共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
正有人说,音乐是人类生活中永恒的主题,在人们的生活中,音乐艺术几乎无时不有、无时不在。小学音乐课堂应该是快乐的音乐天堂,教师应解放学生,让他们在平等、轻松、愉快的气氛中体验美,在游戏、律动、歌唱、表演中学习音乐,感受音乐的魅力。音乐教学应为学生创造快乐,让学生带着快乐走进课堂,让学生带着快乐学习音乐。因此,我在 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
随着我国素质教育水平的不断推进,在小学教育中对音乐教学的重视程度也在不断提升。"审美与快乐"是目前音乐教学中重要的教学模式,主要是指在音乐教学中让学生能够拥有快乐的学习环境,提高审美水平。在教学中教师主要通过增加学生审美体验、让音乐回归于生活、尊重学生个体差异三种方式来完成"审美与快乐"模式的教学要求。 相似文献
3.
音乐具有潜移默化、美化心灵的作用,能给予幼儿美的享受。幼儿园的音乐教学是幼儿学习音乐重要的途径之一,要让幼儿去快乐地感知音乐、理解音乐、表演音乐、创编音乐,和同伴相互合作、相互分享音乐所带来的快乐,使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动中,让幼儿在音乐的天空中快乐飞翔。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
运用快乐教学法,让学生拥有积极快乐的心态,让课堂拥有快乐的气氛,让教学拥有快乐的结果,提高音乐教学质量。围绕"快乐教学法在小学音乐教学中的运用"为主题展开探讨。 相似文献
5.
在教学中探索并尝试了一种新的教学法——快乐教学法,让学生在轻松快乐的氛围中学到音乐知识,掌握音乐技能,体会音乐之美,从而提高学生的音乐素质,让学生们爱上音乐。 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
11.
正音乐教学是一种"美"的教育,它的主要目的是让学生在愉悦的氛围中感受美、创造美,从而获得丰富的审美感受和情感体验。因此,在音乐教学中,教师应注重教学内容、教学方法等的趣味性,让学生在音乐教学中能够快乐地学习。一、激发学生的学习兴趣,让学生在体验中快乐学习学生在听、说、唱及感受与理解的基础上才能达到音乐审美能力提高这一要求。因此,教师可以通过运用多媒体课件、实物展示和实物演奏等教学方式,激发学 相似文献
12.
在小学音乐教学过程中,我们需要培养和激发学生的学习兴趣,让学生在学习过程中收获快乐。本文分析了兴趣在音乐教学中的作用,结合小学音乐教学工作实践,提出了一些音乐教学建议,希望对小学音乐教学工作有所助益。 相似文献
13.
音乐家冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”唱游教学的开展，正是让音乐清泉流得更欢，让音乐熔炉烧得更旺，让音乐成为学生人生中最大的快乐。不断地接触、参与音乐，我们作为指导者、引路人责无旁贷。 相似文献
14.
在教学中如何激发孩子们的兴趣,让他们"快乐的参与,快乐的学习"是我们老师一直在思考的问题。课堂上模式陈旧,提不起学生的兴致,调动不了学生的积极性,老师教的没劲,学生学的无趣,因此要把"快乐"带进我们的课堂以及我们的教学中,这样不仅可以提高学生学习音乐的兴趣,让他们从中感受音乐带给他们的愉悦;还可以淋漓尽致的发挥他们自身的特点,让他们在快乐中学习,成长! 相似文献
15.
当今的社会对人才的需求已不单单是智力方面,强调的是综合的素质。孩子就是希望,就是未来,所以小学音乐教育变得极为重要。音乐新课程标准提出:要让学生对学习感兴趣,让学生带着快乐走进课堂、带着快乐学习音乐,使学生在学习音乐的过程中感受到快乐。本文从教师应如何使音乐教学内容丰富、教学精彩以及学校应如何重视音乐教育两方面对这一问题进行分析。 相似文献
16.
17.
"快乐课堂",是教育界深入探讨的课题.初中生正处于少年向青年过渡的时期,在中学音乐课中营造"快乐课堂"是完全有必要的,通过"快乐课堂"的营造,让学生对音乐艺术产生浓厚的兴趣,使他们成为"乐之者",让学生乐在"乐"中,从而进入最佳学习境界,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础.下面结合笔者的教学实践,谈谈中学音乐课中营造"快乐课堂"的几点尝试. 相似文献
18.
音乐教学是一种“美”的教育．它的主要目的是让学生在愉悦的氛围中感受美、创造美,获得丰富的审美感受和情感体验,培养学生的创造性,有效提升学生的审美能力。在音乐教学中,教师要注重教学内容、教学手段等的趣味性．让音乐教学与快乐同行。 相似文献
19.
20.
正音乐教学是素质教育的一个重要组成部分,培养学生对音乐的兴趣是搞好音乐教学的前提条件。兴趣是学生学习音乐的动力,只有在学生对音乐有兴趣的情况下,才能让他慢慢地喜欢上音乐,在学习音乐的过程中体会到快乐和成功。音乐家冼星海曾说:"音乐是人生最大的快乐,音乐是生活的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。"但在借助网络、书籍、期刊及音乐教育理论 相似文献