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优秀的儿童绘本为幼儿营造了完整、有意义、自然的阅读环境,是语言教育的载体。幼儿园绘本语言游戏活动中,教师应注重落实儿童主体地位,坚持绘本价值理念指导和语言领域核心目标指导,通过探索语言游戏提高选择绘本的能力和设计语言游戏的水平。教师在指导幼儿绘本语言游戏过程中,应该运用不同类型的语言,发挥自身语言的感染力,营造绘本游戏... 相似文献
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绘本是一种以图画为主、文字为辅的图画书，也是一种重要的教学资源。将绘本运用于幼儿园表演游戏中，可丰富游戏的内容和形式，优化幼儿的游戏体验，有助于幼儿游戏能力、综合素养的发展。文章分析绘本资源在幼儿表演游戏中的运用意义，着重探讨基于绘本开展幼儿表演游戏的对策，以期为幼儿教师提供参考。 相似文献
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游戏与绘本教学相结合,可以采用角色扮演游戏、区域游戏和亲子游戏等形式,引导幼儿演绎绘本,激发幼儿学习兴趣,调动幼儿学习的积极性,帮助幼儿养成阅读绘本的良好习惯,让绘本成为幼儿积累知识、获得人生感悟、学习语言的桥梁。文章结合教学实践,对游戏与绘本教学相结合提高幼儿教育实效进行探讨。 相似文献
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绘本因其内涵丰富、极具趣味的特点深受幼儿的喜爱,其精彩的故事情节和精妙的语言等都有利于幼儿学习知识。而区域游戏活动是幼儿教师使用频率最高的教育方式,幼儿教师在设计区域游戏活动时应该合理融入绘本元素,让两者深度融合,从而为幼儿的成长、发展带来更大助力。文章将围绕基于绘本元素的区域游戏活动设计策略展开深入探究,寻找促成两者有效融合的途径,以更好地促进幼儿全面发展。 相似文献
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游戏是幼儿园的基本活动。为培养使幼儿终身受益的品质,提高幼儿的幸福感,幼儿教师可尝试通过语言绘本区、自然角体验区、生活操作区等区角游戏来培养小班幼儿的积极情绪。 相似文献
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绘本及游戏是现阶段幼儿认识世界、了解世界的主要方式之一,为帮助幼儿提高认知能力,教师需要积极挖掘绘本的潜在教学价值,充分激发幼儿的学习积极性。基于此,文章从绘本的游戏价值入手,分析绘本游戏设计及实施途径,阐述绘本游戏实践策略,并探究绘本游戏实施成效,以期帮助幼儿养成良好的阅读习惯,并积累丰富的生活常识及情感体验,从思维、行为、语言等方面全方位提升幼儿的能力素养,为其健康、茁壮成长打下坚实基础。 相似文献
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黄钿甜 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
十三五课题明确指出幼儿教师不仅要讲解课本知识,还要考虑到幼儿未来学习发展,引起幼儿对学习的兴趣,而“玩”是幼儿最喜欢、能接受的事情,通过游戏和绘本结合将知识展示,以兴趣出发,这样幼儿在感受到游戏乐趣的同时收获知识,充分实现趣味绘本价值最大化,从而促进幼儿全面发展,本文以幼儿园课程游戏化为背景针对趣味绘本的运用进行分析指导,提出见解与思考。 相似文献
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黄晶晶 《福建基础教育研究》2023,(12):135-137
绘本是全方位、立体化、多层次的故事、人物、对话、环境的巧妙融合,其中不仅蕴含引人深思的情节、令人向往的故事,更具有游戏活动中趣味性、偶然性、戏剧性的特征,并非图画与文字的简单堆叠。然而许多教师并未发现绘本蕴含的多元化教学价值,采用简单说教的方式讲解绘本的基础知识,导致许多幼儿对于绘本学习产生反感情绪。基于这一问题展开研究,详细论述通过绘本演绎开展角色游戏,为幼儿营造一个想演、敢演、喜欢演、有机会演的语言学习环境,依托绘本在游戏过程中梳理主题内容,指导角色评价深化幼儿对绘本的思考和回顾,让幼儿依托绘本在角色游戏中获得丰富的学习体验,提升实践能力。 相似文献
