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一、教学观念：由“传授型”向“自主型”转变 传统的教学把学生看作是只会盛知识的器皿，只顾一味灌输，其结果自然是培养出来的学生高分低能。在知识经济时代，教师应具有现代教育的人类观念、未来观念、终生观念、生命观念、人文观念，更要确立如下三种意识： 相似文献
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1998年,我国正式将创业教育确定为教育改革的重要内容。经过几年的实践,高校的创业教育已取得了一定的成绩,但还有很大的潜力可挖。我们认为,进一步搞好大学生创业教育要做好十个方面的工作,即“十求”。教育观念求转变树立创业教育观念是开展创业教育的前提。要从以传授知识满足就业需要为中心的传统观念转变到既传授知识又加强培养学生创业精神和创业能力的教育观念上来。不转变以继承为中心的教育观念,就不可能有效地实施创业教育。当然,转变传统教育观念,并不是把传统的教育全盘否定,而是通过对继承性教育进行选择、继承、改革和发展,明… 相似文献
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面对知识经济时代和信息时代的挑战，职业教育应该深化教育教学改革，构建创新教育体系，刻不容缓地担当起培育创新人才的历史重任。一、教育观念创新：实现三个转变教育观念创新是推进教学方式、教学手段、教学环节创新的前提。全面推行创新素质教育，职业学校必须在更新教育观念上实现三个转变。１．要从注重传授和继承前人总结的现成知识转变为不仅传授和继承现成知识，而且注意培养学生的思维创新、知识创新、技能创新的能力数百年、数千年来前人不断总结、积累的知识是人类的宝贵财富，当然应该学习和继承，但是这种学习和继承决不是依… 相似文献
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引导学生学会学习 总被引：2，自引：0，他引：2
赵新虎 《中国职业技术教育》2003,(1):36-36
一、转变教育观念是先决 创新人才的培养取决于具有创新观念和创新能力的教师。要教学生学会学习,教师的教育观念必须实现三个转变:一是从传统的传授知识为主向培养学生学会学习和创造为主的转变;二是从一次性学校教育向学生获得持续发展能力的终身教育转变;三是从以教师为中心向以学生主动发展为中心,实现由教到学,教对学适应的转变。实现这三个转变,是教学生学会学习的起点和归宿。 相似文献
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曾媚 《中国科教创新导刊》2013,(15):26-27
传统的教育以传授知识为主,通过知识来培养学生的德行。今天时代不同,科技迅速发展,再用传统的传授知识方法已经不能满足学生渴求知识的愿望,也不再适应社会发展的需要。教育已经不限于传授现成的知识,还需要不断创新知识,所以,转变教育观念,改革培养模式和改善教学方法成了当务之急。小组合作学习便成了现在最热门的学习方式。 相似文献
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试论民族院校大学生的素质目标及培养途径 总被引：1，自引：0，他引：1
从民族地区社会发展、国际格局的变化、学生的需要出发，要实现教育思想和教育观念的转变，除正常的传授知识外，还必须全面培养民族院校大学生的能力和综合素质，以迎接知识经济时代的来临，参与全球的竞争与合作，适应社会的转型，满足学生的需要。 相似文献
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目前,由于我国正处于经济转型的大变革时期,加之知识经济时代脚步的不断逼近,发展已近２０年的职教面临着前所未有的挑战,但同时我们也应看到随着知识经济时代的到来,职业教育也蕴藏着新的发展机遇。一、职教生源的枯竭与巨大潜量共存,转变传统的职教观念,必将使传统职教对象发生巨大变化目前,由于大中专毕业生就业基本已全面走向市场,而职校在专业设置、学生分配等方面因难以适应市场竞争,职教毕业生的就业压力巨大,再加上由于普高热持续升温,国家对某些专业技术行业的准入控制制度没有得到较好地贯彻实施等原因,上职高吃亏已… 相似文献
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知识经济时代的到来必将对社会领域的各个方面产生重大影响。做为人类知识传承的主要方式和智力资本要素的高等教育,在教育思想和教育观念、教育模式上都将产生重大的本质的转变,即:由传授知识向培养学习知识能力、创新知识能力和使用知识能力的转变。新时代对人才的更高要求也必须由科学的系统的素质教育来解决。实施素质教育重要的是要在知识经济时代的背景下,对素质教育有一个正确的理解与定位。 相似文献
9.
冯荫民 《宁夏师范学院学报》1980,(1)
重在传授知识还是着重培养学生的能力,是当前教学中一个极为重要的问题。传统的教学方法注重知识的传授,而从教育发展的趋势看,必须十分重视能力的培养。要十分重视培养学生的能力,这是时代的要求,也是教学改革的需要。人类知识总量成 相似文献
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山西大学师范学院实施“2 1世纪未来教师工程” ,推出了“未来教师素质技能测试体系”。“2 1世纪未来教师工程”的指导思想是 :以全面提高学生的综合素质为宗旨 ,以职业理想教育为主导 ,以提高学生创造能力和从教能力为重点 ,达到培养符合 2 1世纪的时代要求合格中学师资的目标。为此 ,在全院师生干部中实现教育思想的三个转变 :对学生来说 ,要从传统的知识“接受型”向能力“创造型”转变 ;对教师来说 ,要从以灌输专业知识为主向以全面培养能力为主转变 ;对学校整体教育观念来说 ,要从单一的专业教育观念向综合素质教育观念转变。一、“工… 相似文献
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罗大中 《辽宁广播电视大学学报》2000,(4):68-68,73
广播电视大学必须把培养创造性人才作为自己办学或教学的目的。从传授、继承已有的知识为中心的传统教育转变为着重培养学生创新精神的现代教育，是转变教育观念的关键。传统教育模式的弊端，影响学生整体素质的提高，影响创造性人才培养，必须加以克服。要改革人才培养模式，目前的开放教育试点是一突破，要不断总结经验。 相似文献
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张栓升 《陕西教育学院学报》1999,(4)
要适应知识经济的要求发展教育事业,需进行多方面的变革,但更重要的首先是教育思想的转变和教育观念的更新。其中最主要的是转变五种观念：从“应试教育”向“素质教育”观念的转变,从单纯传授知识向培养创新精神观念的转变;从“专才”培养向“一专多能”培养观念的转变;从“职前教育”向“继续教育”“终身教育”观念的转变;从“封闭教育”向“开放教育”观念的转变。 相似文献
13.
