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发展MBA教育与提高教学质量的若干问题探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
陈志祥 《四川教育学院学报》2005,21(5):17-21
MBA教育的发展是我国近10年来高等教育发展最为引人注目的焦点。作者认为制约我国MBA教育发展的瓶颈是教学质量，文章分析了目前我国MBA教育中，教学环节存在的主要问题。从教师的培养，教学管理，教学经验交流等方面探讨了提高质量的策略，提出基于PDCA循环的教学质量管理模式，并探讨该质量模式的实施方法。 相似文献
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MBA教育与中国企业职业经理人培养 总被引：15，自引：0，他引：15
MBA教育是培养和造就企业职业经理人的有效办法之一。面对世界经济全球化和我国加入 WTO的挑战 ,我国的 MBA教育还存在很大差距 ,应以造就企业职业经理人为目标 ,进一步深化改革 ,实现我国 MBA教育的持续健康发展。 相似文献
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新世纪的教育灵魂乃是对学生创新意识和创新能力的培养,也是要求我们自觉地把语文教育定位在创新上面,即培养下一代人的创新意识和创新能力。那么怎样结合语文学科的特点培养学生的创新意识和创新能力呢？本文提出可以从以下方面着手：应在强化学生创新意识上突破,应在课堂教学结构上突破,应在课堂教学方法上突破,应在课堂教学手段上突破．应在教材的处理上突破,应在问题的设计上突破,应在作文训练方式上突破。 相似文献
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MBA教育在我国已经发展了20多年,为我国培养了一大批高级管理人才。然而,当前国内的MBA教育教学还存着师资力量不足、教学形式单一、教学内容匮乏等相对滞后的现象。如果能在MBA教育中发挥朋辈教育的作用,可以在一定程度上去弥补这些不足,从而促进国内MBA教育教育教学水平快速提升。当然,要使朋辈教育在MBA教育中能够真正发挥作用,还得注意遵守朋辈教育的“朋辈性”、榜样性和奉献精神等基本规律。 相似文献
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美国MBA课程设置的演变及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
MBA教育是通过教学来实现的,而MBA课程设置合理与否直接关系到MBA的教学质量．本文通过研究美国MBA课程设置的演变及发展过程,提出了对我国MBA课程设置改革的建议． 相似文献
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随着我国经济社会的转型,专业学位在我国整个高等教育系统的地位越来越重要.其中MBA是我国专业学位历史最长的教育项目之一.鉴于欧美的MBA教育有着更长的发展历史,考虑到其MBA培养模式发展的过程与现状能为我国MBA教育的发展提供国际经验的借鉴与启示,本文重点考察了欧美几所知名商学院MBA项目的最新发展动态,梳理了他们在跨学科联合学位培养、培养全球化意识的学习体验,以及多样化、个性化的培养过程三个方面的现况.在此基础上,本文结合对国内外MBA办学实践者的访谈资料,提出了对我国MBA教育发展的一系列政策建议. 相似文献
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对中国MBA教育创新与改革的几点思考 总被引：5，自引：0，他引：5
MBA教育主要以培养职业经理人为价值追求。然而,自MBA引入我国以来,很长一段时间里忽视了其内在价值,MBA教育管理体制和培养模式很大程度上与普通研究生教育一样,体现着计划经济的浓厚色彩。在MBA教育进入国际化市场竞争的新形势下,实现中国MBA教育价值的回归已是大势所趋。本文在论述我国MBA教育存在的问题的基础上,提出了在办学理念、办学体制、录取方式、课程设计、教学方法、师资建设等方面的一些创新思路。 相似文献
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我国的MBA教育发展迅速,石油院校的MBA教育作为其中的一个组成部分,也做出了探索和贡献,但存在自主性难以发挥、实践性不足、培养方向相对较少、专业方向上选修空间有限、师资队伍建设不够完善等问题。石油院校的MBA教育应以市场为驱动,招生方式由全国统考向以面试为主过渡,根据市场需求调整培养模式,正确把握市场对MBA教育的作用与反作用,明确市场定位,挖掘市场信息,实现校企共建,促进MBA教育的成熟与壮大。 相似文献
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MBA/EMBA教育与我国企业家的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨了我国商学院MBA/EMBA教育存在的问题,对MBA/EMBA教育如何更好地培养创新型企业家进行了展望.指出健康地发展与提升我国的MBA/EMBA教育,为经济社会发展培养出更多的优秀企业家,是摆在中国商学院面前的富有挑战性的使命与任务. 相似文献
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江心英 《学位与研究生教育》2006,(12):8-10
从应对国际绿色环保浪潮的高涨、适应现代企业竞争范式的变革两方面论述了我国MBA教育增设环境教育课程以培养未来企业家环境意识的必要性；指出可资借鉴的国内外经验以及已有的环境教育资源,决定了我国MBA教育增设环境教育课程的可行性。 相似文献
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浅谈MBA教育发展现状中存在的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
张跃华 《中国科教创新导刊》2009,(20):12-12,14
我国MBA教育经过18年的快速发展,取得了不少成绩,特别是近年来随着经济的发展需求和就业压力的增大,MBA教育再次回暖,在社会中产生了广泛影响。众所周知,MBA教育的突出特点是培养应用型工商管理专门人才。本文针对当前我国MBA教育发展过程中已取得的成绩和仍然存在的相关问题进行深入分析,并结合笔者多年来的MBA教育管理的经验提出了相应的发展对策。 相似文献
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工商管理硕士(MBA)教育在我国已经有20多年的发展历程,为我国培养了大批工商管理高级专门人才。在我国MBA教育新的历史背景下,我国MBA教育模式还存在着一些问题,主要表现在培养目标、培养特色、教学内容、教学方法、课程设置和师资力量等诸方面。为了加强我国MBA教育,必须要朝着国际化、本土化发展目标努力,培养目标应明确化与特色化,教学内容要有针对性和实践性,教学方法应多样化,完善课程设计,提高教师教学水平。 相似文献
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MBA教育培养CTO、CFO类人才的创新思路初探 总被引：2，自引：0，他引：2
我国MBA教育通过十年的发晨已初具规模。正如创新是企业的生命之源,MBA教育也需要通过不断创新以求进一步发展。在当前的社会经济环境之下,MBA教育的创新需求则更为明显。本文通过分析当前社会对信息技术型管理人才和财会、金融类人才的需求趋势以及美国技术MBA的培养模式戚讨我国MBA教育在培养企业CTO、CFO方面的创新思路。 相似文献
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最近,由上海交通大学主办的2008年全球商学院院长论坛顺利召开。论坛上,有些MBA学院的院长认为,MBA教育应该对金融危机负有一定的责任,MBA教育者们应在当前的情况下反省。 相似文献
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施宏 《中国科教创新导刊》2011,(35):12-13
MBA教育在美国已有100多年的历史,而在中国的发展历程才2 0年.我国MBA教育在体制与资源方面和美国MBA教育相比还存在很大的差距和不足,但我国MBA教育也有自己的特点和特色,取得了显著的成绩.本文分析了美国MBA教育的特点,对中美MBA教育体系做了比较分析,并对我国MBA教育提供启示和借鉴,以进一步提升我国MBA教育水平. 相似文献
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MBA教育自1908于美国诞生到现在,已经走过了上百年的历史。中国与日本作为MBA教育中相对"年轻"的国家,有很多的异同之处。本文首先介绍了MBA教育的相关理论,接着分别阐述了日本及我国MBA教育的发展概况;然后结合中日MBA教育差异进行对比,最后通过上述对MBA教育的阐述与分析,提出对于完善我国MBA教育的对策和建议。 相似文献
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