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如何总结中国职业教育的规律,发掘职教前辈们创办职业教育的经验,发展职业教育的思想,是教育理论工作的当务之急.通过对大量职教史研究文献的梳理,发现职教史研究中存在着"马太效应"的表现;通过对这些马太效应的历史反思,归纳出了职教史研究的一些创新方法,为未来职教史研究提供了一个新的研究方向. 相似文献
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《机械职业教育》1997,(1)
全国“八五”重点课题职教成果交流会于1996年11月1日至3日在深圳召开.会议由国家教委规划办、中国职业技术教育学会及深圳市教育局主办.会上11位代表分别就借鉴德国“双元制”职业教育研究、城市职教预测与研究、特区职教、创业指导研究、课程体系改革研究、高师课程优化研究、农村中专招生制度改革、区域经济与农科教结合、经济发达县职教办学模式、城乡企业对职教发展的作用、农村初级职教等研究课题进行了成果交流.会议还对“八五”职教科研总体回顾与“九五”展望和当前职教发展的重大理论与实践问题进行了专题座谈.大家一致认为,“八五”期间职教研究总体水平有较大提高,初步形成了一些理论框架,并形成 相似文献
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基于共生理论的职教集团研究 总被引：1，自引：1，他引：0
共生理论是生物学中一种描述物种关系的理论.文章将共生理论引入到职教集团研究中,从共生理论出发对职教集团共生单元、共生模式与共生环境进行了探讨,并对职教集团共生系统的优化提出了建议. 相似文献
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明昭 《中国职业技术教育》2007,(1):13-13
2006年12月9日-10日。中国职教学会课程理论与开发研究会2006年学术年会在北京大学正大国际会议中心召开。会议由中国职业技术教育学会教学工作委员会课程理论与开发研究会主办、北京北大青鸟教育管理有限公司中德职业教育中心承办。与会代表360多人。中国职教学会常务副会长刘来泉。中国职教学会副会长、学术委员会主任杨金土。教育部职成教司教学教材处处长陈光，北京大学校办产业党工委副书记、北大资产经营有限公司副总裁韦俊民。北大青鸟教育集团管理有限公司总裁张万中等出席了会议。《中国职业技术教育〉杂志主编、中国职教学会课程理论与研究开发会主任姜大源主持了会议。[第一段] 相似文献
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当前伴随着社会经济的发展,职业教育课程模式从总体上呈现出个体化、综合化、群集化、模块化的特征,这些趋势的形成一定程度上体现了职业教育课程模式的发展过程。然而在这种发展过程中,也出现了一些不足。通过对这些趋势及不足的分析,以期在丰富职教课程模式的理论研究的同时,对于日后职教课程模式的理论发展及实践中职教课程模式的应用也有所借鉴。 相似文献
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职教集团化的可行性理论分析 总被引：7，自引：0，他引：7
我国职教集团发展的理论探讨滞后于实践需要,基于组织学、经济学理论及教育政策的研究有助于构建系统的理论框架。职教集团化的出现符合现代组织结构发展趋势,有益于优化职教资源,形成集约化发展优势;不同的经济学理论与假说,对职教集团化行为具有启示意义,但须思考职教集团自身的本质特征及其与经济社会发展形势及国家政策、区域规划的关系;国家教育政策及相关教育理论也对职教集团化的规划与操作提供了政策及理论依据。 相似文献
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在“一带一路”框架下建立职教联盟,可加快职业教育国际化的步伐,真正实现文化互通,达到共建、共享、共荣。笔者在对“一带一路”职教联盟模式的研究中,采用了网络数据分析法、比较分析法,通过比较国内外职教联盟建设的理论和实践,找出国内外职教联盟建设的差距,探索职教联盟的建设模式,为“一带一路”职教联盟建设提供科学论证和理论建设准备,对社会经济发展和学科建设提供实践研究和理论研究的参考。 相似文献
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《江苏教育研究》2013,(30):82
透过现象看本质理论实践相结合坚持理论引领下的实践探索追求实践基础上的理论创新国内统一刊号:CN 32-1777/G4国际标准刊号:ISSN 1673-9094邮发代号:28-365《江苏教育研究·职业教育版》由江苏省教育厅主管,江苏省教育科学研究院主办,江苏省中等职业教育教师培训中心、江苏省教科院职业教育与终身教育研究所与《江苏教育研究》杂志社联合编辑出版,国内外公开发行。《江苏教育研究·职业教育版》遵循"为职教行政决策与管理服务,为职教教学改革和科研服务,为繁荣职教理论和职教师资发展服务"的方针,关注职教改革新动态,研究职教改革新问题,宣传职教改革新政策,报道职教改革新典型,普及职教改革新理念,交流职教学术新成果,推广职教改革新经验,指导职教改革新实践,促进职教改革的新发展。 相似文献