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林晓翊 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
绘本阅读是幼儿早期阅读活动中普遍采用的方法,而且一般都为静态的阅读方式,即让幼儿静静地看书、读书。但对小班孩子而言,他们集中注意时间短,这样的静态阅读又较枯燥,很难维持其长久的阅读兴趣。将猜想游戏、角色表演游戏、艺术游戏、体育游戏等多元化游戏运用于绘本教学中,让孩子在玩中阅读,在玩中理解绘本内容,感受绘本体现的情感。 相似文献
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绘本游戏是绘本与游戏的有机融合。多元素的游戏与绘本有效融合,能够激活幼儿对绘本游戏与绘本阅读的兴趣,在绘本游戏过程中最大限度地发挥幼儿的想象力和创造力,让幼儿享受绘本阅读的快乐。一、选择游戏关联的绘本故事教师要注意绘本的“可游戏”性,从幼儿的视角出发选择绘本,既要保留绘本的核心价值、关键经验,又要保持游戏的趣味性。这样才能让绘本变成好玩的游戏,让绘本游戏走进幼儿的生活。图画的画面细节,就有这样的魔力。它具有叙事性、表现性和感染力,对绘本起着很重要的补充、解释和烘托的作用,表现了角色的性格,暗示了故事发展线索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
表演游戏是幼儿生活中一种重要的游戏活动,它以其独特的游戏性、表演性和创造性特点融入幼儿园绘本教学中,使绘本教学从表演入手,寓教于乐,激发幼儿情感,丰富幼儿知识,促进幼儿亲社会行为的发展。利用表演游戏来表现绘本的内容,符合幼儿的兴趣需要,可以让幼儿在玩中学,在学中玩,在表演游戏中爱上阅读。 相似文献
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陈艳丽 《吉林广播电视大学学报》2011,(11):89-90
表演游戏是幼儿生活中一种重要的游戏活动,它以其独特的游戏性、表演性和创造性的特点融入到幼儿园的绘本教学中,使绘本教学从表演入手,寓教于乐,激发幼儿的情感,丰富幼儿的知识,促进幼儿亲社会行为的发展。表演游戏从行动、意识和情感等多方面巩固绘本阅读,从而成为幼儿园绘本教学中的重要教学策略。 相似文献
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随着国家对学前教育工作的重视,幼儿教育越来越契合幼儿思维及其心理发展规律,“以游戏为幼儿基本活动”是幼教工作的原则,突出了游戏在幼儿成长中的重要性。绘本阅读是幼儿园重要教育资源,将游戏与其有效融合,能为幼儿打造一个更加轻松、趣味的学习氛围,对其多方能力提升都起着积极的作用。基于此,对幼儿园绘本阅读游戏化的实践与策略展开探讨,简述绘本阅读游戏化的教育意义,结合不同绘本故事从感知知识、逻辑思维、游戏氛围、实际生活、表现故事五个视角出发,提出几点可行性教育建议,以期对幼儿教师有所帮助。 相似文献
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绘本是用图画与文字来共同叙述一个完整故事的儿童读物,具有以画传情的特点。在绘本教学的过程中,我们发现,一些互动小游戏的运用,能够很好地激发幼儿参与阅读的兴趣,让绘本阅读生动有效。一、游戏导入,调控活动氛围,为幼儿阅读做铺垫根据幼儿的需要和实际的绘 相似文献
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表演游戏兼具表演性、游戏性、创造性,为幼儿提供充足的表现、创造空间和广阔的互动交往天地.而以绘本作为载体的幼儿戏剧表演游戏则通过对角色扮演、语言动作、故事情节等的综合利用,促进幼儿肢体、情感、认知以及社交等多元化能力全面发展,为幼儿的成长奠定基础.将班级区域资源有效联动,开展科学又适宜的绘本戏剧表演游戏,能够促进幼儿获... 相似文献