生教育的理性思考 总被引：6，自引：1，他引：6
刁承湘 《学位与研究生教育》2001,(9):7-10
作者分析了我国医学研究生教育在高校体制改革、执业医师法的实施、医疗制度改革及21世纪对医学高层次人才要求的形势下面临的多方面挑战,提出要适时抓住机遇、采取对策、推进改革.文中所论述的问题,对我国目前医学研究生教育的改革和发展具有现实意义. 相似文献
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研究生品格教育的价值、焦点与路径 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育在文化价值多元化、全球化的环境之中,正经历着世俗化、个性化和市场化的进程,研究生的品格教育面临着历史和时代挑战,加强研究生的品格教育具有深刻的理论和现实的意义.负责任的品格,超越性的品格,独立个性和创新精神是研究生品格教育的焦点和核心.在实践中深刻认识、高度重视品格教育,主动探索规律、全面实施,把握要点、长期坚持成为研究生培养单位的必然选择. 相似文献
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临床研究生如何快速进入科学研究领域,独立开展科学研究,是目前国内医学研究生教育的一个普遍性难题。近年来,各类大型医院特别是教学型综合医院开始重点建设各类公共开放实验技术平台,这为提高医学研究生的科研能力提供了重要场所与切入途径。华西医院公共实验技术中心根据医学研究生培养的科研需求,通过提供安全可靠、技术针对性强的实验技术培训,并结合"个性化"的加强式培训及前沿技术讲座,形成了一系列技术理论与实践相结合的创新培训模式。这些模式可为国内高等院校和医院等单位在建设公共实验平台中提供有益的参考。 相似文献