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自2013年12月考次起,全国大学英语四、六级考试委员会将对四、六级考试的试卷结构和测试题型作局部调整．根据其发布的说明和样卷显示此后的四、六级考试侧重考察考生的英语应用能力,2007版《大学英语课程教学要求》中也提到大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力。本文将结合大学英语四、六级考试的最新变化探讨如何调整独立院校大学英语教学方法。 相似文献
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为满足国家和社会对大学生的英语实际综合应用能力的需要,2005年初,教育部公布了《全国大学英语四、六级考试改革方案》.这引发了高校对大学英语四、六级考试的反思,也使得大学英语教学的改革和调整成为必然. 相似文献
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为满足国家和社会对大学生的英语实际综合应用能力的需要，2005年初，教育部公布了《全国大学英语四、六级考试改革方案》，这引发了高校对大学英语四、六级考试的反思，也使得大学英语教学的改革和调整成为必然。 相似文献
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以教学大纲为本坚持素质教育的教学模式不但提高了学生的实际语言能力,而且可以使学生在英语四、六级考试中取得不俗成绩,但是以考试为指导的教学模式不但未能培养学生综合使用外语的能力,而且学生参加四、六级考试的成绩并不理想。为改变这一状况,大学英语教学应以人为本、以学生为本,改变教学理念,摆正四、六级考试与大学英语教学的关系,全面实施素质教育,培养学生综合应用语言的能力。 相似文献
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本文就四、六级考试改革的情况做了介绍。并对大学英语学生学习动机进行了论述。重点放在四、六级考试改革之后,学生学习动机的变化。 并提出了与之相应的措施和方法。 相似文献
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大学英语四、六级考试得到了社会的普遍认可,随着考试人数的逐年增加,考试规模越来越大,存在的问题也越来越多,这就给考试组织者提出了新的挑战。高校要通过加强考务工作的组织与管理等相应措施,以确保大学英语四六级考试考务工作的顺利进行。 相似文献
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本文探讨了大学英语四、六级常考作文题型——段首句作文的题型特点和备考步骤,分析了具体的范例,以期学生能够把握段首句作文的写作要领,从而提高写作水平,在全国大学英语四、六级考试中写出好文章。 相似文献
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近年来,西藏地区高校普遍推行大学英语分级教学改革。课题组在对分级教学的调研中发现无论从分级标准、教学模式的选择、分级教学管理、师生的心理感受等方面均存在诸多问题。文章对西藏大学的大学英语分级教学进行了探索和反思,期望能找出真正适合全区高校大学英语分级教学的理想模式。 相似文献
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浅谈大学英语四级阅读理解应试技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
阅读理解历来都是大学英语四级考试中的重心,也是考生们失分比较多的一个题型,所以大有＂得阅读者得天下＂这一说。可是随着我国大学英语教育水平的不断提高,以往的英语阅读理解的考查方式已不能考查出学生们的真实的英语水平。从国家教育部2005年3月出台的《全国大学英语四、六级考试改革方案（试行）》的内容来看,我们发现大学英语四、六级考试中的阅读理解部分的题型及分值比例都发生了很大的变化,即由单一的选择题转变成由快速阅读、回答问题和仔细阅读多种题型共同组合而成的四、六级阅读板块。现主要从实践的角度出发,为大学在校生如何处理大学英语四级考试中的阅读理解题提供几种应试技巧。 相似文献
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英语写作一直是大学生们英语学习中的一个薄弱环节,四、六级考试中学生们的写作成绩普遍不高。为了改善大学英语作文教学,提高学生们的写作成绩,本文对大学生作文中出现的问题进行分类和分析,并针对这些问题提出了相应的措施。 相似文献
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在大学英语四、六级考试中,写作是非常重要且相对薄弱的环节,其水平的高低直接反映出学生外语的应用能力;而从实际情况来看,学生的写作成绩低于其他部分得分,平均成绩不及格。鉴于此,本文紧密围绕大学四、六级英语写作的基本要求,着重剖析当前大学英语写作及教学方面的现状和不足,探索“最近发展区理论”在大学英语写作书面表达教学中的应用,从而不断提高大学英语写作的教学效果。 相似文献
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英语写作一直是大学生们英语学习中的一个薄弱环节．四、六级考试中学生们的写作成绩普遍不高。为了改善大学英语作文教学,提高学生们的写作成绩,本文对大学生作文中出现的问题进行分类和分析,并针对这些问题提出了相应的措施。 相似文献
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传统的英语测试一直忽略了对学习者英语应用能力的检测．这在一定程度上导致应试教育体制下的很多大学生不具备应有的英语应用能力．要改变这种现状必须改革现行的评价体系．尤其是改革作为大学英语教学指挥棒的全国大学英语四、六级考试。正向全国推行的四、六级网考相比传统的四、六级考试发生了重要变革．是一次自上而下的以提高学习者英语应用能力为目标的尝试．期望通过以网络为平台、以考查学习者听说能力为重点来促进学习者对语言的实际应用以达到提高语言应用能力的目的。 相似文献
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随着现代信息技术的发展以及大学英语教学改革的深入,全国大学英语四、六级考试实行网考已是大势所趋。本文客观的;述了四、六级网考的背景及其特点,在此基础上提出了四、六级网考的三条应对措施,希望能对学生、教师以及考点起到一定的借鉴作用 相似文献
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改进教学方法提高大学生写作能力 总被引：1，自引：0，他引：1
全国大学英语四、六级考试实施以来，写作一直是学生最薄弱的一个环节，我们急需反思我们的大学英语写作教学。本文对写作教学的现状作了分析，并提出了五方面的对策，提高大学英语写作教学效果。 相似文献
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推进完善大学英语个性化教学——《教学要求》和四、六级考试改革的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
在《大学英语课程教学要求》和四、六级考试改革的大环境下,本文旨在探索一种新的教学模式,即基于计算机网络的大学英语个性化教学,通过设置个性化的课程,重点培养学生的听说能力和实际运用语言的能力,强化学生自主学习意识。 相似文献
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大学英语口语教学方法初探 总被引：2，自引：0，他引：2
二十一世纪,经济全球化的步伐加快,中国加入世贸、申奥成功,极大地推动了中国国际化进程,随之而来的是人们对英语这一国际文化和学术交流媒介的广泛的关注。如何学好英语、提高英语实际应用能力已经成为所有大学生共同关心的问题。在新形势下,《大学英语课程教学要求》提出了新的大学英语教学目标:“培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流”,国家教育大学英语考试委员会自1999年5月起在大学英语四、六级考试中增设口语考试,并且在2005年2月提出了英语四,六级考试… 相似文献
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四、六级考试改革后令人耳目一新,总体难度加大。本文对四、六级改革的目的以及改革后的影响进行分析,阐述了外语教学的价值体系结构,提出了改革大学英语四、六级考试的相关思考。 相似文献
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大学英语阅读是培养学生理解和运用外语技能的基本方法,近年来大学英语四、六级考试中阅读题分值增至50分,因此阅读能力的提高对考生具有极其重要的意义.本文对学生在阅读中存在的问题提出一些合理化的建议. 相似文献
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我校的无线外语调频广播电台系统担负着学生日常英语听力学习内容,期中、期末英语听力考试,大学英语四、六级和专业英语三、八级等级考试的播放任务.在课外的大量业余时间内,只要学生在有效收听范围内打开收音机,都能清楚地收听到外语调频台播放的节目内容.我校无线电调频广播系统的使用效率是其他电教设备无法比拟的,辅助外语听力教学的优越性日益显现,这也是校园调频英语广播电台得以快速发展的根本. 相似文献