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1.
德国"双元制"职业教育体制在世界上堪称职业教育的一个典范,它有完善的职业教育体系、严格的师资培训制度、配套的职业教育法规,更有促进其经济发展的功不可没的"双元制"职业教育模式和富有特色的"行为导向"教学方法。本文主要阐述了"行为导向"教学法的含义,分析了"行为导向"教学法产生发展的因素,以此提出了借鉴德国职业教育"行为导伺"教学法提升我国职业教育教学效果的对策建议。 相似文献
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"行为导向教学法"是从德国引进的现代职业教育新模式,项目教学法是行动导向法中的一种具体方法。本文从"项目教学法"的基本理论入手,探讨在社交礼仪课程教学中运用"项目教学法"的实施策略,并结合教学实例阐述了"项目教学法"的实施过程及教学效果。 相似文献
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本文笔者通过考察德国职业教育的"项目教学法",详细介绍了德国项目教学法的做法;结合机电教育中的实效性形势,根据切身教学经验,以智能程控电动机器人的教学为例,阐述了德国"项目教学法"移植做法,以及我国职业教育中引进它的可行性和必要性。 相似文献
4.
"任务驱动"教学法是德国职业教育中项目教学法在某一阶段的具体体现,近年来在我国职业教育的改革中被广泛应用,但在实际教学中存在盲目模仿现象,我们应深刻理解"任务驱动法"的定义、特点、实施步骤,在教学中灵活应用,防止进入生搬硬套的误区。 相似文献
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职业教育的发展正遭遇师资数量和质量不佳的瓶颈,"卓越师资班培养计划"是改善职业教育师资培养质量的一种探索。本文从"卓越师资班培养计划"大学英语课程的特点入手探讨任务式教学法在教学中应用的必要性和可行性,并进一步分析了这种教学法的具体应用手段。 相似文献
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李芸 《广东技术师范学院学报》2009,(2)
传统的教学法模式都是从普通教育中归纳出来的,对于今天的职业教育,固然有重大的参考意义,然而,生搬硬造却不行,还必须从职业教育的实际出发改进提高,使之更有效地运用于职业教育的教学实践.为此,我们从以下三个方面探讨了职业教育类教学法改革:1、职业教育教学艺术的特点;2、职业教育"教学论"老师的责任;3、培养职业教育师范生教学艺术的原则. 相似文献
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基于“工学结合”的“五化教学法”课程开发与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
"工学结合"的课程开发模式,符合职业教育规律,"五化教学法"是"工学结合"课程开发模式的具体运用。文章以具体课程开发为例,论述了"五化教学法"课程开发的内涵和具体开发步骤。 相似文献
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随着社会的发展和我国经济结构转型的大背景下,我国对职业教育人才培养质量提出了更高的要求:注重学生的职业技能和创新能力的培养,即全面职业行为能力的培养,以为企业提供优质的技能型人才。所以为适应新的形势,改革传统教学方法与模式成为当下职业教育的一项重点工作,而从德国引入的"行动导向教学法"已成为我国现代职业教育的主流发展趋势。下面是我以"行动导向教学法"来开展"模具加工制造实训"的教学探索与实践。 相似文献
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《国家职业教育改革实施方案》对职业教育提出了新要求,新时代下的产教融合对教育教学提出了新方向,如何"以人为本""以需求为本"做好"现代学徒制"学生的教学工作是产教融合职业教育的重中之重,以行为导向教学法探究新时代职业教育背景下的"现代学徒制"教学改革思路. 相似文献
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当前职业教育中毕业生动手能力低,难以胜任工作岗位的现状,迫使职业教育堂教学改革进行多方面的探索。"任务驱动教学法"这一方法对培养学生的分析问题、解决问题的能力,动手实践的能力,创新能力都具有积极意义。本文谈谈在财务会计教学中,运用"任务驱动教学法"进行实践的一些认识和体会。 相似文献
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实训技能训练是高等职业教育中的重要内容。项目教学法是一种"实践性"较强的教学方法,目前在我国职业教育中的推广普及势在必行。本文通过探讨项目教学法在车工实训中的应用,以加强和突出实训技能的职业规范化操作。 相似文献
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李京泽 《中国科教创新导刊》2008,(33)
职业教育教学具有目标的"定向性"、内容的"应用性"、实施与评价的"整体性"的特点,这是由职业教育人才培养的社会需求目标决定的。动画设计教法改革正是企业需求的驱动结果。本文分析了当前中国动画产业的特点和职业教育教学中动画设计课程内容的设置,并阐述了适用于动画课程的"项目教学法"及"工作过程导向"教学方法。 相似文献
14.
陈小雁 《中国科教创新导刊》2010,(11):17-17
德国双元制职业教育模式是举世瞩目的职业教育成功的典范。主要介绍德国职业教育的法宝——行动导向教学法。详细介绍行动导向教学法中的项目学习法、案例学习法和引导文教学法。最后,探讨行动导向法对我国职业教育的启示。 相似文献
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任务引领教学法目前是职业教育中最好的一种教学方法,它坚持"一体化"教学,融会贯通了行为"引导型"、"项目"、"模块化"教学法,实现了"前校后厂、前店后校"办学模式,促进了学校教育与企业生产的对接,保证了学生就业能力的培养。 相似文献
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"行为导向"一词频频出现在职教文献,特别是欧美职教论著中,一时成为追求和提高职教教学质量、改革教学的代名词."行为导向"职业教育教学法,其核心是注重应用性,注重激发学生自主学习的积极性.本文主要论述国际商务专业教学过程中"行为导向"教学法的教学策略设计实例. 相似文献
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高职语文项目教学法的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
项目教学法源于杜威的设计教学法,它是以师生通过共同实施一个"项目"工作而进行的教学活动,其理念十分有利于促进我国职业教育走向成熟.职业教育对高职语文课程建设也提出了新的要求,项目教学法适应了高职语文以语文应用能力的培养为本位的特点,有利于培养职业院校学生的设计能力、动手能力、团队合作能力,符合学生学习的规律.我们根据岗位、专业的需求安排教学内客,采用项目教学法展开教学,真正实现了教学做合一,最终达到务实学生从业综合实力之目标. 相似文献
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本文介绍了"任务驱动"教学方法的含义、特点,以及职业教育的特点,然后结合作者本人的实际教学经验阐述了"任务驱动教学法"在职业教育教学中的有效对接,实施中的着重点等,最后阐述了"任务驱动"教学方法和职业教育教学有效对接应具备的几个条件。 相似文献
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职业教育的核心是培养学生的综合职业能力。有效激发课堂效能,促进学生的专业知识转化为职业技能,是职业教育必须探讨的问题。高效课堂教学是职业教育教学改革的新方向。基于项目教学法,根据中等职业教育的特点,构建"三环七步"教学模式,探讨构建背景、理论依据、基本流程和试用学科等相关问题,以期进一步提高中职教育人才培养质量。 相似文献
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本文结合教学工作中的课堂设计案例——"原始凭证",阐述关于新课改下对会计专业课程教学的几点认识。随着"行动导向"教学法在我国职业教育教学中逐渐推广应用,我国的职业教育的教学方法发生重大的改变,特别是给中职学校的会计专业教学提出了新的要求。 相似文献