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从多种催化剂中经过筛选,笔者认为用保险丝作催化剂,分解过氧化氢制取氧气是一种好的方法。保险丝与金属银相比,是一种廉价的,温和的良好催化剂。保险丝随手可得、能反复使用且效果好。现将其方法介 相似文献
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1 用途 :(1 )认识保险丝的保险作用 ;(2 )了解选用保险丝的原则。2 特点 :(1 )保险丝能够对故障电路起保险作用 ,切断电源和避免事故发生。(2 )选用保险丝应该使它的额定电流等于或稍大于电路的最大工作电流。3 材料 :额定电流为 1Ａ小号保险丝 ,额定电流为 2 5Ａ的大号保险丝 ,1 2Ｖ 8Ｗ汽车小灯泡 4个 ,小号塑料电线 ,Ｊ1 2 0 9型 (1～ 2 5Ｖ、1 0 0Ｗ)教学电源 ,接线柱 6个 ,单刀开关 4个 ,木板 ,Ｊ0 4 1 0演示电表 ,导线等 ,电路图如图 1。4 实验方法 :(1 )保险丝的作用 (短路作用 )实验 1 :①在Ｃ、Ｄ之间接上小号保险丝 ,Ｋ1、Ｋ2… 相似文献
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左右手定则演示器也称方形线圈，故障主要是吊线折断，都是反复弯折造成的。吊线多采用多股软线，一头与线圈导线焊接，另一头焊接焊片，再接到接线柱上。这种塑料软线易老化变脆硬而断。有些厂是把绕完线圈的两个线端直接焊到焊片上，用独股的φ0．4mm左右漆包线当吊线更易折断。维修时可换用的软导线有多种，如连接电子器件的多胶软线，收音机磁俸上绕天线线圈的多股软线等都可使用。 相似文献
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滑动变阻器是高中物理电学实验中常用的仪器之一 ,其仪器铭牌上通常标有如“0 -10Ω ,2Ａ”“0 -175 0Ω ,0 3Ａ”的字样 ,前者是它的电阻变化范围 ,后者是其额定电流———即实验使用时允许通过的最大电流。由于该仪器在使用时 ,电阻值是变化的 ,它是否存在“额定功率”呢 ?其物理含义是什么 ?2 0 0 0年普通高校招生全国统一考试预测模拟试卷五第 15题提出了相关问题。 (注 :北京教考科学技术研究所编写 )[原题 ] :为了测定一个“6 3Ｖ ,1Ｗ”的小电珠正常工作状态下的电阻值 ,给了下列器材 ,Ａ、电流表 (3Ａ ,0 0 0 4Ω)Ｂ、电流表 (0 … 相似文献
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介绍一种简易的实验室辅助测量装置-电流插孔板。在交流电路实验中使用该装置可方便测量电路电流。经反复验证使用，证明其安全、可靠。效果理想。 相似文献
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在讲解初中三年级物理“磁场对电流的作用”一节时,我设计自制了一种演示器,这种仪器,制作简便,成本低,实验效果理想。由于实验中有小轮的滚动,可引起学生的注意力,这对于激发学生学习物理的兴趣,启发学生积极思维,起到了良好的作用。此演示仪器亦可在讲解高中三年级物理“磁场对电流的作用”一节时使用。 相似文献
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教学投影器是学校广泛使用的电教设备之一。由于使用比较频繁 ,出现故障的概率比较大。这些故障一般都可以自己动手解决。本文以红叶牌ＴＴ2 5 0型投影器为例 (其电路原理图如图 1 )介绍投影器的常见故障和维修方法。图 1 红叶牌ＴＴ2 5 0型投影器电器原理图ＳＷ1、ＳＷ2 、ＳＷ3 :开关 ＦＵ :保险丝 Ｔ :变压器ＦＳ:风扇电机 Ｌ1、Ｌ2 :灯泡1 灯不亮、风扇不转这种现象说明电路不通。首先检查保险丝是否完好 ,如保险丝熔断 ,说明电路中可能有短路故障。断电打开投影器 ,检查风扇电机的线圈是否烧焦短路 ,若线圈表层发黑 ,并可闻到焦味… 相似文献
