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精英高等教育与大众高等教育:两个体系的解读 总被引：22，自引：0，他引：22
高等教育机构应该按功能分化,而不是趋同。精英高等教育与大众高等教育作为两个体系,既是概念层面的划分,也是操作层面的划分。绝大部分的高等教育机构应该有清晰的定位,或者属于精英高等教育,或者属于大众高等教育。有质的差别的教育应该在不同质的教育机构内完成。精英高等教育与大众高等教育的关系既是冲突的,又是和谐的。我们既要防止精英高等教育压抑大众高等教育,又要防止大众高等教育消解精英高等教育。 相似文献
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高等教育研究的价值,既是高等教育学科生存与发展的重要命题,也是关系到一个国家高等教育发展水平和治理能力的命题。一般认为,高等教育研究伴随着大学的产生而产生,其价值随着高等教育的发展而逐渐彰显。但高等教育研究在不同的国家、不同的高等教育发展历史阶段,呈现出来的研究价值大不相同。世界上的高等教育强国,既是高等教育研究起步较早的国家,也是重视高等教育研究的国家。在我国从高等教育大国向高等教育强国迈进的进程中,系统梳理中西方高等教育研究的历程,重新审视高等教育研究的价值,对于深化我国高等教育研究,引导我国高等教育从“经验办学”走向“科学办学”,无疑具有重大意义。 相似文献
3.
中国成人高等教育发展展望：危机与创新 总被引：4，自引：2，他引：2
成人高等教育是中国高等教育的重要组成部分,普通高等教育、民办高等教育、网络教育的迅速发展以及高等教育的国际化,使成人高等教育面临着激烈的竞争。成人高等教育要适应市场经济的发展,在激烈的竞争中求得生存和发展,就必须突出成人教育的特色,抓住机遇,自我发展,自我完善。 相似文献
4.
高等教育市场化是当代高等教育发展的趋势所在。高等教育市场化是指将市场机制引入高等教育领域,以市场的方式配置高等教育资源。高等教育市场化形成的理论基础主要是新自由主义、新公共管理主义、高等教育私人产品观;现实原因是经济全球化促使国际竞争加剧、高等教育的财政困境和政府单一办大学的局限。在高等教育市场化的进程中,我们需注意的一个问题是市场只能有限度地介入高等教育领域,完全按照市场化运作高等教育并不符合教育的特殊规律和独特使命。 相似文献
5.
芬兰在高等教育国际化浪潮中,顺应欧盟高等教育一体化发展之势,不断推动面向国际化的高等教育改革,创建双轨并行的高等教育体系,构筑多层面互动的高等教育质量评估机制,采取市场化的高等教育经营战略等,从而使其迅速占领了世界高等教育的高地。芬兰的高等教育国际化发展之路,为仍在国际化上缓慢行进的中国提供了借鉴,我国应优化高等教育结构,创建高等职业教育体系;建立国际化的质量评估体系,完善高等教育质量保障机制;理顺市场与政府关系,推进高等教育市场化。 相似文献
6.
陈曦 《南昌教育学院学报》2012,(8):81-82
对高等教育公平的追求是人们的天性所使然,当前我国高等教育政策制定过程中,政策制定主体偏重"效率"的价值选择倾向;高等教育政策目标忽视对公平的追求;高等教育政策程序公平性不足等问题直接导致我国高等教育政策的不公平性,更谈不上推进我国高等教育的持续健康发展和高等教育公平的实现。只有进一步发挥高等教育政策在高等教育公平实现过程中的积极指导作用,才能有力推进我国高等教育公平的实现。 相似文献
7.
高等教育立法为高等教育改革提供了国家层面的理论框架和行动依据。高等教育的改革进程与高等教育立法进程几乎是同步进行的,高等教育改革的成效建立在高等教育立法基石之上。从世界近现代高等教育改革进程看,高等教育立法在调控教育改革发展方向和进程、促进高等教育大发展、优化权力配置等方面发挥了重要作用。借鉴国外经验,中国应立足国情,改进和完善高等教育立法体系,建立高等教育立法修订机制,从行政思维转向法治思维,推动高等教育法治化进程,为高等教育现代化建设提供制度保障和动力支持。 相似文献
8.
朱国仁 《集美大学学报(教育科学版》2004,5(3):3-7
经济形态是高等教育因而也是高等学校存在与发展的重要基础，反映社会与高等学校关系的高等学校职能，自然要受其制约，并随着它的转化而变化。所以，三种经济形态下的高等学校的职能也截然不同。高等学校职能随着经济形态转换而演变的过程体现出一些鲜明的特点：经济形态是高等学校职能存在与演变的主要社会基础和动力；知识的发展及其价值和作用的变化是高等学校职能演变的直接动因；现代高等学校职能的演变是高等学校或高等教育不断社会化的过程；高等学校职能的演变是其内涵和结构不断丰富和完善的过程。 相似文献
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高职教育是将高等学历教育与职业技能教育整合在一起,培养高素质技能型人才的一种新的高等教育类型。高等学历教育与职业技能教育不仅是高职教育两个不同的发展体系,而且还是决定这一新的教育类型不同实现形式和结果的两个最主要因素。因此,可以用高等学历教育作为纵的维度,职业技能教育作为横的维度,构建一个高等职业教育内在关系模型,来研究高职教育与高等学历教育、职业技能教育的辩证关系。 相似文献
10.
