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高等数学是大学的基础课程,将数学建模融入高等数学的教学可以增强学生学习兴趣,培养学生的创新能力,因此是提高教学效果培养学生全面发展的有效途径.将数学建模融入高等数学的教学,不仅要求在教材编写时涉及实际应用的建模内容,而且要求教师合理开展课堂教学中的建模活动. 相似文献
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高等数学作为高校理工科甚至部分文科专业的基础课程,在培养大学生数学素质和创新能力上起着重要作用。将数学建模思想融入到高等数学的教学实践中,可以有效提高学生应用数学解决实际问题的能力,增强学生的创造欲望和创新精神。本文从高等数学教学的现状出发,探讨了数学建模思想融入高等数学教学的理论意义和实现途径． 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(22)
随着我国素质教育方式的不断完善,越来越多新式的教学思路融入到日常教学中来,本文从数学建模的思想和方法分析入手,阐述数学建模在提高学生数学知识水平及数学实际应用方面的能力培养,从而充分激发学生学习数学的兴趣,以教学经验、教材选取、教学计划制定、教学模式选择等多方面,分析数学建模思想及方法在高等数学课程教学中的应用,最终指出高等数学课程改革中,将建模思想融入其中是高等数学教育改革的重点方向. 相似文献
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数学建模在高等数学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
范媛媛 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(9):26-27
高等数学是理工科大学生必修的一门重要专业基础课程,在高等数学教学中渗透数学建模的思想,可以培养学生的创新意识,提高学生学习高等数学的兴趣．提出了基于案例驱动的课堂教学、积极开展数学课外活动、合理利用数学软件,借助数学实验等措施把数学建模思想融入到高等数学教学的各个环节． 相似文献
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数学建模是理论知识与现实问题的桥梁,数学建模思想与高等数学的教学进行恰当融合,是优化教学质量和教学效果的有效方法.本文初步探讨了在高等数学课程教学中,较好地融入数学建模思想的几个实例,培养学生的创新与应用能力. 相似文献
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本文简单阐述了将数学建模思想融入高等数学课程教学的必要性,并且给出了两个可以融入高等数学课程的数学建模教学案例,让大家了解数学建模思想和高等数学教学相结合的具体实现。 相似文献
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高等数学课程融入建模思想方法的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
范国兵 《湖南科技学院学报》2013,(4):3-5,11
数学建模是数学走向应用的必经之路。分析了财经院校数学建模教学的内涵及在培养现代高级财经人才中的必要性,阐述了高等数学课程教学中融入数学建模思想方法的作用,结合教学实践给出了两个具体的融入数学建模思想方法的案例,并对财经院校高等数学课程融入数学建模思想方法相关问题提出了若干建议。高等数学课程教学中建模思想方法的融入,是财经院校高等数学课程教学改革的突破口和切入点,是提高大学生综合素质和培养创新能力的有效途径。 相似文献
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针对高职院校高等数学教学现状,分析在高等数学教学中融入数学建模思想与方法的可行性与必要性,并通过物理化学课程中的实例说明如何在高等数学教学过程中融入数学建模思想与方法。 相似文献
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数学建模融入到职业技术学院数学教学中有利于数学知识与实际应用相结合,有利于提高学生分析问题和解决问题的能力,有利于培养学生的数学文化观念,有利于培养学生主动探索、努力进取的学风和团结协作的精神。融入的途径是：＂高等数学＂课程与＂数学建模＂考查课程同时开设,选择经典案例开展数学建模讨论、分析,组建＂数学建模＂团队,搭建校内＂数学建模＂网络平台,组织学生参加全国大学生数学建模竞赛活动。 相似文献
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数学建模课程是理论与实践相结合的基础课程,是联系数学与实际问题的桥梁,应用型本科院校数学与应用数学专业顺应时代对高等教育人才培养的要求,从加强实践教学出发,提出了将数学建模思想融入数学专业实践教学中,有利于提高学生的综合分析能力、实际应用能力和创新能力. 相似文献
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学习高等数学的目的在于应用数学思想方法解决实际问题,将数学建模思想融入到高等数学教学中,提高学生应用数学知识及方法解决实际问题的能力。本文阐述了在工科院校高等数学教学过程中融入数学建模思想的可行性和必要性,并讨论了融入过程中对数学教师提出的新要求。 相似文献
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传统高等数学教学因注重培养学生的逻辑推理能力,已不能适应新时期发展需要。实践证明,将数学建模融入高等数学教学,能够培养学生应用数学解决实际问题的意识和能力。因此,本文通过分析数学建模思想的内涵,针对高等数学教学中运用数学建模思想的必要性与可行性就行探讨,并提出课堂教学中运用数学建模思想的基本方法。 相似文献
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刘合财 《贵阳学院学报(自然科学版)》2013,8(3)
主要讨论了在高等数学教学中融入数学建模思想的问题.探讨了数学建模思想的具体内涵,并进一步讨论了在高等数学教学中融入数学建模思想的重要作用、基本原则和教学案例.把握融入数学建模思想的基本原则,将创新意识、应用意识、实践意识、转化意识、简化意识、模型化意识等融入高等数学的教学中,使学生真正感受高等数学的无穷魅力. 相似文献
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浅析如何在高等数学教学中渗透数学建模思想 总被引：1，自引：0，他引：1
廖玉怀 《中国校外教育(理论)》2009,(4)
教学建模是将现实问题转化为数学问题的过程,是解决实际问题常用的方法.将数学建模融入高等数学中,关键是渗透数学建模思想.本文结合高等数学的教学谈谈数学建模思想的渗透. 相似文献