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利用胶卷盒制做物理教具王学椿笔者曾利用收集起来的胶卷盒再配以胶塞及其它材料经过加工，制成多种物理实验教具。下面将用于初中物理实验的几种教具做一简单介绍。１．弹性势能、动能做功将两个胶卷盒的盒底、盒盖中央分别打孔，再和一根弹簧依次（如图一所示）穿在一根... 相似文献
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提高教师自主开发演示实验教具能力对于推进大学物理教学的改革十分重要.了解自制大学物理演示实验教具的作用、把握好物理演示实验制作教具的基本要求,掌握制作教具的基本方法,往往能制作出比较科学、用料节俭、实现简单的演示实验教具. 相似文献
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本文所谈的推陈出新,是指物理教师在教学中注意接收学生对演示实验和分组实验的反馈信息,找出现有厂制和自制仪器的不足之处,分析产生不足之处的原因,再对症下药,构思新物理教具的研制方案,然后精心制作并反复修改和实验。这样,一架新的物理教具就会诞生于物理教学的实践之中。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(15)
高中阶段的物理教学以实验为基础,物理教师在设计教学内容时要结合学科特点,尤其要注意实验在物理教学中的地位。在新课标理念下,利用学生日常生活中常见的材料或是器具自制物理实验教具,可以有效地激发学生的学习兴趣,使学生积极加入物理学习课堂中。因此教师要重视自制教具在高中物理实验教学中的作用。以高中物理演示实验中的自制教具作为研究对象,分析演示试验中教师自制教具的特点及在演示实验中的应用。 相似文献
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课堂演示实验在中学物理教学中有举足轻重的作用,而一套得心应手的教具是做好演示的必要条件。目前,中学物理实验室虽有与教材内容相应的一整套仪器设备,但随着教学要求的不断发展更新,这套教具已满足不了不同层次、不同特色教学的需要。因此,不断革新和完善物理实验教具势在必行。笔者根据多年参加物理教具革新的实践和对各地物理新教具设计特色的研究,就物理教具革新的思路和方法问题,谈谈自己的粗浅看法。 相似文献
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为了帮助学生学习和掌握物理知识,弄清基本概念,理解客观规律,运用所学知识来解决生产、生活中的实际问题。在物理教学中,做好每个演示实验具有重要意义。我校教学设备陈旧、奇缺,缺乏购置资金,自制演示教具成了当务之急。尽量自制演示教具满足必要的演示、实验,是取得良好教学效果的重要手段之一。现将物体在重力作用下的运动演示器的制作简述于后: 相似文献
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材料:牙膏盒一个,消炎膏之类的长条形药盒四个,卡纸一张,小正方形纸盒一个。做法: 1.将牙膏盒一端的盒盖剪下,粘在另一端,形成三角形机头(见图一)。2.如图二所示,用两个长条形药盒做机翼。3.把另两个药盒插进牙膏盒内,为机器人的腿(见图三)。4.卡纸对折,剪成两片尾翼,粘接在腿的内侧(见图四)。5.在机头上剪一个U形,掀起,粘上小正方 相似文献
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运用自制物理教具辅助教学成为一种提升教学效果的有效方式,实验教具可以直观地呈现物理现象,帮助学生理解概念、掌握知识。基于人教版八年级物理教材中“流体压强和流速关系”演示实验利用生活简易器材自制教具,体现“小实验、大道理”的实验思想。发挥实验功能,渗透物理核心素养,以期通过自制创新教具的应用提高物理课堂教学效果,进一步挖掘物理学科育人途径。 相似文献
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一个简单的多功能热学演示器的制作 总被引：1，自引：0，他引：1
设计出了一套简单、全面、可行的中学热学演示实验装置,取材简单、便于制作,集多个热学演示实验于一体,为改变目前一些农村中学缺少教具的现状,提供了一条自制仪器的可行之路;对于大学普通物理热学课程的概念教学,也具有一定的实用价值;并通过开设物理教具设计与制作课程,指导学生自制教具,从而提高学生动手、动脑的综合能力． 相似文献
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栾疆涛 《数理天地(初中版)》2023,(2):80-82
《义务教育初中物理课程标准(2022年版)》明确指出,重视实验教学,积极开展演示教学,主要因为物理是一门以实验为基础、与现实生活密切联系的综合性学科.在教学过程中依据教材内容开展实验教学,在带领学生探究知识的过程中提升能力,有效的演示实验教学可以帮助初中学生透彻地理解物理知识,达到学以致用的目的.在演示实验过程中需要借助教具进行辅助性教学,有利于加强学生获得感性的学习认知,提升物理学习兴趣,特别是教师可以利用已有的材料制作低成本的教育,提升初中物理演示实验教学质量.本文以初中物理教学为载体,围绕演示实验教学中如何自制低成本教具进行深入探索,以期为物理教师提供可靠的参考. 相似文献
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“过山车”模型是高中物理常用的模型之一,很受学生的欢迎。为进一步增强该模型的演示效果,可利用窗帘弯曲轨道、长木板、钢球等材料制作一款翻滚“过山车”模型。该教具可用于演示与“过山车”有关的物理实验。这一自制教具能让学生在具体情境中体验物理规律,不仅实验现象明显,而且教学效果良好。 相似文献
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吴远义 《中小学实验与装备》2003,(2):30-31
演示实验是初中物理的组成部分 ,实验效果的好坏直接影响着学生对物理概念和规律的理解。我在演示实验教学中 ,敢于让学生参与 ,为培养学生敢于创新和善于创新的能力做了大胆地尝试 ,收到了很好的效果。1 改善演示观察效果 ,培养学生创新意识演示实验必须让学生看清楚 ,有些实验仪器比较小 ,学生不易观察 ,我就将原有仪器放“大样” ,制作了大型游标卡尺、天平、温度计等 ,并使这些教具在结构上与实物保持一致。在演示过程中 ,学生拿着实物 ,对照演示教具 ,师生步调一致 ,使学生学得快 ,记得牢。在演示磁感线 ,连接串、并联电路等实验中 ,… 相似文献
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