共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
正计算教学是小学数学教学的重要组成部分,也是数学教学的根本。以往教学中,教师常常通过大量题来重复训练学生的计算,没能从根本上提高学生的计算能力,只重视计算的结果,不重视对学生数感的培养,使计算教学陷入机械僵硬、枯燥呆板的误区。学生普遍认为计算教学枯燥无味,不愿积极主动地去学习,缺乏精益求精的计算态度和精神,导致了大多数学生的计算能力差,准确率低。根据新课标的理念,在计算教学中创设生动有趣的情境,会极大地提高学生学习的主动性和积极性,收到良好的教学效果。下面我结合自己多年来的教学实践谈谈情境创设在计算教学中的几点应用,以求抛砖引玉。一、课前创设有趣的情境,能激发学生上计算教学课的 相似文献
2.
在制图课教学中创设教学情境,包括创设问题情境、直观情境、实践情境、愉快情境,使学生疑中生思、睹物引思、练中发思、乐中激思. 相似文献
3.
为了提高学生的计算能力,本文从创设生动具体的数学情境,使学生主动地投入到计算教学;注重学习的过程,使学生充分地感知计算教学;设计趣味化、层次化的练习,使学生积极地参与计算教学三方面入手,就教学中如何提高学生的计算能力做了阐述。 相似文献
4.
叶圣陶先生曾说：为使学生“需之切”,教师就得做到“胸有境,入境始与亲”。这句话的主旨是要把学生带入教学的情境中,实行情境教学。教师可在教学中创设有效的教学情境,用可感知的东西,使学生引起想象,进而上升到理性的高度,实现由“生动的直观到抽象思维”的飞跃,然后再用理性认识去分析社会现象,指导社会生活。创设有效的教学情境,可以激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。下面,笔者就如何创设有效的教学情境来提高思品课堂实效性谈一些粗浅的体会。 相似文献
5.
6.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
随着教育的发展,对教师课堂教学的要求不断提高,对教学方法不断优化,教师要不断丰富和优化课堂教学的手段和策略,才能更好地激发学生的课堂学习积极性、才能更好地提高学生参与课堂学习的参与率、才能更好地提高课堂教学效果。数学源于生活,又服务于生活。在小学数学课堂教学中融入生活情境,使小学计算教学更省时高效,这也是教师必须要思考的问题。在小学计算教学课堂中,根据不同的教学内容,灵活、适当、巧妙地创设教学情境,使算理更具体、更容易理解,把小学计算课上"活"。 相似文献
7.
朱玉荣 《语文世界(高中版)》2011,(6):25-26
在课堂教学的诸环节中,导入新课是其中较重要的一环。我们认为导课这个环节的主要目的是创设教学情境、渲染课堂气氛、激发学生兴趣,充分发挥教学目标的激励作用和导向功能。基于这种理念,我们认为创设情境必须是一种能诱导学生发现问题、分析问题和解决问题的情境。教师要充分利用这样的情境, 相似文献
8.
在教学中创设情境是激起学生学习兴趣的重要方法,语文教学中恰当利用情境能使教师的"教"更大限度地落实到学生的"学"上,使"教"与"学"紧密结合,取得更佳的学习效果.语文应用写作教学中利用情境教学要有意识创设情境,深入情境,依托情境. 相似文献
9.
课标课程着眼于学生的发展．为此,在课标课程教学中,要充分重视问题情境的创设．问题情境是教学的突破口,是宽松民主的教学氛围的润滑剂,是培养学生良好问题意识的催化剂,是使学生的情感、态度、价值观得到发展的必要条件．那么,如何艺术地创设问题情境,有效地创设问题情境,笔者谈谈个人的做法． 相似文献
10.
在职业学校礼仪课的教学中,创设一定的情境对于调动学生学习积极性,掌握礼仪知识,养成良好的行为习惯,提高个人素质,具有有效的作用。礼仪课教学可通过结合工学交替、利用校内设施资源、角色扮演、创设问题情境、创设媒体情境等途径和方法创设情境。在创设情境教学进行礼仪训练时,应注意几点:情境的创设应尽可能贴近工作实际、情境创设应与专业要求相结合。 相似文献
11.
张高辉 《教育界(基础教育)》2021,(11)
很多教师借助微课创设相应情境,并在特定情境下进行教学。基于微课创设与应用教学情境较为可取,但对教师提出了一些新要求。在系列因素影响下,相应教学情境的创设与应用十分困难。文章具体分析了以微课为基础的教学情境创设与应用难点,并提出了更为有效的教学情境创设与应用策略。 相似文献
12.
作者结合地理教学课例就地理教学中教学情境的创设谈了一些体会。教学情境的创设要从地理与生活的结合点入手,在地理与社会的结合处创设,基于问题探究式的图像情境,利用学生认知矛盾创设情境等,使学生变外部的学习动机为内部的学习动力,真正实现由"要我学"变为"我要学"。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
情境教学是指创设含有真实事件或真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义。通过师生谈话来创设一种问题情境,使学生主动思考以解决问题。 相似文献
14.
在我们运用教学情境进行计算教学时，如何将教学情境与数学本质紧密有效地联系起来，是当前计算教学面临的新问题。本文着重从何处需要创设教学情境，计算教学创设的教学情境应遵循的基本要求，计算教学中创设教学情境后如何利用三个方面尝试解决这个问题。 相似文献
15.
16.
徐精合 《学生之友(初中版)》2009,(10):76-76
复习课中,如何激励,唤醒,鼓舞学生,使学生乐于学习呢?我们九年级科学组进行了多种方式的尝试。实践证明,情境教学是激发学生学习兴趣非常有效的手段。精心创设各种教学情境,将学生置于乐观的情感中,能有效地激发学生 相似文献
17.
通过对“富集在海水中的元素——氯(第一课时)”一节的磨课过程,逐步确立了“情境为载体、问题为线索、探究为手段”的教学思路,解决了原设计中情境创设与教学过程“两张皮”的问题,在教学情境功能价值的挖掘上进行了积极有益的尝试. 相似文献
18.
创设有效的主题情境有助于学生在连续的语境中整体感知、理解并运用语言,激发学生主动参与对主题意义的探究。本文结合两节同题异构的单元复习课,从主题情境的整体性、层次性和互动性三个层面,探讨了单元复习课中主题情境的创设和构建,提出“提炼话题线索,构思整体情境;聚焦教学目标,串联层次情境;关注探究主体,优化互动情境”的情境创设策略。 相似文献
19.
在小学计算教学中,教师应细读新课标,重视口算教学;将创设情境与复习相结合,激发学生计算的兴趣;提倡算法多样化,鼓励学生独立思考;加强估算教学。 相似文献
20.
一、创设教学情境,激发学习兴趣在品德与生活课教学中,教师应结合教材和学生的思想、心理特点,通过多种形式创设教学情境,新颖别致、妙趣横生地导入活动,启发诱导学生的学习动机,吸引学生的注意指向,激发学生的学习兴 相似文献