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1.
廖静 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(7):75-76
培养学生数学兴趣的途径是多种多样的,除了和谐、融洽的师生关系外,更重要的是选择好适当的教学方法,激发学生学习数学的兴趣.下面,笔者就结合多年的教学实践和体会,谈谈如何培养学生学习数学的兴趣.…… 相似文献
2.
李富荣 《数学学习与研究(教研版)》2015,(4):129
学习兴趣是学生学习的动力和催化剂,培养学生学习数学的兴趣,重点从学生学习数学的重要性,和谐、融洽的师生关系,巧妙引入,实践操作,精讲精练等方面下工夫,从而提高学生学习数学的主动性和学习兴趣. 相似文献
3.
廖静 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(8):75-76
培养学生数学兴趣的途径是多种多样的,除了和谐、融洽的师生关系外,更重要的是选择好适当的教学方法,激发学生学习数学的兴趣.下面,笔者就结合多年的教学实践和体会,谈谈如何培养学生学习数学的兴趣.…… 相似文献
4.
心理学研究表明,学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响.因此,要促进学生自主学习,就必须激发和培养学生的学习兴趣.培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,除了和谐、融合的师生关系外,重要的是选择适当的教学方法,努力使学生热爱数学. 相似文献
5.
由于学习兴趣的淡化和学习意志弱化等原因,初中生数学学习存在了严重的两极分化.为了有效预防初中生数学学习分化,提出了培养学生学习数学的兴趣、传授给学生正确的学习方法、建立和谐的师生关系及加强学生逻辑思维的训练等策略. 相似文献
6.
郑菊玲 《渭南师范学院学报》2005,20(Z1):140-141
文章阐述了初中生数学学习分化的原因主要是：缺乏学习兴趣、学习意志薄弱、掌握知识与技能不系统，思维方式和学习方法不适应数学学习要求。克服的办法是：培养学生学习数学的兴趣，在教学过程中加强抽象逻辑思维的训练和培养，建立和谐的师生关系。 相似文献
7.
李治芳 《内江师范学院学报》2009,24(Z1)
众所周知,兴趣是最好的老师.因此激发学生数学学习兴趣是教学重要手段之一.数学课中培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,除了和谐,融洽的师生关系外,更重要是选择适当的教学方法,作为数学老师应努力使学生热爱数学,才能对学习有兴趣,进而才可能学好数学.那么,数学教学应怎样培养学生兴趣呢? 相似文献
8.
造成初中生数学学习分化有三个方面的原因.防止学习分化的教学对策是:培养学生学习数学的兴趣,教会学生学习,在教学过程中加强抽象逻辑思维训练,建立和谐的师生关系. 相似文献
9.
吴懋清 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):152-153
由于数学自身的逻辑严密性、知识的系统性和抽象性，很多学生对学习数学的兴趣不高。笔者从建立平等和谐的师生关系、让学生了解数学实用价值、优化教学方式、重视课后反思、培养学生成就感几个方面激发学生兴趣。 相似文献
10.
张继荣 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
学习数学的兴趣产生干教学过程的趣味性和艺术性情感中,挖掘教学本身的兴趣因素,把数学学习与学生性格特点联系起来,采用多种教学方式和形式,让学生真正成为课堂的主人.通过转化角色,建立和谐的师生关系,让学生带着渴望去学习,培养学生对数学问题的探索与创新精神,保护和增强学生学习数学的兴趣,使"无趣"变"有趣",培养"乐趣",促进"志趣"的形成,让学生主动、独立、创造性地学习数学. 相似文献
11.
高等数学学习兴趣的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
依据现代教育心理学理论,通过抽样调查分析桂林工学院大学生数学学习兴趣现状,文章结合数学教学实际,提出了培养和激发大学生的数学学习兴趣的途径.即加强学生学习数学的目的性教育,建立和谐的师生关系,注意教材内容的处理,使用现代化教学手段. 相似文献
12.
贾永兴 《中国校外教育(理论)》2010,(5):147-147
兴趣是最好的老师。为培养中职学生学习数学的兴趣,笔者从营造和谐的师生关系、融洽师生感情;进行学习目的教育,激发学生学习的兴趣;创设情境,激发学生的求知欲,从而激发学生学习数学的兴趣;合理应用多媒体技术,提高学习兴趣;培养学生的应用意识,保持学习兴趣五个方面,结合教学实践谈了如何培养和调动中职学生对数学学习的兴趣。 相似文献
13.
《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z4)
培养学生数学兴趣的途径是多种多样的,除了和谐、融洽的师生关系外,更重要的是选择好适当的教学方法,激发学生学习数学的兴趣。下面,笔者就结合多年的教学实践和体会,谈谈如何培养学生学习数学的兴趣。 相似文献
14.
数学概念、定理、数量关系抽象不容易懂,学生学习起来缺乏兴趣,学习效率低下,甚至不少小学生讨厌数学,总认为学习数学无实际意义。为了切实提高学生数学水平,把数学学习带入正确的轨道,教师必须把培养学生学习数学的兴趣摆在首位。教师应从数学本身入手,针对小学生的心理特点,使教学生活化;创设和谐融洽的师生关系;建立机励机制,让学生体会到成功的快乐;积极开展有效的教学活动,从活动中培养学生学习兴趣。 相似文献
15.
本文通过对中学数学兴趣作用的论述及影响学生学习兴趣的因素的探讨,阐明了培养学生学习数学兴趣的方法:一、对数学学习的正确认识,是激发学习动机的前提;二、建立和谐的师生关系,以情增趣;三、创新教学方法,培养学生学习数学的兴趣。 相似文献
16.
兴趣对数学学习起着重要的影响作用。本文从“创设和谐的师生关系,培养对教师的兴趣”“创设合适的学习情境,培养对数学的兴趣”两个方面探讨如何让学生聚焦课堂,经历数学学习过程。 相似文献
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19.
张国光 《中国科教创新导刊》2010,(15):37-37
初中阶段学生数学学习成绩两极分化的趋势严重,造成分化的原因主要有：心理因素——兴趣缺乏和学习意志薄弱;基础问题;方法问题。减少学习分化的教学对策主要有：培养学生学习数学的兴趣;教会学生学习;在数学教学过程中加强抽象逻辑思维的训练和培养;建立和谐的师生关系。 相似文献
20.
兴趣是推动学生学习的动力。如何培养初中生的数学学习兴趣．可用多种手段和方法,如建立和谐的师生关系、建立课外数学兴趣小组、采用多媒体教学、指导学生学法、面向全体人人都发展等,最大限度地调动学生的积极性和主动性。 相似文献