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1.
王瑞芹 《邢台职业技术学院学报》2007,24(5):87-89
运用原型法进行服装结构设计是一种以人体为本、逻辑性较强的平面结构制图方法，也是国际通用的一种结构设计方法。本文重点分析了原型的由来；新一代原型的科学性、合理性及运用原型法进行服．装结构设计在现今时代所表现出的适应性。 相似文献
2.
王瑞芹 《邢台职业技术学院学报》2002,19(3):62-64
服装制图方法有原型法，比例法，立体构成法等。但最常用的方法是原型法和比例法。笔在多年教学实践中，发现有些学生对这两种方法存在误区，不接受或全盘否定某种方法。本针对这一现象对原型法和比例法进行深入细致的阐述，希望对广大服装爱好有一定的启发和帮助。 相似文献
3.
服装原型的理解与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
在从事服装平面结构制图与样板的教学工作中，制图的方法多采用日本的“化式原型”，不同的服种、性别、年龄所使用的原型也各不相同，在日本化原型中，由于女装原型的结构变化复杂，易于表现化原型的应用原理，因此，仅以女子原型为例，阐述其原型的理解与应用． 相似文献
4.
郭琦 《柳州职业技术学院学报》2007,7(2):43-46
根据高职服装教学中服装原型制图的教学目标,分析出原型制图法的原理,并从实践教学中总结出原型整体应用的基本变化规律,采取理论和实践两个教学体系,结合服装市场使服装原型制图的教学适应新的社会发展需要. 相似文献
5.
刘颖 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(12):157-158
服装基础纸样的结构设计方法有很多,而且各有优点和不足之处,由于各服装专业教师兴趣不同、专长不同,使得各校的服装专业学生所学的服装结构设计与制图的方法也不尽相同。这还不是问题之所在,重要的是即便是同一学校、同一层次的服装结构设计与制图的方法,不同教师也采用不同的方法。这种现象时常会给初学者带来困惑,也给学生参加上岗等级证的考核带来不便。笔者拟通过分析常用的服装结构制图方法,能够和各位服装从业者达成共识——是否由相关部门规定在教材编写时以某种服装结构设计与制图的方法为主,以其他方法为辅,从而既便于初学者掌握,… 相似文献
6.
在服装结构设计中，裙子的造型变化多样，当我们面对这些繁复的款式进行结构制图时常常会手足无措，不知从何下手，下面介绍一种用裙原型来进行打版的方法，这一方法简便、直观、易于理解及操作，并且能够举一反三，灵活运用。 相似文献
7.
郑苗秧 《金华职业技术学院学报》2003,3(1):83-87
服装造型有立体造型，平面造型，立体平面相结合三种方法。服装造型(结构设计)是款式造型的生命。结构造型设计是服装款式设计的重要表现形式。我国的服装造型(结构设计)处于薄弱现状。我们应将结构造型设计训练纳入款式设计教学中；应加重结构造型设计课的识时量，大力培养学生独立的服装结构造型能力。 相似文献
8.
服装结构设计教学的几点体会 总被引：1，自引：0，他引：1
金双 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):79-80
在服装专业课的教学中,服装结构设计课一直是教学中的重点和难点,是服装设计的基础,是服装制图的依据.它是一门承上启下的综合性的学科,学好它必将会提高服装专业水平. 相似文献
9.
龚静贤 《中国校外教育(理论)》2011,(10):133-133
服装专业课程中服装制图、服装工艺教学是中等职业教学的主干课程,随着社会对技术型人才需求的量越来越大,如何科学地设计服装结构制图、缝制工艺两门课程的教学时间、教学内容、成为学生掌握技能技巧的关键。 相似文献
10.
《服装结构制图》是中等专业学校服装专业的一门主要学科,它是以立体的服装造型设计效果图或立体的服装实物成品为依据,运用一整套娴熟的服装制图教学手段、方法与技巧而进行的创造性的教学实践课程.服装结构制图教学中我们要结合地方经济发展之实际和人们生活质量的新的需求,重点考虑其设计因素、人体因素、素材的物理特性及缝制要素. 相似文献
11.
服装中的线条与省道隐藏技术的契合 总被引：8，自引：0，他引：8
陈思君 《温州职业技术学院学报》2006,6(3):39-41,44
在服装市场多样化的进程中,服装设计领域和服装样板技术领域也迅速发展变化。寻求设计领域中的线条设计和样板领域中的省道隐藏技术的契合,是适应服装市场多样化进程的重要方式。 相似文献
12.
