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1.
大数据时代是网络思想政治教育无法拒绝和回避的新环境.面对大数据时代的来临,网络思想政治教育需从如下方面主动适应:研究大数据的本质特征,确立网络思想政治教育的数据意识;顺应量化研究的新崛起,创新网络思想政治教育的研究范式;宏观覆盖与微观深化相结合,找准网络思想政治教育的着力点. 相似文献
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大数据改变了人们的生活、工作和思维方式,将引发科学研究范式的转变.在大数据时代,科学研究具有全样本性、注重效率、注重因果和相关的复杂性等特征.传统的比较教育研究范式面临着前所未有的挑战,比较教育研究范式的转型势在必行.中国比较教育研究不仅要深度挖掘现有的教育数据资源,运用多种研究方法收集数据资料,确立清晰的理论基础和分析框架,而且要重视理论创新和对知识的原创性贡献. 相似文献
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郭孔生 《宁波职业技术学院学报》2021,(2):99-103
大数据时代最重要的转变就是研究范式的转变,而数据密集型科学范式(e Science)正是大数据时代高职院校思想政治教育研究与实践的全新范式。在大数据时代背景下,高职院校思想政治教育工作要实现数据密集型科学研究新范式的重大转变,那就必须注重夯实思想政治教育队伍的大数据素养,完善伦理道德与制度建设并重的数据安全机制,打破数据壁垒全面提升共享数据质量,构建铸魂育人的麦肯锡分析模型与立德树人的用户行为路径分析模型,最终实现精准思政、精准育人的目标。 相似文献
4.
《中学政治教学参考》2021,(20)
大数据时代,教育改革让人们走向数字化教育时代,利用大量的数据资源和信息资源进行交流和学习.在大数据时代,要敏锐地抓住机遇,充分利用大数据,为提升思想政治教育获得感提供技术支撑;大数据时代思想政治教育获得感人学意蕴可以从三个维度研析;要立足马克思主义人学,创新大数据时代思想政治教育范式. 相似文献
5.
教育研究范式是教育学术共同体在教育研究过程中所公认的教育信念、教育价值取向以及在研究教育问题时遵循的研究程序和研究方法论等所形成的体系.目前对教育研究范式的分类与阐释众说纷纭,包括二元对立说、多元整合说、范式变迁说、范式创新说等.现有范式分类繁多且存在诸多问题.遵循教育研究范式分类的方法论原则,可将教育研究范式分为思辨研究范式、量化研究范式、质化研究范式、混合研究范式四种.思辨研究抽象概括,量化研究客观精确,质化研究深刻具体,混合研究互补全面.这种"四分法"体现范式转型对教育学科发展的革命性影响和教育研究范式的发展趋向,避免当前我国教育研究范式转型陷入误区. 相似文献
6.
数据的激增及其可获得性的提高、信息技术的革新在给教育研究提供机遇的同时,也使得教育研究面临着一定的挑战.数据为教育管理研究、政策研究提供的充足的支撑促进了教育改革,数据的工具性特征与人的本体特征之间的矛盾也进一步凸显.大数据时代下的教育研究应在强调系统、整体的理念下促进不同研究范式、不同研究方法之间的融合,促进教育研究从"方法为王"向"问题为王"的转变,促进真正的"有思想"的教育研究的产生,并实现中国特色的教育研究话语. 相似文献
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随着云计算、数字通讯技术和物联网的飞速发展,大数据时代已经到来。在高校思想政治教育方面,大数据给高校思想政治教育提出了全新要求和挑战。基于此,我们要深入研究大数据的价值本质,树立“大数据”观念,加强信息化意识,创新高校思想政治教育研究范式,找准高校思想政治教育创新发展的“切入点”,进而彰显大数据技术在高校思想政治教育领域的应用价值。 相似文献
8.
加强和改进青少年思想道德教育是事关国家前途和民族命运的战略工程,是社会主义精神文明建设的基础性工程.党的十七大报告也提出了社会主义和谐文化必须要加强青少年的思想道德教育工作.本文着重从青少年日常道德行为引导教育,校园文化活动教育以及家庭教育三方面途径的改进与创新来进行深入、系统研究,从而为青少年思想道德教育途径创新寻求突破口. 相似文献
9.
教育研究中实证主义范式和理解范式两大范式的发展、对立和融合的过程反映了教育研究范式及方法的变革与融合,无论在理论研究还是在教育实践中,两大教育研究范式从对立走向融合是基本发展趋势. 相似文献
10.
在当前我国教育研究创新乏力的情况下,确立一种新的教育研究范式取向,将成为我国教育研究创新的突破口。鉴于我国教育研究者对研究范式重视不够,对科学实证研究范式过于迷信和信仰等问题,又由于当代社会主流思维方式转换、教育过程的本性和我国传统教育探究理趣使然,必然要确立我国教育研究范式的人文主义取向。以人文主义研究范式作为我国教育研究范式的新取向,必须重视本土化问题,为此,应处理好传统与现代、外来与本土、本研究范式与其他研究范式的关系。 相似文献
11.
