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本文结合小学英语课堂教学的案例,探讨了小学英语教师应如何读懂学生,并指出：为了实施有效教学,教师要了解学生的学情、兴趣、困难和各种需要,以学生的学情、学习困难为教学出发点,以发展学生的兴趣、满足学生的需要为目标,根据学生的学习实际及时调整教学设计,使教学更具针对性和实效性。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(5)
正学情量化是通过教师在课前或教学实践中,采用有效的沟通、提问、答卷的等方式,对学生的学习能力和学习水平进行一定的深入了解;根据学生对知识的具体掌握程度进行下一步教学内容的实施。在高中语文小组合作学习中运用学情量化的教学方式,能够有效提升小组合作的效率,提高高中语文教学的水平,提升学生语文学习的能力。一、学情量化于合作学习的意义在高中语文合作学习中注重学情量化是根据每个学生的不同性格、不同知识掌握程度进行分组合作学习,通 相似文献
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有效教学是新课改背景下催生的一种新的教学理念,是一种教学策略,更是教学活动的基本追求。学生有没有学到什么或学生学得好不好,很大程度上取决于备课是否有效。有效备课,包括有效的教学目标、教学方法与学习方法,要让教师有效地教,让学生有效地学。备课,要从学情出发,确定教学目标;要设计恰当的教学环节,要让学生在学习的过程 相似文献
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崔风鹅 《中国科教创新导刊》2012,(27):168-168
随着新课改的深入,让课堂更有效:要提高教学的针对性;激发学生的学习动机;让学生了解学情;教师作为主导要备好课;教师掌握有效的策略,能激活学生们的思维,达到最佳教学效果. 相似文献
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现行的小学语文教材,一篇课文一课时是往往上不完的,必须根据学生实际和课文内容划分为几课时来教学。有效进行课时划分可以从以下六个方面入手。一、从学生学情入手教学是师生的双边活动。课程标准强调学生是学习的主体,教师的教要以学生的学为最终目的。教师在进行教学设计时,一定要全面调查和了解学生的学情,要了解学生的知识与能力、 相似文献
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初中语文阅读既是语文教学的重要内容,又是初中生语文能力提升的重要路径。新课改下,提升初中生的语文阅读能力的最为有效的手段就是在教学中尊重学生,了解学情,突出学生的主体地位,发挥学生阅读的主观能动性,做到与时俱进,因材施教。 相似文献
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本文在深化新课改的形势下,针对信息技术操作性课程的有效教学讨论了信息技术教师必须正确把握新课标的要求,根据学生的学情明确操作性课程教学目标,适当调整课程教学内容,实施合理的教学策略,使用有效的教学方法. 相似文献
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目前,制约中学英语有效教学的主要因素有：教学目标单一,忽视对学生的情感教育;教学准备不充分,缺乏对学情的研究;教学方法单调,忽略学生兴趣的培养;教学评价方式脱节,偏离了学习能力的提高。为了提高中学英语教学有效性,必须依据有效教学的理念实施教学准备;采取团队合作策略实施课堂讨论;建构学生语言学习的情境;实施多元教学评价手段。 相似文献
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王荣 《中学政治教学参考》2014,(6):57-58
做好学情分析有助于发挥学生主体性,增强教学针对性,提高教育实效性。学情分析主要包括：分析学生基本特征要了解学生年龄特点、心理特征、生活经验,分析学生个性品质、学习风格,既考虑学优生学习状况,又考虑学困生学习困难。教学是否有效,学生参与度是显性标志。如学习“男生女生”,设计“歌曲欣赏与改编”活动。 相似文献
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物理新课改在不断向纵深处推进的过程中,将"学习科学探究方法,发展勇于创新、实事求是的科学态度和科学精神"作为高中物理课程标准的目标。在高中物理教学中,开展探究式学习,要制定符合学生学情的探究式教学模式,处理好探究式学习与合作学习的关系,关注探究式学习在教学实施过程中的盲点。文章论述了物理探究学习的必要性和优势,重点介绍了如何利用作业设计实施探究教学。 相似文献
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陶行知曾说过:教的法子要根据学的法子。关注学情是教学内在的需要。为了解学情,教师在教学中应特别关注以下几方面:学生的知识背景;学生的已有经验;学生的学习需求;学生的思维水平;学生的可发展状况;学生的个性差异。那么,对小学数学教师而言,该如何真正把握学情、有效促进学生的学习呢?对此,笔者提出以下建议。 相似文献
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化学教学中实施导学案符合新课改的要求,是提高课堂教学质量和学生学习能力的有效方法。导学案以学情为依托,以教材内容为基础,教师有方向、有目标地引导学生进行自主阅读、探究、交流、感悟与发展。通过导学案及智学网、教育云等信息技术平台助力智慧课堂的构建,提高学生的综合能力与核心素养,提高化学教学质量。 相似文献
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以学定教,就是根据学情来制定相应的教学策略。很多语文教学课堂沉浸在“热闹”的气氛中,老师很少关注学生需要什么,怎么满足学生的需要。事实上,只有以生为本,以学定教,才能打造高效的语文课堂。一、知识检测,了解学情当前,一部分教材以及教学计划已经不符合学生的知识水平。要想顺利地实现以学定教,首先就要充分了解学生的具体学习情况。只有了解了学生的认知水平、学习情况,才能制定有效的策略。比如在教学汉语拼音、简单的汉字书写前,我进行 相似文献
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探索有效课堂教学的方式方法不仅是实施新课改的必然要求,而且是全面提升学生综合素养的主要渠道。在教育教学实践中,广大教育工作者既需要采用多样化的校园管理方式,从宏观与微观两方面加强课堂管理;又需要结合学情探索多元课堂教学模式。与此同时,教师还需通过研究性学习和拓展性教学提升学生的综合素养,将学生的全面发展、特色发展与高考对接,从而实现学生的多元发展。 相似文献