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物理是一门抽象性和逻辑性并存的学科,能够锻炼学生的思维能力,物理教学中不可缺少的实验教学,能够锻炼学生的动手能力、合作能力以及探究能力,通过物理教学,可以有效培养学生物理核心素养和综合能力。现阶段高中物理课堂教学受应试教育影响,教师仍采用满堂灌的方式,缺乏与学生的互动,课堂氛围沉闷,大大降低了学生对物理学科的学习兴趣,以及对物理实验教学的不重视,导致高中物理课堂教学效率低下。要想改善这些问题,必须进行高效课堂构建,提升学生对物理学科的学习效率。文章对核心素养下的高一物理课堂构建的必要性和我国目前的物理课堂的教学现状进行分析,基于核心素养的高一物理高效课堂的构建提出几点看法。 相似文献
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余建祥 《试题与研究：高中理科综合》2023,(11):174-176
在新课程标准的影响之下,高中物理高效课堂的构建已经成为教育工作者关注的话题,在学科核心素养和新课标的双重指挥之下,教育工作者在物理课堂之上要学会尊重学生的主体性,对传统的课堂教学方案进行优化和设计,提高高中物理课堂的教学趣味性,也使学生能够适应积极主动的学习状态,改变被动的学习地位,积极参与到物理学科的实验探究以及知识学习过程中,使学生在学习时完成对知识的主动架构,提高自身核心素养。本文围绕着高中物理高效课堂的构建策略展开论述,希望为有关工作者提供一些参考和建议。 相似文献
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高中物理是一门以实验为基础的自然学科,实验是高中物理的重要组成部分．在高中物理教学的过程中融入实验,不但能够帮助学生更加形象地了解掌握物理理论知识,还能够有效地提升学生的探究学习能力,提高高中物理课堂教学的效率．新课程标准中也提出要重视高中物理实验教学,加强对学生实验能力的锻炼,培养学生探究创新精神．本文就高中物理教学过程中加强物理实验教学,提高物理课堂教学效率进行理论分析与实践探讨． 相似文献
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《考试周刊》2020,(53):124-125
高中物理是高中重要的基础学科,帮助学生形成基本的核心素养是当前新课程积极倡导的教学目标和新的教育理念,在课堂教学中注重学生物理核心素养的培养,采用适宜新颖的课堂教学形式,全面提升高中生物理学习的热情和教学质量。但是,传统教育理念对高中物理教学的束缚较为严重,在课堂教学中,高中物理教师只将教学的重点放在高中生的物理学习成绩方面上,却将高中生的学科核心素养的培养给放在一边,没有重视到学生的全面发展。因此,在高中物理教学中,注重学生的物理学科核心素养的培养就显得尤为重要与迫切。本文结合自己的高中物理教学实践,从高中物理学科核心素养深刻内涵进行阐述,并针对物理核心素养与高一课堂教学的有效对接进行探讨和研究,以期为高一物理课堂教学提供最佳帮助。 相似文献
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莫章荣 《数理天地(高中版)》2023,(14):51-53
新课程改革标准以及教育教学工作改革的不断深化,促使高中阶段的学科教学工作更加重视培养和发展高中学生的学科核心素养.作为高中阶段学习理解较为困难的学科之一,物理学科的教学实践活动应扎根于深度学习理念,积极构建科学高效的物理课堂教学氛围,不断培养和发展高中学生的物理学科核心素养,提升学生对于学科知识的理解和掌握能力.本文针对深度学习理念下高中物理课堂重构相关策略进行简要论述,旨在为相关教育工作者提供经验借鉴和帮助. 相似文献
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核心素养是指学生学习及成长过程中必不可少的基本素养,通过核心素养理念构建物理课堂,让学生对物理这门基础科学有了更深刻的认识,课堂效率自然而然提高了。对此,围绕如何在核心素养下实现高中物理高效课堂教学进行策略分析。 相似文献
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陈才坤 《试题与研究：高中理科综合》2021,(20)
近年来,随着新课改的深化,我国基本已经实现了素质教育的全面普及。在高中物理教学中,物理教师要把四大物理核心素养贯彻在课堂教学中,为学生未来的学习和发展奠定重要基础。本文针对基于核心素养的高中物理高效课堂构建路径展开探讨,希望能够进一步推进高中物理教学改革,提升高中物理教学质量,促进高中生核心素养培育。 相似文献