大数据思想政治教育研究述评 总被引：2，自引：0，他引：2
互联网技术的飞速发展,使思想政治教育应用大数据成为可能.相较传统思想政治教育,大数据思想政治教育在很多方面将有革命性的变化.作为新生事物,大数据思想政治教育的内涵尚处于不断探索中,其在信息掌握、教育模式、教育主客体、教育介体、教育方法等方面具有鲜明的特征.我国大数据思想政治教育研究存在四大焦点问题:"数据化生存"对思想政治教育实效性产生影响、数据滥用导致伦理困境、现有文化、制度、人才配置需要优化,遭遇技术瓶颈难题等待攻克.当前,理论界对大数据思想政治教育意义、形势及趋势基本达成共识,而大数据思想政治教育内涵及属性的研究需要跟上现实发展,研究范式与方法亟待革命性突破. 相似文献
12.
随着信息技术的飞速发展,我国创新创业教育面临各种挑战.为了运用数字化方式建立起更完善的创新创业学习机制,克服传统教育中存在的各种弊病,推动我国创新创业教育模式的变革和发展.文章从数据平台、教育体系、教学模式、师资队伍等角度分析和探讨了现阶段创新创业教育存在的问题;针对性地提出了大数据背景下提升创新创业教育的几点对策,包括:搭建并完善信息平台;构建创新型人才培养模式;创新教学模式;借鉴国外经验优化师资队伍. 相似文献
13.
沈贵鹏 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(20):21-25
<正>我国公益事业正处于快速发展期,亟待加强公益教育的理论研究与实践探索。公益教育以培育公益心为基础,着眼于青少年的公益意识、公益能力和公益信仰的提升,内容涵盖慈善公益教育、人际公益教育、环境公益教育和科学公益教育,通过公益教育能够促进青少年的社会适应、道德发展和整体素质养成,家庭、学校、社会联动是践行公益教育的有效路径,创新范式、建立制 相似文献
14.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(16)
随着信息技术的飞速发展,人类社会已经迈入大数据时代.数据价值的挖掘与应用,既能促进经济社会发展,又能激发教育领域的变革.本文探讨了大数据对大学生创新创业的影响,针对大学生双创教育存在的问题,从转变创新创业教育的思路、搭建大数据在创新创业教育中的应用框架、确定大数据在创新创业教育中的应用内容和流程三个方面,提出了运用大数据提升创新创业教育的新路径. 相似文献
15.
数智技术的广泛应用推动了教育评价范式从数据评价向数智评价的转变。首先，从第四研究范式出现、教学与学习范式转变以及大数据驱动等三个层面出发，剖析了数智教育评价范式转变的动因；其次，凝练出数智教育评价范式的基本特征包括留存个体生命成长全过程的基本信念、融合大数据驱动人工智能算法的技术路径以及人机协同评价的参照范例；最后，从政府、学校、教师、学生和家长层面提出了数智教育评价范式促进教育高质量发展的实现路径。 相似文献
16.
质化研究 (qualitative research)与量化研究(quantitative research)是教育研究领域中的两大基本研究范式且各具特色.在教育研究中为了从不同的层面和角度对同一问题进行探讨,提高研究结果的准确性与有效性,需要将质化研究范式与量化研究范式结合起来才能达到. 相似文献
17.
大数据时代高校思想政治教育探究 总被引：3，自引：0，他引：3
大数据时代在丰富高校思想政治教育数据信息、为高校思想政治教育提供分析素材、提高高校思想政治教育有效预判的同时,也给高校思想政治教育带来数据处理难度增大、西方网络信息霸权冲击及缺乏专业技术人才支撑等问题。为此,高校思想政治教育工作者须强化数据意识,创新数据传播方式,转变研究范式,以适应时代发展的要求。 相似文献
18.
心立 《中小学心理健康教育》2001,(1):12-14
党和国家领导人高度重视发展教育事业,尤其关心青少年一代的健康成长.江泽民总书记、李岚清副总理曾多次针对青少年的心理健康问题发表讲话,号召全社会都来关心青少年的健康成长,为青少年的成长创造有利条件.未来社会对人的心理素质要求极高,培养和造就具有良好心理素质的人才是当前中小学教育的一项重要内容.中央教科所于1999年牵头组织的全国20多个省市参加的大型教改课题<创新教育的实验与研究>业已启动,其中一项子课题是关于学校心理卫生与健康的研究.日前,我们就中小学心理健康教育的一些问题采访了课题的总负责人,教育学专家、中央教育科学研究所所长阎立钦教授. 相似文献
19.
教育设计研究:是什么与不是什么 总被引：3，自引：1，他引：2
作为一种教育研究新范式,教育设计研究是一个整合设计与研究的系统化过程,强调在具体教学情境中,分析具有普遍性的教学问题,设计具有教学理论特征的教学干预,并通过不断应用、评估、修正的迭代与渐进过程来探索实际问题的解决方案和理论解释,以此沟通教育理论开发与教育实践创新之间的关联.理清教育设计研究的发展背景、特征、过程模型与范式定位,并从比较的视野来分析这一研究新范式的创新特质,将有助于教育设计研究在理论上和操作上的明晰化与规范化,进一步推动教育设计研究在教育研究领域的应用,进而支持教育革新. 相似文献
20.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2020,(2)
现今"大数据+互联网"的教学变革时代成为研究的新热点.在国家创新体系发展的大背景下,以教育创新设计研究为切入点,分析在大数据、互联网技术发展对地方高等农业院校教育研究的内容、教学路径、传播载体等创新设计教育理念及方法产生的全面而深远的影响.在教育教学领域,大数据+互联网技术促进了高等农业院校教育信息化的发展,通过对信息化教学的特点以及当前教学现状进行研究,提出切实有效的现代化教学方式,提高教师创新教学意识,完善"大数据+互联网"教学方法. 相似文献