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本刊在1996年第2期载文介绍了由河南省三门峡铁中的杨振华老师所设计制作的保险丝作用演示器(其电路原理见图1)。该演示器的基本原理是通过一只150W的大功率变压器，将220V的照明电压降为安全电压，再在实验线路中串接一段电阻率大、熔点高的实验专用导线(或保险丝)，通过观察在此段导线上所发生的发热、绝缘层变软、龟缩、冒烟、烧毁、导线变红等一系列现象，来显示所要演示的诸多物理内容。文中已阐述了该演示器在保险丝的作用、短路的危害、固体的热膨胀等八项实验中的演示功能。此外，本人还用该演示器进行了以下两个演示实验，收到了较好的效果，现介绍如下。 相似文献
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在人教版九年义务教育六年制小学自然第十册第3课《电热》的教学内容中，教材首先让学生将铁丝连接于电池的正负极，组成一个短路电路，然后让学生用手触摸连接的铁丝，体会有什么感受，由此让学生初步体验电热现象。再让学生用铜丝做同样的实验又体会什么感受。从而得出电流通过导体时，导体会发热，这种由电流产生的热叫做电热。 相似文献
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按照现行高中课本化学第一册,第６３页上的方法进行铜在硫蒸气里燃烧实验,很难取得成功,现作如下改进：图１一、实验改进如图１将一段约１５ｃｍ长的普通塑料皮裹着的多股细铜丝导线,剥去外表的塑料皮,将其细铜丝松散,绕在一段约３０ｃｍ长的玻璃棒上,在玻璃棒的下... 相似文献
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在初中物理的学习中,学生认识了一种最基本的电学元件——定值电阻器,其主要特性是通过它的电流与加在两端的电压成正比例,伏安特性图线为一条直线。这类元件称为线性元件。钨丝小灯泡也是常用的,但它的电阻值是不是恒定的呢？某些人对此存在疑问或误解。 相似文献
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将一只热敏电阻与一只电阻串联组成一个分压电路,通过精心调节电阻值,就可以使输入温度与输出电压成线性关系,从而达到测温的目的。本文着重介绍这种测温方法。其中涉及的繁杂的数学计算,可通过文中的程序由计算机处理。 相似文献
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平抛运动实验器(如图一)是研究物体平抛运动的规律,供高中物理学生分组实验的仪器。在分组实验中,由于该仪器的释放器定位是采用柱型铜螺母埋入贯注塑料成型的套中,配旋柄螺钉止紧固定。由于塑料与铜螺母不能牢固地结合,因而受不了大的扭力和推力,再加上学生很难掌握用力大小,总以为拧得越紧越好,结果不是把螺栓螺母拧滑牙就是把螺栓螺帽一并从塑料座中推挤出来,造成好端端一台仪器由于释放器不能定位固定而不能使用。这种仪器在我校不满三年的使用中,二十五台仪器中就有六台的释放器出了如此故障,其余十九台也将要出现类似故障,实在可惜,如… 相似文献
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在电磁感应等实验中涉及将微弱电流用演示电表显示时要用到微电流放大器。现在各种微电流放大器产品以及正在研制的均不少,本文就教学演示用微电流放大器的技术性能和设计作些探讨。 一、教学用微电流放大器的特点和要求 教学用微电流放大器的要求是根据其使用特点而决定的。在教学中微电流放大器主要用在电磁感应的单根导线切割磁力线中,另外在其他一些实验中产生的电流也属微弱,例如光电效应、温差电动势。 相似文献
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由于水分子是极性分子,它的偶极子的正电重心和负电重心不重合,所以在电场的作用下,水分子会发生取向和变形,使原有的极性更加增大.这样,当我们把带电体靠近水流边缘时,水流的方向就会发生偏移.这种现象对于非极性分子却作用甚微.一般做水分子的极性实验时,都采用把摩擦带电的玻璃棒或塑料棒接近水流,观察水流方问所发生的变化.若将物理仪器中的感应起电机应用于这个化学实验,效果却比用塑料棒更佳. 相似文献