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1.
高等教育自学考试凭借其自身开放性、自主性、灵活性等特点和适应性强、权威性大、效益性高等优势,为我国高等教育改革与发展做出了重要贡献.文章指出高等教育自学考试与职业教育的沟通衔接具有重大意义,对两者沟通衔接的可行性进行了分析,进而对沟通衔接的策略进行了深入探讨,旨在促进高等教育自学考试与职业教育的可持续发展. 相似文献
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任志新 《濮阳职业技术学院学报》2023,(2):108-112
红色文化精神在当代依然具有一定的传承和转化价值,前提是要找到与当代个体的精神沟通连接点。从可能性看,作为人所具有的精神属性是两者能够沟通的基础,对美好生活的追求是可沟通的生存取向,责任与担当意识是两者可沟通的精神品质。可以通过认知沟通、价值沟通和情感沟通,使红色文化精神转化为个体精神和个体品格的组成部分,最终使红色文化精神在当代得到传承和转化。 相似文献
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李艳利 《河北能源职业技术学院学报》2010,10(3):18-19
加强师生间的沟通与交流是教育工作的关键。只有走进学生的心灵,与学生进行有效的沟通才能充分发挥教育的作用,引导学生积极健康的成长。文章从师生沟通应具备的基本条件,沟通中常见的障碍及沟通的途径等几方面进行了阐述。 相似文献
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家访是增进老师与家长沟通,促进两者建立和睦的情感和良好的教育伙伴关系的一种重要方式。为此,我们细化了家访工作。 1.家访工作制度化。 为了使家长工作做得扎实有效,我们对家访工作进行了认真研讨和改进。首先要求教师在小班幼儿入园前做好深入细致的家访工作,在调查的基础上为每个幼儿建立家访档案。其次,重点研究了幼儿入园后必须进行家访的几种情况, 相似文献
5.
自发手势及其分类研究有助于公众更好地理解其意,从而增加相互交流的可能性。本文对20名无语言的孤独症和智力残疾儿童在语言沟通有障碍时利用自发手势进行沟通的情况进行了观察研究,研究结果表明两者在发生频率上没有区别,但在表达内容、目的性、动作姿势等方面存在一定差异。 相似文献
6.
教育离不开沟通．沟通又需建立在换位思考的基础上。教育沟通中的换位思考有着极其重要的作用和意义．如何更好地在教育沟通中进行换位思考,面临着一系列瓶颈,本文通过分析教育沟通中需要换位思考的原因．提出了几个可行性建议,以期为推动教育沟通中的换位思考贡献力量。 相似文献
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李智 《天津市教科院学报》2013,(6)
随着当今社会生活与经济活动的日益全球化,人们对于英语学习的看法也有了更高层次的认识.对语言的理解也不再单纯地局限在沟通领域,而是高度认可语言是文化的载体,是目的语民族文化的折射镜.文章对支撑小组合作式学习的理论、跨文化理论以及两者的研究现状进行了综述,目的在于探究通过小组合作式学习是否可以提高初中生跨文化的意识.对实验过程进行了简单的描述,对初中英语教学在跨文化意识方面的研究和教学提出了几点建议. 相似文献
8.
谈高校对外交流工作中的跨文化有效沟通 总被引：1，自引：0，他引：1
陈超 《中国科教创新导刊》2009,(13):106-106
有效的管理沟通无论在日常生活还是在工作中都起着重要的作用。跨文化沟通是管理沟通的一种。沟通双方的不同文化背景带来的行为方式和对事物的理解等都有很大差异,这些都给有效的跨文化沟通造成了障碍。如何进行有效的跨文化沟通是开展对外交流工作的一项重要内容。本文结合实际工作中遇到的问题,分析了阻碍跨文化有效沟通的几个因素,提出了解决途径。 相似文献
9.
构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务,一个企业要和谐稳定发展就要注重加强沟通建设。本文阐述了沟通的定义及特点,并从加强思想沟通、加强信息网络化建设、厂务公开、诤言会等几个方面对加强沟通促进企业和谐稳定发展进行了详细的阐述。 相似文献
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由医患沟通欠缺引起的医患纠纷越来越多,在临床医学教学中,加强对医学生医患沟通能力的培养显示出了重要意义。通过分析当前医患纠纷不断增加的原因、医患关系的特殊性及我国医患沟通教育的现状,提出对医学生进行医患沟通能力培养的几种方法。 相似文献
11.
