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陈军 《中国小学语文教学论坛》1992,(1)
[单元教学内容] 1.本单元的作文范围是:运用片断材料写人 2.本单元的作文要求是:围绕中心选择材料 3.本单元的作文题目有: 《××二三事》、《我的好伙伴》等。[单元教学总体设想] 1.在课时安排上,用二节课上作文指导课.课后让学生作文;作文题由学生自选,只要切合本单元的作文范围和作文要求即可。 2.在作文指导的内容上,分为三大块:第一块,紧扣作文范围和作文要求从总体上点拨学生疏理清楚本单元课文的基本写作特色,如《我的老师》精选片断材料;《卓越的科学家竺可桢》巧于运用多种事例写人;《老哥哥》用形象生动的语言叙事抒情等等。复习这些内容旨在以读带写,使学生对作文范围和作文要求有更明确的认识与理解。第二块,注重“点”上的指导,即抓住重点、疑点、难点分成几个具体方面让学生思考,力避泛泛而 相似文献
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兰瑞平 《中国小学语文教学论坛》1997,(12)
初中语文第五册第七单元作文指导四川／兰瑞平难点指津第七单元是戏剧单元，共包括《〈白毛女〉选场》《〈陈毅市长〉选场》《〈打渔杀家〉选场》三篇戏剧文学课文。其中前两篇为教读课，后一篇为自读课。单元后的“作文训练”为：编课本剧或其他。这一训练内容，忠实于课... 相似文献
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说课内容九年义务教育六年制小学语文第十一册 ,“一件难忘的事情”作文指导课第二课时。教材分析“一件难忘的事情”是第十一册第三组基础训练的作文。通过对本单元讲读课文《那片绿绿的爬山虎》和阅读课文《胡萝卜》两篇文章的学习 ,体会叶圣陶和朱德熙两位老先生修改作文一丝不苟的严谨态度 ,并从他们的改文中学到怎样修改作文的方法。围绕“认真修改自己的作文”这一单元重点训练项目 ,确定作文教学第二课时以指导学生归纳修改作文的基本方法 ,认真修改自己的作文为教学目标。设计教学程序 ,有步骤地训练学生对自己的作文进行修改。这次… 相似文献
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《胡萝卜》是九年义务教育六年制小学语文第十一册第三单元的一篇阅读课文,是按照“认真修改自己的作文”这一训练项目的要求安排的。课文分为两个部分:一是未经修改的“原作”,二是经朱德熙先生修改后的“改作”,主要讲了有关胡萝卜的一些知识。这篇阅读课文的教学,应着重指导学生把在讲读课文时初步学到的修改作文的方法,尝 相似文献
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司下坡 《中国小学语文教学论坛》1992,(3)
[单元教学内容] 1.本单元作文范围说明一件物品 2.本单元作文要求抓住特点,用作比较、打比方、列数字等说明方法 3.本单元作文题目①《我喜爱的×××(某种物品)》;②《美观实用的集邮册》;③《三好学生奖章图案说明》等。 4.本单元应用文练习写电报稿 [单元教法设计] 建议教师用“观察分格训练法”的方法指导学生 相似文献
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近几年来,我们在县教研室陈茀成老师的指导下,在阅读教学中采用“五问自读法”,获得了显著的效果。(详见本刊今年第2期)尔后,我又将此法移植到作文教学中,学生作文能力提高较快,我的课在全县小学作文指导优质课评比中也荣获二等奖。下面试以指导学生写《一个夏天的晚上》为例,浅谈“五问自读法”在作文教学中的运用。 一、写什么? 我先采用指导学生阅读《渡船》一文的方法,开语导题,激发学生的兴趣后,就要求他们以最快的速度默读作文题,思考:这个题目要求我们写什么?学生一边看作文题,一边想本单元学过的《渡船》,经过比较审题,弄清了这都是叙事为主的文章,作文题以时间命题,必须写一个夏天晚上的所见所闻和所想。由此,你一言我一语地说开了。有的说: 相似文献
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如何上好作文课,是每个语文教师都必须解决的问题。为此,我们拟定了几种作文指导课的课型,供语文教师教学时参考。一、单元写作指导课模式初中语文课本的每个写作单元,都有写作的指导与要求,并附有“作文参考题目”。写作单元的教学程序应是:教师先指导学生学习单元写作指导与要求内容,然后按单元写作的意图,并参照“作文参考题目”练习写作文。当然,也可以按教材要求另拟同类型题目,指导学生写作文。单元写作的一般教学模式应为:提出单元写作训练要求→点拨审题要点→提出选材建议→进行写作指导→学生写作文。二、单项作文训练课模式作文… 相似文献
