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1.
现代我国体育课程与体育教学的分离与整合研究 总被引：6，自引：2，他引：4
采用文献资料法、逻辑法和比较法等研究方法,对现代体育课程与体育教学分离的原因和结果及整合的理念与途径作出了初步探讨。结论:“制度课程”与“二元论”是造成体育课程与体育教学分离的根源;体育课程与体育教学的分离不利于两者的横向融合和体育课程的创生;“体育课程教学”,即体育课程与体育教学过程的本质是变革、体育教学在本质上是一种体育课程开发过程、体育课程在本质上是一种体育教学事件,是促进体育课程与体育教学整合的新理念;理清体育课程与体育教学的关系、促进体育课程论专家与体育教学论专家的平等对话、赋予体育教师和学生对体育课程的话语权,是推动体育课程与体育教学整合的有效途径。 相似文献
2.
论体育课程与体育教学的若干关系 总被引：1，自引：0，他引：1
辛利 《天津体育学院学报》2011,26(3):273-276
为使一线体育教师进一步明晰体育课程和体育教学的关系,以促进体育课程改革在反思中不断深入,采用文献资料法、访谈法、归纳和演绎等方法,对体育课程目标和体育教学目标的关系、体育课程内容和体育教学内容的关系、体育课程评价和体育教学评价的关系、体育课程编制主体与体育教学主体的关系等进行区分,并对这几个关系在体育课程改革中存在的一些普遍性问题进行分析;提出重构体育课程与体育教学关系的对策,即体育课程编制者与体育教师的沟通;建立体育课程咨询机构,使体育教学目标与体育课程标准具有同质性;通过体育课程论的普及,使体育教育工作者在把握课程理论的基础上研究体育教学。 相似文献
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不同形态的体育教学观念,直接影响和支配着体育教学,本文从体育教学内容的灵活性与多样性,体育教学方法的启发性,体育教学的组织与调控机动性,教学氛围的宽松和谐性四个方面对体育教学中注入型与创新型两种教学方法进行比较研究,发现体育教学中创新型教学是注入型教学的扩大和提升,创新型教学优于注入型教学。 相似文献
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阐述体育课程目标的基本概念,其包括体育课程的总目标、体育课程学习领域目标、体育课程的水平目标、体育教学目标。概述新课程改革下体育课程目标与体育教学目标的关系;体育课程目标的纵向层次;体育教学目标的层次;我国现阶段的体育教学目标,确定了体育课程与教学目标的主要发展趋势。 相似文献
6.
谭兆风 《武汉体育学院学报》2000,(6)
树立正确的体育教育思想 ,选择正确的教学内容与方法 ,强化体育的多功能特点 ,建立科学的体育教学评价体系 ,更好地明确体育教学目标 ,有利于提高体育教学目的与体育教学目标的协同作用 相似文献
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在当前高校体育教学中,合作学习方式的应用不仅可以提高体育教学质量,还能够有效满足高校学生体育学习的需求,为高校体育教学打下良好基础,以此促进高校体育教学创新与发展。根据当前高校体育教学情况,合作学习模式在实际教学中融合度会对高校体育教学的质量造成直接影响,同时合作学习也是高校开展体育教学活动的重要指导思想,对高校体育教学未来的发展会产生深远影响。所以体育教师应充分了解合作学习教学方式在高校体育教学中的价值与作用,在高校体育教学中有效应用合作学习方式,为高校体育教学质量提供保障与支持。 相似文献
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体育教学评价是学校体育教学工作的重点,建立客观合理的体育教学评价体系对学校体育教学的发展有着重大意义.通过对马尔科夫链进行分析与改进,并依据体育课程教学的特点,构建了马尔科夫链体育教学评价模型及体育成绩进步幅度函数,在一定程度上弥补了马尔科夫链在体育教学评价中应用的不足,希望能为体育教学评价提供理论与实践的帮助. 相似文献
9.
徐荷琴 《体育成人教育学刊》2002,18(3):93-94
作为体育教学重要环节的体育教学考核评价 ,已成为学校体育改革与发展迫切需要研究的课题。在体育考核的改革和实践中 ,探索一个客观、公正、有效的体育教学考核与评价模式 ,将有利于学校体育教学工作取得良好的效果。 相似文献
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运用文献资料、推理等方法对体育课程与教学的逻辑起点进行了研究。研究认为体育课程与教学应该有从自身属性出发的逻辑起点。体育课程与教学是为了满足人与社会需要,传播体育文化的工具。"满足人与社会需要"体现了体育课程与教学具有的教育属概念的性质,"传播体育文化"使体育课程与教学具有了区别于其他课程与教学的种概念性质。因而在此基础上提出了体育教育价值是体育课程与教学的逻辑起点,并认为理想的体育教育价值应该追求个人价值与社会价值的统一。 相似文献
11.
论高校体育与社会体育的结合 总被引：3，自引：1，他引：2
运用文献资料、访谈和社会调查等方法，探讨我国高校体育和社会体育的关系。指出高校体育要改革发展．必将面向社会，与社会体育结合，社会体育延续着高校体育，无论在场地、器材、指导人员、项目和组织管理上期待高校体育的加盟．二者的结合将更好地促进中国体育事业的发展。 相似文献
12.
体育课程成本是指体育课程资源消耗，包括显性成本、隐性成本和机会成本。体育课程成本管理体系包含4个基本要素：课程资源消耗的组织结构，课程资源消耗的途径，课程资源消耗过程，课程资源本身。加强课程成本管理的目的是提高课程效益。 相似文献
13.
大学体育的改革与转型--华中师范大学体育教育改革的探索与实践 总被引：7，自引：1，他引：6
徐汉云 《武汉体育学院学报》2006,40(1):84-86
大学体育的改革巳普遍展开，各有特色。为了进一步深化大学体育的改革，对华中师范大学前期所进行的一系列改革，对照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》进行剖析，以稳妥地实现大学体育自身的转型。华中师范大学大学体育的改革与转型主要体现在体育理念和体育思想、体育教育模式、课程体系、管理模式等方面。 相似文献
14.
颜杨菁 《体育成人教育学刊》2008,24(6)
分析了体育职业学院体育教学管理工作的现状，开展教学管理科学化的重要意义及其影响因素，提出了合理安排体育教学资源、实行目标管理等，提高体育职业学院教学管理科学化的建议，以进一步提高体育职业学院教学质量，实施体育教学管理科学化。 相似文献
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本文将系统理论引入到高校体育教学的管理之中，介绍了系统理论的基本概念，阐述了高校体育教学系统的组成、结构及高校体育教学系统的管理。就体育教学系统的目标管理、质量管理、设备管理、继续教育管理、科研管理等问题进行了初步探讨。 相似文献
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19.
高校体育教学管理系统设计与实现 总被引：9，自引：2，他引：7
沈梅 《武汉体育学院学报》2004,38(3):167-169
介绍了应用VisualFoxPro开发的高校体育教学管理系统的运行环境、系统功能及实现方法,通过现代化手段,使得体育教学管理实现标准化、自动化和网络化。 相似文献
20.
高校学校体育信息化管理模式的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
以计算机为主的现代信息技术在国民经济和社会发展中起到越来越重要的作用,高校体育信息化管理模式主要从体育教学课程管理,体育信息资料管理,体育网络资源管理,学生信息成绩管理,体育科研活动管理,体育师资力量管理几个方面实施,对高校实施学校体育信息化管理具有一定的参考价值. 相似文献