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在新时期下的高中物理教学课堂中,为了帮助学生能够在高考中取得好的成绩,灵活地应对高考题型中所产生的变化,在班级教学中教师要在新高考模式下重新构建高中物理课堂教学模式,针对新高考中的题型以及相关的要求提高课堂教学的科学性,加强对学生各项能力有效锻炼,使学生能够在新高考模式下的物理教学课堂中有所收获,提升学生物理素养。 相似文献
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罗永保 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0171-0171
随着高中物理教学新课程改革的陆续实施,核心 素养教学理念逐渐成为高中物理教学新的起点和目标。在核 心素养理念指导下,物理知识的迁移认知、学生科学素养的培 养以及创新意识能力的提升成为物理实验教学的重要理念。教师在实际教学过程中,需要将物理知识和生活现实进行充分 联系。在实验教学中对学生的创新意识和能力进行积极培养, 促进学生基本理性学科素养的提升,促使学生的核心物理素养 得到切实有效提升和发展。本文就将在核心素养理念下对高 中物理实验教学策略进行分析和探讨,希望能够给相关教学的 有效改革发展提供参考和帮助。 相似文献
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随着当今教育的不断改革发展,核心素养也开始逐渐深入发展起来。在初中物理课堂教学阶段,教师引进趣味实验教学的方法能够在顺应核心素养发展的背景下,让学生能够在物理学习中有新奇的体验,从而能够极大地激发出学生对物理学习的兴趣。文章以初中物理人教版为导向,阐述了在核心素养的背景下初中物理课堂趣味实验教学的意义以及初中物理课堂实验教学所遇到的难题,进而探究出相关趣味实验教学的具体策略,旨在为广大师生提供相关的参考,从而能够高效地实现教学目标,进一步促进学生数学综合能力的整体提升。 相似文献
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敖剑军 《试题与研究：高中理科综合》2019,(17):0179-0179
如今,随着教育的快速发展,课程改革也在不断深 入。在高中教育中,物理是一门重要的学科。大多数学生认为 物理学习困难’缺乏兴趣。物理学科属于科学范畴’具有很强 的实践性和抽象性。学好物理,真正掌握物理的核心素养,需 要学生严谨的逻辑思维能力和细腻的心思。没有灵活的思维 能力,学生就很难掌握物理学习技能。物理实验是一项重要的 教学内容,在实验教学的帮助下’学生可以加深对知识内容的 学习和理解,不仅可以提升学生自身的学习能力,还能提高教 师的教学水平。高中物理的学习离不开物理实验的推动。高 中物理实验教学的成功基于高中生对物理核心素养的正确把 握。因此,高中物理教师应不断创新原有的教学手段,提升学 生的物理核心素养,进而提升物理实验课程的高效性,最终保 证物理课堂教学的效率和质量。 相似文献
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基于学科核心素养，教师应当注重丰富课堂教学内容，引入信息技术等新型的教学手段突出物理学科的特点，模拟物理实验情境，创建良好的课堂理解和认知的情境，既能够提升学生的自主学习能力，又能够激发学生的求知欲，引导学生构建物理学科核心素养，提升自我的综合学习能力. 相似文献
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赵建君 《课堂内外(高中版)》2020,(1):103-103
高中物理教学中,培养学科核心素养是对教学效果进行衡量的关键标准,是学生物理学习能力的重要提升路径。本文探索了高中物理教学中物理学科核心素养的培养策略,期望能够帮助学生掌握适应知识、形成物理学科素养。 相似文献
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深度学习是培养学生核心素养的重要途径，而指向深度学习的物理智慧教育更是培养物理核心素养的有效渠道.高中物理是一门难度较高的学科，学生想要学好物理知识，则需要具备相应的知识、能力和素养，教师可以借助信息技术、网络资源构建智慧教育课堂，提高物理学习效率.本文简述深度学习背景下构建高中物理智慧教育课堂的必要性，并多角度提出实践措施，旨在促使学生保持物理学习激情，提高自身综合素养. 相似文献
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在物理教学中,对学生的核心素养进行培养是教学的重中之重。与此同时,要实现这一目的,构建高效的物理课堂是最主要的方式。通过这种方式,有助于对学生的核心素养进行培养,加深学生对物理知识的了解,充分认识到核心素养与学科内容之间的密切关系。与此同时,通过高效课堂的构建,也能使得学生了解到更多的课外物理知识,实现创新能力、实验探究能力以及学习能力的共同提升。 相似文献