试论高职教育的职教属性与高教属性 总被引：11，自引：0，他引：11
目前我国高职教育基本理论研究滞后，势必造成对实践指导的延迟和偏离。为此，有必要重新界定和认识高职教育的一些基本理论问题。只有坚持高职教育的职教属性和高教育属性的有机统一，坚持两条腿走路，才能求得高职教育的持续协调发展。 相似文献
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《Chinese Education & Society》2013,46(2)
The following section is devoted to financial reform in higher education. As mentioned earlier, the reform in higher education in the 1985 decision was mainly one of decentralization, granting universities more autonomy in their administration and finance. The two aspects, which should have gone hand in hand, did not see parallel developments. The general shortage of funding (apart from the very necessary recurrent expenditures such as salaries) made administrative autonomy almost a burden. The autonomy was further hampered by the political incident in 1989 when the experiment of the "President Accountability System," as symbolic of party-administration separation, practically came to a halt. The autonomy notion, however, did give rise to numerous innovations in resource mobilization that are similar to those in technical/vocational education, but on a much larger scale. By the mid-1980s, most higher education institutions in China virtually relied on all kinds of joint ventures and external services to cover their nonrecurrent costs and staff benefits. As readers will see, the documents in this section are mainly on the financial implications of all kinds of unprecedented funding mechanisms. 相似文献
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高等教育管理权的实际行使主体是政府和高校,且两个角色在很多领域都相互冲突。发行高等教育券不仅是高等教育财政配置的有效方式,还是整合各利益相关者意志、促进我国高等教育管理权在政府学校间合理分配的有效方式。 相似文献
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高等教育结构的多样化与高等教育大众化 总被引：1，自引：0，他引：1
康全礼 《山西财经大学学报(高等教育版)》2003,(1):19-21,56
高等教育大众化导致了高等教育结构的多样化，而高等教育结构的多样化又促进了高等教育的大众化。在世界高等教育大众化进程中，高等教育的形式结构、层次结构、等级结构和部门结构等方面都呈现出多样化的趋势。我国高等教育大众化也要走结构多样化之路，在规模扩张的同时要调整与优化结构，使高等教育全面得到发展。 相似文献
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张恒忠 《福建师大福清分校学报》2001,(3):50-56
章总结了福建师大福清分校（原福建省福清师范高等专科学校）从高等师范专科教育到高职高专教育的办学转轨工作，阐述了接轨的必要性和紧迫性。章主要从转变观念、制定高职高专新的教学计划，加强实践环节、办出特色，加强师资队伍建设、培养“双师型”和一专多能的教师等三个方面有理论有事实地叙述了如何做好办学的转轨工作和实施高职高专教学工作。 相似文献
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We attempt to prove the hypothesis that, under certain conditions, a phenomenon of propitious selection may arise on the higher education market: When talented university entrants favor applying to branded universities, the latter are able to automatically build up a positive reputation without having to actually improve the quality of their educational process. We have performed an econometric modeling and regression analysis on a set of data that were obtained from a survey of Moscow university freshmen to show that high school graduates with high scores on the Unified State Exam (USE) really are oriented toward branded universities and that these prospective students believe that obtaining a prestigious degree is even more important than entering any particular profession. Entrants lack complete information about the quality of education at any given university. The analysis of university rankings presented in this article shows that they are unable to completely solve this information asymmetry since they contain signal distortions introduced by their ranking methodology. These rankings primarily prioritize the research activity of faculty members, and they ignore their teaching performance and work with students. Therefore, often universities design their policies in such a way as to privilege the criteria that are used in rankings, and they focus on improving precisely these indicators at the expense of other considerations. As a result, branded universities are able to distinguish themselves from conventional higher education institutions not by actually providing higher quality educational services, but by selecting the best applicants and benefiting from the powerful peer effect of having these students study together. In this way, these universities can produce excellent graduates that ensure their positive reputation in the eyes of employers and at the same time increase their brand value by raising their position in the rankings. 相似文献
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论高等教育全球化对中国高等教育的冲击 总被引：1，自引：0，他引：1
当今世界高等教育全球化已初见端倪。由于高等教育全球化客观上为发达国家所倡导和主导，因而对作为发展中国家的中国高等教育产生巨大的冲击。冲击突出表现为国家的教育主权面临新的挑战、发展差距扩大、高等教育性质的嬗变与矛盾的滋生。 相似文献
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