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基于物元评判模型的网络课程评价研究 总被引：1，自引：1，他引：0
网络课程是进行在线学习的重要教育资源,其质量直接关系到学习者的学习效果。文章从物元分析理论出发,将物元评判模型和网络课程评价结合,建构了可定量化评价的网络课程物元评价模型,并通过案例展示了该模型对网络课程的评价过程,为网络课程评价提供一种新的方法。 相似文献
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网络课程教学质量综合评价研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,很多高等院校都开设有网络课程,对网络课程教学质量的评价较为复杂。本文构建了网络课程教学质量评价指标体系,应用模糊数学理论建立模糊综合评价模型,并通过实证分析评价模型在网络教学质量综合评价中的应用。 相似文献
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本文从分析网络课程定义以及现行网络课程评价过程中存在的问题入手,提出网络课程发展性评价的过程模型,通过循环反馈不断完善网络课程资源以及网络课程教学活动,以保证网络学习者的网络学习质量。 相似文献
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基于模糊综合评判的网络课程评价系统的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
王燕 《江苏广播电视大学学报》2007,18(5):63-65
网络课程质量是决定网络教学质量的关键要素,然而传统的教育评价中采用的线性评价模型忽略了网络课程评价指标的模糊性和不确定性。为此,引入模糊综合评判理论,进而构建一个完整的网络课程评价系统并加以实现。 相似文献
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乔维德 《江苏广播电视大学学报》2006,17(6):31-34
网络课程的质量评价关系到网络教学水平和学习质量的提高。传统的网络课程质量评价方法过程复杂,往往带有很大的主观随意性。为了更科学、客观地评价网络课程,可应用层次分析法(AHP)确定网络课程质量评价指标体系,构建人工神经网络(ANN)的网络课程评价模型。实验结果表明,该评价方法具有速度快、准确率高的优点,并得到了满意的评价结果。 相似文献
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本文首先论述了网络课程评价采用实证研究方法的客观依据,然后基于2007年网络精品课程的评价指标体系,结合模糊综合评价法对网络课程定量评价的判断能力,在多途径保证算法更为合理的基础上,采用计算机编程实现在线评价模型,为网络课程评价提供一种快捷、方便的新工具. 相似文献
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在研究网络课程教学质量评价问题的基础上,提出了基于正交试验设计的网络课程教学质量的评价模型和分析方法,同时根据网络课程的基本构成要素,设计了一个具体的网络课程教学质量的评价方案,进一步结合《计算机文化基础》课程的教学,采用该评价方案进行了教学过程的实施,并对教学效果进行了分析和总结。 相似文献
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柔性协商视角下的网络课程资源综合评价模型及分析 总被引：1，自引：0，他引：1
网络课程资源评价是促进网络课程质量不断提高的关键。针对传统评价方法、评价主体价值体现单一化的问题,本文提出了一种基于协商视角的网络课程资源评价模型(BOCE)。在该模型中,评价主体由专家和学生组成,通过计算平均随机因子来选择学生评价值,利用柔性协商因子实现专家评价值和学生评价值的协商性表现。实验证明,本文模型可以取得较为理想的协商性评价结果,有效降低教师职位、职称、特殊师生关系等外部非课程质量因素对评价结果的影响,具有一定的实际推广价值。 相似文献
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文章着重讨论网络课程学习质量综合评价的数学方法,由于综合评价方法属于难以确切描述的概念范畴,故运用模糊数学方法建立网络课程学习质量的综合评价模型。并且结合深圳职业技术学院网络教学的应用案例来验证综合评价的数学模型具有实用价值。 相似文献
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网络课程的评价成为制约在线教育发展的瓶颈,也影响着在线教学的设计与开发,本文分析了网络课程的特点,在此基础上,构建了网络课程软件的质量评价指标体系的框架,提出了能综合考虑各种因素的评价指标体系,并针对指标体系的特点采用模糊综合评价模型和方法进行实例验算。 相似文献
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基于模糊数学方法综合评价网络课程的新思考 总被引：1，自引：0，他引：1
运用模糊数学建模方法,对影响网络课程教学质量与效益主要因素的定性评价转换为有限定量评价指标,被教育技术学者广泛采用,并且设计出多种评价系统和评价模型,不失为一种有效的探索;但多数模型兴趣在于最后的数字化结果,恰恰忽略了模型运用过程中的科学性。本文作者曾在完成广东省高校人文社科研究项目——IT设备评标应用系统过程中,运用模糊优选理论,设计了IT设备采购综合评标模型和应用演算范例,验证了利用集合论对设备采购评比的可行性和合理性。本文内容旨在借鉴模糊优选理论设计评标模型的心得,应用于评价网络课程,使得网络课程评价过程和评价模型进一步科学化。 相似文献
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本文采用AHP法确定了网络课程质量因素分层模型及各项评价指标的初始权重,用Delphi法进一步分析验证了各项指标权重设计的合理性,从而形成了具有共识性的网络课程评价标准指标体系及其评价方案。 相似文献
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孙晓梅 《中国远程教育(综合版)》2004,(7):67-69
关联规则的挖掘是数据挖掘中的一个重要问题,在最近几年里被广泛研究.本文将目前广受关注的粗糙集理论及方法引入网络课程评价中,构建了基于粗集的关联规则挖掘模型,并实例探讨了网络课程评价中的关联规则挖掘方法.希望为我们开展网络课程评价的实践提供新的思路与方法. 相似文献
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网络课程的评价成为制约在线教育发展的瓶颈，也影响着在线教学的设计与开发，本文分析了网络课程的特点。在此基础上，构建了网络课程软件的质量评价指标体系的框架，提出了能综合考虑各种因素的评价指标体系。并针对指标体系的特点采用模糊综合评价模型和方法进行实例验算。 相似文献
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随着网络通信技术的发展,网络课程亦在不断前进,传统课程评价指标体系已不能满足网络课程评价的需求,因此网络课程评价得到了快速发展．本文从网络课程评价入手,分析网络课程评价中评价主体研究现状,肯定了模糊综合法在网络课程评价中的作用,并对网络课程评价主体作出了界定与分类,全面解释了网络课程评价主体,并对这些主体在网络课程评价中的权重加以探索． 相似文献