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北京师范大学外语系王蔷教授提出,小学英语教学应遵循以下几条原则:在教学总体目标上,要重兴趣、重成就感、重自信心;在课程实施上,要重语言环境、重频率;在教学模式与方法上,要重体验、重实践、重参与、重创造;在语言教学的目标上,要重语感、重语音语调基础、重交流能力;在教学评价上,要重态度、重参与、重努力程度、重交流能力.
王蔷教授提出的"十六重"原则可以说对小学英语课堂教学的走向性,有着极强的指导意义."兴趣"与"态度"、"语境"与"语感"、"体验"与"交流",每一个关键词的提出都是在告诉我们,小学英语的教学是一个以"工具性"促"人文性"的过程. 相似文献
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正传统数学教学存在"六重六轻"的弊端。即:教学操作时"重教师,轻学生";教学设计时"重形式,轻内容";教学评价时"重知识,轻能力",教学任务上"重积累,轻理解";教学范围上"重教材,轻延伸";教学手段上"重贯彻,轻探索"。现代的课堂教学应该是动态的、可变的,应该考虑到许多变量,像学生对老师教学的认同度、对教材的不同理解以及学生的情绪等等。因 相似文献
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传统的初中数学教学存在"六重六轻"的弊端.即:教学操作"重教师,轻学生";教学设计"重形式,轻内容,";教学评价"重知识,轻能力";教学任务"重积累,轻理解":教学范围"重教材,轻延伸";教学方法"重贯彻,轻探索".这样的教学方式很不适应新时代的要求.当前我国正在努力建设创新型国家,作为一名肩负着为国家培养人才重仟的教师,更应转变教育观念,主动运用新课改理念、方法、手段,积极实施素质教育,为培养高素质的人才而努力工作. 相似文献
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通过对三则教学叙事的分析,本文认为,在教学的目标、内容、方式和评价方面, "知识生成"分别表现为重目标预设更重目标生成,重学科知识更重人生意义提升;对教学知识重接受更重理解,重单向传递更重双向互动;教学评价重同一更重差异,重结果更重过程. 相似文献
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在应试教育的背景下,中学语文教学围绕考试的"指挥棒"转,让中学生用"举一反三"、"循例"等方法来学习语文。这些重逻辑、重抽象思维的方法让中学语文教学走入理科化、科学化的"误区"。本文根据中学语文教学的文学作品和特点,分析了中学语文的教学目的是让学生感悟文学,感受生活,体会人生。据此,本文提出中学语文教学应该走出理科化教学"误区",走一条以"阅读"为载体,以"养心"为根本,重积累、重感悟的新路子。 相似文献
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樊宏标 《中国数学教育(高中版)》2013,(6)
通过反思传统课堂中存在的问题:"重传授,轻培养"、"重结果,轻过程"、"重‘灌输’,轻探究",提出了数学教学中"过程与方法"的重要性及意义,并通过四个实践教学案例,即"在教学目标中体现过程与方法,在教学设计中呈现过程与方法,在教学过程中展现过程与方法,在作业布置中凸显过程与方法"来具体阐述可供借鉴的做法. 相似文献
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论研究生专业课程教学之“重”与“忌” 总被引：4，自引：0，他引：4
吴珏 《学位与研究生教育》2009,(4):50-52
结合自身研究生教学经验,重点讨论了研究生课程教学中值得注意的四个方面的"重"与"忌":重指导阅读,忌全堂灌输;重专题教学,忌低水平重复;重引导前沿,忌陈年老调;重授人以渔,忌授人以鱼. 相似文献
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新课程的改革不仅是一种教材的改革,更是一种文化的改革,一种观念的改革。江西省上饶县中学在新课改的过程中,努力适应新课程改革的需要,更新观念,以"重基础、重精髓、重方法、重自学"为教学原则,把握新课改带来的良好时机,打造亮点,提升质量。一、等闲识得东风面,万紫千红总得春上饶县中学坚持"重基础、重精髓、重方法、重自学"的教学原则,着力探索"学案生 相似文献
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湖南工学院通过开展实施"卓越工程师教育培养计划",创新"重基础,重技术,重能力,高素质"的"三重一高"应用型人才培养模式;完善实践教学体系,创新实践教学环节,凸显工程创新能力;加强校企合作,强强联合,实现学校、企业和学生互赢。 相似文献
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"人文地理学"课程体系改革和学生创新能力培养的研究与实践 总被引：2，自引：1，他引：1
改革开发以来,我国人文地理学的教学、科研及社会实践均得到了全面复兴和发展。本文立足于高校地理学科教学中"重要素,轻体系"、"重识记,轻创新"、"重内容,轻方法"的现象,构建了大学本科人文地理学课程的内容体系和人文地理学课程的教学方法,并用于教学实践,取得了良好的教学效果。 相似文献
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语文教学曾经走过了一条由"重义理"到"重知识"的道路,现如今又走出一条"重能力"的实效之路。在传统的教师讲、学生听的教学模式下,学生仅能成为教学者的影子。现如今语文教学观念虽然发生了翻天覆地的变化,但语文教学的改革之路仍在继续延伸。唯有如此,我们对语文教学的不断探索将变得更有意义。 相似文献
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本文针对当下我国声乐教学"技术至上"、"重技轻艺"、"重声轻情"、"演唱技术等同声乐艺术"的观念,结合声乐教学实践,对我国声乐教学进行反思,提出了在不动摇科学化声乐教学基础的前提下,更加关注声乐教学艺术化的教学内容、教学理念和教学方法,以期尽快走出声乐纯技术教学的误区,寻觅我国声乐教学改革和发展的真谛。 相似文献
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"优化农村初中地理学科教学过程的改革实验"针对农村初中地理学科普遍存在的重教轻学、重知识轻实践、重结论轻过程、重演绎轻归纳的问题,依据地理教学的基本规律,着眼学生地理能力培养,提出了"引 相似文献
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张浩 《周口师范学院学报》2011,28(3):130-133
在传统"简单-还原"思维范式主导下的高校思想政治理论课教学呈现出"重局部,轻整体""重预设,轻生成""重控制,轻自组织"等特性,严重制约着教学目标的实现。复杂性范式为我们进行高校思想政治理论课教学改革提供了一个崭新的视角,还高校思想政治理论课的教学过程复杂性的本真状态,从而在教学主体、教学内容、教学评价、教学过程及教学理念等方面,提出了一系列改革高校思想政治理论课教学的复杂性进路。 相似文献