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清末民初,从国外引入的职业教育带有明显的异域化倾向,过多模仿外国学制、聘任大量外籍教习、使用原版授课教材以及生搬国外职教体制等行为都影响了职业教育与中国实际的有效结合。有鉴于此,近代中国政府及教育家开始有意识地去探寻本土化的职业教育发展道路。他们极为细致地调查并研究了清末民初的国情,继而提出、制定了一些列符合实际情况的职业教育理论和制度。职业教育本土化的经验与教训,对于今天的职教事业依然有启示与借鉴意义。 相似文献
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职教师资培养培训相关研究存在若干问题,当前的研究尚缺乏对整个职教教师教育体系的研究。为此,应从推进职教教师教育一体化改革、探索中国特色职教教师教育模式及完善职教教师教育的相关制度等三个方面入手来构建职教教师教育体系。从专业化的角度结合中国职教教师教育的历史与现实来探讨职教教师教育体系的构建是职教师资培养培训问题研究的总体趋势,也是积极推进中国特色职教教师教育体系研究进程的必由之路。 相似文献
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朋友,当你在职教一线奋力拼搏的时候,你肯定需要职教理论的指导。但你是否知道,当你面临困惑,亟需理论点醒的时候到哪里去寻求援助呢。近年,已成立5年之久的国家教委职业技术教育中心研究所以应用型研究为主的职教理论研究服务于职教的改革和发展,它与世界各国及国际组织的有关职教机构有着广泛的业务联系,掌握最新的职教信息,能用中、英、德等多种文字为各级各类职教机构提供咨询和服务。为向更多的人介绍这 相似文献
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探索构建国家顶层设计理念下的中高职一体化课程思政育人成效评价体系——多维度、多层次、全程化、系统化的科学评价体系,是职教教改的首要任务。要完善课程思政与思政教育大格局融通有机的评价机制,就要反思现行教育评价指标体系依据的教育学理论,研究以马克思主义作为心理学研究哲学方法论的维果茨基理论的教育评价价值,从而构建多元教育理论为基石的职教课程思政评价指标体系,完善职教课程思政与职教课程融通有机的评价体系和办法。 相似文献
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职教师资问题关乎职业教育能否持续健康发展,构建能为职业教育发展提供足够数量、高素质、稳定的师资队伍的培养体系是今后着力解决的问题.文章对国内职教师资培养方面的研究进行了梳理,分析了已有研究的问题与不足,同时提出了对职教师资培养中课程设置、经费保障以及政策支持体系几个关键问题的思考,希望能为进一步的理论研究和职教师资培养实践提供参考. 相似文献
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对我国职教教师职业化若干问题的反思 总被引：2，自引：0，他引：2
教师是一种专门化职业,这种专门化职业的职业化是世界教师教育改革发展的潮流。我国职教教师职业化进程中存在职业资格内容缺失、培养培训课程设置不能真正反映职教教师职业的实质要求、职教教师个体及职教教师职业机构自主作用发挥不足等方面问题。因此,要深入开展职教教师职业化内涵、内容框架等理论研究,目前尤其要开展职教教师职业化目标、途径、职教教师职业化机构及职教教师职业发展和职业化教师的社会地位与待遇研究。 相似文献
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我国职教科研概貌孟广平，闻友信在教育科学研究领域中，有关职业技术教育的研究，目前还是较为薄弱的环节，随着教育体制改革的深入，职业技术教育异军突起，成千上万所各类职业学校如雨后春笋般建立，新的事业要求教育科学充当先导。近年，各地在办学的同时，对职业技术教育开展了卓有成效的研究。在国家教委科学规划领导小组的统筹规划下，在教委主管部门大力支持和中央教科所、职业技术教育中心研究所、中国职业技术教育学会主动配合下，经过专职研究队伍与群众研究队伍的不懈努力，我国职教科研工作有了很大发展，取得了可喜成绩。一、十多年来研究工作进展状况（一）、理论建设方面职业技术教育是教育科学中一个新的门类，与普教相比还很年轻，八十年代初结合中等教育结构调整，职教开始大规模发展。但作为一门教学科学国内对此还十分陌生，从命名、涵义、体系、结构、地位、作用等方面，迫切需要理论指导。为了适应书业需要，不少学者、专家、热心于职教的人士做了大量工作，他们一方面引进国外有关理论，帮助国内职教界提高对职教的了解和认识；另一方面又结合实际，从理论上探讨一些重大问题，积极推动职教发展。据现已出版，但并不完全的材料综合，概况如下：１９７９年１月，人民教育出版社 相似文献