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郑慧英 《中国小学语文教学论坛》2007,(25)
回顾反思回顾过去,我们常常采用的作文教学方法主要有如下三种:第一种:单元作文教学法。即按教材后面的"写作、口语交际"部分中的要求,进行单元作文教学。以人教版全日制普通高级中学教科书(必修)第二册为例,包括:第一单元《写出人物的个性》、第二单元《写出事件的波澜》、第三单元《条理清楚地说明事物》、第四单元《生动形象地说明事物》、第五单元《自由写作实践》,教师按部就班地分别要求学生写记叙文、说明文……学生写完之后,教师照例批改;批改之后,照例选择几篇优秀的文章作为范文全班宣读,然后算是完成了作文教学的任务。 相似文献
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一次研究性作文训练的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
高中语文新教材第二册第三单元,是科技说明文单元。为了落实新课改的要求,学了贾祖璋的《南州六月荔枝丹》一文后,结合单元作文训练,我作了一次研究性作文的训练,要求学生仿写一篇说明苹果的文章。我特别注重在学生文前准备的指导上下功夫,指导学生重视并积极作好准备。由于准备充分,这次作文普遍写得好,平常写作水平差一点的学生,这次 相似文献
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作文教学的“三个指导”白雅宁小学高年级作文教学过程大致由作前指导，作中指导，作后指导组成。作前指导是指导学生审题，明白本次作文训练的目的、要求，确定本次作文训练的重点、难点。比如：第九册第六单元作文，从发生在你家的许许多多的事情中选择一件你觉得既有意... 相似文献
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最近听了一堂三年级作文指导课,是人教版第五册《基础训练4》中的作文训练。本次作文要求学生“观察一处景物”,观察“要按一定的顺序,抓住景物的特点”,写段时要“把主要景物写 相似文献
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小学语文第九册第五单元作文训练的重点是“详写和略写”。本次习作要求教师有目的的组织学生进行一次参观活动。在此基础上,指导学生学习“突出重点,有主有次”的写作方法,怎样才能有效地指导学生完成此次习作训练任务呢? 一、确定参观对象,捕捉作文材料 相似文献
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方仁工 《中国小学语文教学论坛》1989,(5)
作文范围练习写复杂的记叙文,是高中作文的基本要求之一,这一基本要求来源于社会生活的客观实际,因为社会生活本身是错综复杂的,人的思想感情也是丰富、复杂的,要加以如实的反映,且用记叙的方式,记叙就会变得复杂起来。第二单元的《包身工》、《琐忆》,第三单元的《猎户》、《土地》,本单元的《风景谈》、《天山景物记》就是这样的作品。从文学体裁分类的角度看,它们属于散文。高中第一册第五单元,也是散文。要把复杂 相似文献
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徐老师的话:《成长中的故事》是“记录自己成长的故事”作文系列训练中的第4篇,它同前面3篇(《我的成长记录本《》我出生了》和《名字的故事》)组成一个单元。至此,这一单元暂告一个段落。下一阶段,将刊登“生活中的作文”系列训练设计的第二单元内容。当然,你也可以把它们继续收入你的成长记录本中。 相似文献
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指导学习方法培养“两个”能力——第十册第一单元教学谈□广东黎俊生这一组教材由看图学文《燕子》、《小站》，讲读课文《挑山工》，阅读课文《大理石》４篇课文组成。根据单元要求与课文特点，本单元教学应突出学习方法的指导，培养学生的观察能力与理解能力。一、指导... 相似文献