陈思君 《温州职业技术学院学报》2011,11(2):63-65,78
女装装饰立体造型由于具有独特的工艺制作手法和艺术欣赏价值,对女装个性化的设计起着非常重要的作用。为满足消费者个性化的需求,对传统女装装饰立体造型的表现形式及工艺设计进行分析,运用创新工艺手法进行辅助设计,以期能够对女装的个性化设计起到推动作用。 相似文献
13.
徐捷 《泰州职业技术学院学报》2007,7(3):48-51
介绍了毛纺纤维的特性及其成品面料的风格特征，进一步阐述了毛纺面料的特性对服装款式设计、服装结构设计及服装成衣裁剪、缝制工艺设计的影响，并指出只有熟悉了毛纺面料的本质特征，才能设计制造出市场受欢迎的成衣，从而达到毛纺面料风格与服装成衣的完美统一。 相似文献
14.
丝绸是中国传统文化的象征和载体。从丝绸服装花纹色彩设计、款式廓形设计、信息化来源等角度,分析丝绸服装设计中民族元素运用的弊病,对于丝绸服装设计的面料与科技、款式与审美和时尚的融洽相配,满足现代消费者的需求,呈现传统民族文化与现代文明的和谐共处,具有重要意义。 相似文献
15.
白志刚 《武汉职业技术学院学报》2010,9(2):52-55
通过对服装专业高职课程的割裂等一系列问题的分析,阐述了构建整体职业能力课程设计理念,指出高职服装设计专业课程体系应该以服装结构设计能力为主线,以典型服装为载体,以设计成果为抓手,并说明了基于整体职业能力培养的高职服装专业课程体系的教学实践及其优势。 相似文献
16.
WANG Jin LU Guo-dong LI Ji-tuo CHEN Long ZHANG Dong-liang 《浙江大学学报(A卷英文版)》2007,8(10):1642-1649
This paper focuses on a pattern design method for a 3D triangular garment surface. Firstly, some definitions of 3D style lines are proposed for designing the boundaries of patterns as drawing straight lines or splines on the triangular surface. Additionally some commonly used style lines are automatically generated to enhance design efficiency. Secondly, after style lines are preprocessed, a searching method is presented for quickly obtaining the boundaries and patches of a pattern on the 3D trian- gular surface. Finally a new pattern design reuse method is introduced by encoding/decoding the style line information. After style lines are encoded, the pattern design information can be saved in a pattern template and when decoding this template on a new garment surface, it automates the pattern generation for made-to-measure apparel products. 相似文献
17.
作为新兴的时装风格,简约主义在中国当代时装界获得了许多关注,它强调简化时装的装饰元素,提升时装的细节品位与质量。简约主义风格在中国获得如此高的关注度与发展动力,与逐渐在中国社会中所汲取许多独特的创意来源密不可分。首先,中国当代艺术的发展使得抽象的图案创作为设计者所注重,成为了简约主义风格产生的基础。其次,中国自古以来所推崇的自然与禅意,在本质上与简约主义相融相通,成为其时装设计的重要灵感源泉。再次,平面设计界的扁平化潮流也为简约主义的新发展带来契机与新生活力。总之,中国当代时装设计善于从各种途径发展简约主义风格,从实践上证明了以少见多、以简见繁的独特魅力。 相似文献
18.
服装构成的依据不是某件衣服的裁剪数据和公式,而是人体.一件成衣要做到线条流畅、符合人体造型并且具有视觉美感效果,实现人、服装之间的最佳匹配,才能做到符合人体.服装先“以人为本”,再进行服装款式的变化,这一点充分表象在服装结构设计中的各个细节.在进行结构设计、加工缝制时都要考虑穿着过程中对人体适应性的需求,这些要求都体现了适应人的功能性的重要性,强调了要以人体为主体的前提下再去考虑其他因素,比如设计、版型、面料等. 相似文献
19.
吴丽华 《邢台职业技术学院学报》2006,23(6):80-81
包装在服装营销中是非常重要的,品牌服装的包装设计应从商标、图案、色彩、造型、材料等构成要素入手进行设计,在遵循一般的包装设计原理的同时,又要结合服装的特色进行设计,体现服装品牌定位. 相似文献
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服装结构设计课程是服装专业的主线课程。在服装结构设计课程教学中,如何让学生掌握服装与人体的结合关系、立体人体与平面结构的结合关系一直是服装结构设计教学的重点与难点。"立体法"教学引入服装结构设计以来,学生可以很容易地理解上述关系,进而达到掌握服装结构设计知识的目的。 相似文献