王军翔 《中学化学教学参考》2020,(3):1-6
中学教育已进入"素养为本"的教育时代。中学化学教育要有效落实"素养为本"教育,需要从认识和实践等方面对其进行重构。在认识上,要从以"传授知识"为主向以"认识世界"为核心转变,促进学生全面发展;在实践上,要从以"传授式教学"为主向以"做中学与教"为主转变,实现真探究;在评价上,要从以"测查知识掌握情况"为主向以"测查解决真问题的能力"为主转变,发挥评价的引导作用。化学是自然科学,中学化学教育应遵循自然科学的特质。自然科学是人在经验的基础上对自然世界的超经验认识,即在对自然现象认识的基础上实现对事物的普遍性、规律性、必然性、本质性的理性认识。科学世界和自然世界有着本质的不同,科学世界是人通过科学的观察、实验、思维等方式创造的。带领学生"认识世界",重构中学化学教育,既要发挥观察、实验的作用,又要调动学生积极思维、主动思维和深度思维,培养理论思维能力。同时还要发挥学科史的教育功能,由于学科史包含着人类认识世界的过程、方法、思想、精神和创造。 相似文献
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应晓辉 《大连教育学院学报》2002,18(1):68-69
创新是人类最可贵的品质之一。从人类历史发展看 ,创新是人类各种梦想得以实现的源泉。就个人发展而言 ,创造能力的高低将成为 2 1世纪衡量人才素质最重要的标准。所以说 ,创新教育是素质教育的灵魂。如何培养学生的创新意识呢 ?一、转变教师观念 ,创设宽松民主的课堂氛围教师观念的转变是培养学生创新意识的关键。在传授知识方面 ,教师应由单一传授知识转向传授知识的同时注重能力的培养和思想品德教育 ;教学过程中 ,由只注重科学结论转变为更加注重科学的过程。课堂上 ,学生的创造天性被压制与教师不无关系。教师应改变过去一言堂的教学模… 相似文献
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金志文 《中国教育技术装备》2010,(4):57-58
知识经济时代,经济、科技和综合国力的竞争,归根到底是人才的竞争,需要培养知识渊博、善于交流、勇于创新和可持续发展的复合型人才。因此在生物学教学中,教师必须转变教学观念,在传授知识的同时,要注重培养学生科学探究的方法和能力,融知识传授、技能训练、能力培养于一体,有效发展学生可持续性学习的能力,提高学生的科学素质和科学探究能力。 相似文献
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知识经济呼唤教育观念的转变 总被引：5，自引：0，他引：5
蒋友棠 《河北师范大学学报(教育科学版)》2000,2(3):28-30
在知识经济时代,要转变传统的教育观念,树立既为社会发展服务又为人的发展服务的教育观,树立以学生为主体、培养学生创造能力的教育观。 相似文献
17.
潘懋元 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(2)
走向21世纪,教育思想的转变,应着重转变教育价值观、教育质量观、教育发展观。把唯社会价值观或唯主体价值观转变为在满足社会需要的前提下,充分尊重人的主体价值,使社会价值与主体价值协调平衡的价值观;同时,适应知识经济时代,要把外在价值观转变为内在价值观。把传统的知识质量观转变为包含知识、能力等智力因素与非智力因素全面发展的素质教育观。把急功近利的教育发展观转变为可持续发展的教育发展观。 相似文献
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李华 《黑龙江教育学院学报》2000,(6):28-29
知识经济时代已向我们走来。知识经济实质是强调知识、智慧、信息在经济发展中所具有的突出作用。知识经济的竞争,实质是拥有知识的高素质人才的竞争,而人才的培养则在教育。因此,教育工作将越来越重要。知识经济的兴起,对教育工作的发展提供了前所未有的机遇,同时,也对教育工作提出了新的挑战。教育工作必须面对知识经济,努力适应知识经济的要求,加快实现六个转变。 一、实现由应试教育向素质教育的转变 我国传统教育过于重视知识传授,忽视对学生的能力,特别是创新能力的培养和素质的提高;在教与学的关系上过份强调教师的主导性… 相似文献
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创新是人类社会发展与进步的永恒主题,是知识经济的核心,是素质教育的灵魂。教师要从以知识为中心的传统教育,转变为以学生为中心、着重培养学生创新精神的现代教育,注重学生的个性发展,积极培养学生的创新能力,努力形成以主动参与、积极思考、主动创造为基本学习方式的新型教学模式,让每一个学生都能得到发展。 相似文献
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语文教学要由应试教育向素质教育转轨,首先求要语文教师的教学观念有根本的转变,从重知识传授转为重能力的传授;从讲读为主转变为导读为主;由重教师的主导作用转为重学生的主体作用. 相似文献