康曙光 《现代远程教育研究》2006,(3):50-53
随着社会的发展和变化,成人高等教育已经成为我国高等教育的重要形式。由于历史的原因,成人高等教育受普通高等教育影响大,课程考试也参照普通高等教育考试,考试内容、方法、手段与成人高等教育的实际存在较大偏差,影响成人高等教育的发展。本文对成人高等教育课程考试立意的转变做了一些思考。 相似文献
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建设高等教育强国的根本在于全面提高高等教育质量,而全面提高高等教育质量的根本则在于解决好高等教育的宏观架构问题,即改革和创新高等教育体系问题。高等教育体系作为高等教育的宏观架构,涉及六个基本问题,即高等教育的类型、层次、各类型高等教育之间和各层次高等教育之间的比例关系、各类型高等教育之间和各层次高等教育之间的沟通机制、高等教育机构的分工以及高等院校在该分工体系中各安其位的问题。通过对这些基本问题的把握,将从理论上为分析我国高等教育体系的改革和创新问题提供一个基本的分析框架。 相似文献
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生态化理念与高等教育生态化发展 总被引：6，自引：0，他引：6
生态化理念运用于高等教育,为高等教育发展提供了新思路。高等教育生态化发展是高等教育良性循环的客观反映,是化解高等教育各种危机的迫切需要,是高等教育科学发展的内在要求。为实现高等教育生态化发展,必须合理配置教育资源,优化高等教育结构;理顺高等教育系统和外部环境的关系,实现高等教育环境生态化;坚持育人为本,实现高等教育人才培养的生态化。 相似文献
13.
伴随高等教育大众化的推进,四川已跨入高等教育大省的行列。面对建设人力资源强国和创新型国家的新形势,四川省政府做出了＂科教兴川,人才强省＂的发展战略,建设高等教育强省成为大众化阶段四川高等教育发展所面临的新任务。建设高等教育强省,必须持续推进高等教育大众化进程,不断提升高等教育发展水平,努力促进各级各类高等教育协调发展,全面提高高等教育质量和办学效益,切实增强高等教育服务经济社会发展的能力。高教强省战略的实施,将四川实现从高教大省向高教强省的跨越,推动四川经济社会又好又快发展,促进＂和谐四川＂建设。 相似文献
14.
如何确保高等教育机会公平,尤其是如何确保弱势群体的高等教育机会,已经成为国际化的教育和政策问题,而这个问题随着高等教育规模的扩大又进一步被放大。通过研究英国高等教育扩张中的机会公平问题,本文总结到,大量的高等教育机会不公平是隐性的,是在基础教育以及中级教育阶段就已经形成的。因此,要改善高等教育中的机会公平,不能仅限于高等教育范畴的研究和改革。 相似文献
15.
略论现代远程教育在社区高职教育中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
王鑫明 《南通职业大学学报》2005,19(1):45-47
实现高等教育大众化是我国高等教育的发展目标，高等职业教育作为高等教育的一个类型，在实现高等教育大众化的进程中起着举足轻重的作用。社区教育是高职教育触角的延伸，运用多种现代教育技术手段发展社区教育，是其发展之必然。以网络为主流现代远程教育是社区高职教育的重要组成部分，在今后的发展中具有很大的优势。 相似文献
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高等职业教育具有高等教育和职业教育的二重性。文章通过高等职业教育与普通高等教育的简单比较,分析了高职英语教育专业的特点,并结合英语教育专业建设的实践,对高职英语教育专业建设与课程体系的构建进行了探讨。 相似文献
17.
李阳琇 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,35(4):98-101
高等教育大众化已经提耻了我国高等教育决策的议事日程。目前，在我国高等教育大众化进程中，存在着高等教育民主、高等教育与教育的关系、教育经费、教育质量、教育形式、经济影响、制定高教大众化目标的参照系、管理体制、培养目标、教育性失业等十大问题。 相似文献
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高等教育评估中几个值得探讨的问题 总被引：9，自引：1，他引：9
我国高等教育评估已经开展20年,经验值得总结,有必要在下列几个问题上从理论上进行反思:高等教育评估的目的和功能问题;高等教育评估与高等教育质量保障体系问题;高等教育评估与人文精神问题;高等教育评估的再评估问题等。 相似文献
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高等教育治理能力主要体现在对人的自主性和创造力的提升、高等教育资源的有效配置以及高等教育相关事务的恰当处理等方面。当下高等教育治理不尽如人意的一个症结是高等教育法治化水平不高。中国应当针对体现高等教育治理能力的几方面事务,加快提升高等教育法制建设水平,特别是完善高等教育法律制度体系、科学设计高等教育法律法规的内容和增强高等教育法律规范的可操作性,加大高等教育依法治理的教育培训力度,强化高等教育依法治理的评估与监督。 相似文献
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教育发展的区域不平衡性决定了高等教育大众化具有区域性,少数民族教育作为高等教育的一个分支,对整个高等教育系统的发展具有不可忽视的作用。从高等教育大众化的视角出发,研究民族高等教育的现状,分析民族受教育的人口数与教育经费的关系、面临的问题及其解决的方法,为我国发展少数民族高等教育提供一些对策建议。 相似文献