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1.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
政治生活化教学,即在政治教学中融入生活情境,以学生生活为教学的出发点,让学生更好地了解政治教材,激发学生学习政治知识的热情和兴趣。结合我国初中政治教学现状,主要围绕初中政治"生活化"教学展开论述,以不断提高政治教学水平。 相似文献
2.
冯菊香 《牡丹江教育学院学报》2006,(5)
提高高校思想政治理论课教学水平,增强思想政治理论课教学的实效性,必须坚持以学生为本,把以学生为本贯穿于思想政治理论课教学的各个方面,在思想政治理论课教学目标、教学内容、教学模式和教学考核等方面进一步深化改革。 相似文献
3.
高校思想政治理论课教学有效性的提高以增强针对性为主,而针对性的增强应以满足学生对思想政治理论课的需求为关键。在教学过程中,教师应贯彻以生为本的教学理念,以针对性为前提开展教学活动,满足学生的需求。在教学管理中,高校应构建学生需求评估体系,并以此开展思想政治理论课教学。学生则要积极发挥主观能动性,结合自己的需求主动学习思想政治理论课。教师要以满足学生成长发展需求为基点,激活教学活动各要素,切实提升高校思想政治理论课教学的有效性。 相似文献
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5.
覃佐应 《中国科教创新导刊》2012,(21):49-49
初中政治教学应该以服务学生为中心,以对学生人生观、价值观的养成为宗旨,而不是仅仅追求成绩.本文对于如何培养学生对于政治教学的兴趣以及如何通过政治教学提高学生的思维能力进行了探讨. 相似文献
6.
在初中政治教学中,教师要更新教学观念、集聚教学要素、转变角色定位、优化教学方法,尊重学生情感爱好,凸显学生主体地位,以教会学习方法为出发点、以培养道德情操为落脚点,在激情引趣中让学生乐学政治、爱上政治,在合作交流中让学生主动参与、深入探究,才能不断提高政治教学成效。 相似文献
7.
基于OBE理念,结合卫生类高职院校人才培养目标,以成果为导向,通过评估学生能力为基础制定思想政治理论课实践教学的目标;以学生为中心,按照学生的需求为标准设计思想政治理论课实践教学的过程;以能力为根本,遵循学生个性发展规律改革思想政治理论课实践教学的考核方式;以发展为重点,采用持续改进的方式构建思想政治理论课实践教学的体... 相似文献
8.
韦洋 《中小学作文教学(小学版)》2011,(30)
在初中政治教学中,教师要更新教学观念、集聚教学要素、转变角色定位、优化教学方法,尊重学生情感爱好,凸显学生主体地位,以教会学习方法为出发点、以培养道德情操为落脚点,在激情引趣中让学生乐学政治、爱上政治,在合作交流中让学生主动参与、深入探究,才能不断提高政治教学成效。 相似文献
9.
在初中政治教学中加入生活化思维,可以将政治思维的理论用于生活实际当中,激发学生学习政治的兴趣。初中政治以培养中小学生正确的价值观为主,提倡生活化教学,这一理念是根据中小学生实践所提出的新型教育方式。在新课程改革下的初中政治教学在面对着新的形势,更应该以促进发展学生思想、树立正确的人生观作为教育主线,以学生的知识素质为辅线,注重培养学生的思辨能力,为学生日后的发展打下坚实的基础。 相似文献
10.
随着社会的发展,人们越来越重视培养学生的综合素养,在初中思想政治教学中就需要教师以努力提升学生品德修养为教学目标,积极采取相应的教学方法。但是,当前部分初中思想政治教师并没有重视这一学科,没有意识到思想政治教学对于学生未来发展的重要性。本文先分析了初中思想政治教学提升学生品德素养的重要性,然后分析初中思想政治教学提升学生品德修养的原因,阐明了初中思想政治教学中学生品德修养培养现状,最后阐述了初中政治教学中培养学生品德修养的策略。 相似文献
11.
政治教育一直是我们党和国家高度重视的教育课程。在新的历史时期下,加强政治教育要求培养学生的问题意识,这是培养学生创新能力的体现,也是素质教育的体现。文章分析当前我国政治教学现状,针对我国政治教学的特点和学生实际,提出培养学生问题意识的可行方法,以提高政治教学的实际效果。 相似文献
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刘元东 《中华活页文选(教师版)》2022,(9):111-113
在高考改革后,高中思想政治课程发生了深刻变化,在新课程教学实施过程中,教师应采取有效的教学手段,不断提高学生的自学能力,并让学生加深理解高中思想政治课程的知识。教师在以引导教学、案例教学、情境教学开展高中思想政治教学时,也应注重学生的身心发展,不断提高学生的综合素质,进而让学生在新高考背景下适应高考政治试题,提高高考成绩。基于此,本文主要分析新高考下高中思想政治改革的特点,并提出高中思想政治教学策略,以供参考。 相似文献
14.
高校思想政治理论课培养学生的政治素质、道德素质、人文素质与心理素质,对于提升学生就业竞争力无疑具有决定性作用。必须正视当下的思想政治理论课教学存在的远社会、远学生、远能力、远实践的不足。只有在提升就业竞争力的视野下,以大气魄进行思想政治理论课教学的顶层设计,实现教学以学生为主体,考察学生以能力为目标,考核教师以教学效果... 相似文献
15.
案例教学是实现思想政治课程价值、顺利达成教学目标的一种行之有效的教学方法。案例教学以学生为主体,以培养学生的实践能力和思维能力为基本价值取向,有效地将思想政治的理论性和实践性相联系。现阶段政治教师在运用案例教学时还存在着一些问题,需要在教学中加以改进。 相似文献
16.
要在高校政治理论课教学中彰显以学生为本的理念,必须紧紧围绕政治理论课教学的四个环节,即教学目标、教学内容、教学模式、教学评估,具体阐述如何体现以学生为本。 相似文献
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浅析在政治教学当中如何激发学生自主学习的积极性 总被引：1，自引：0，他引：1
朱贵宾 《读与写:教育教学刊》2011,(9):88
长期以来,如何改变政治教学中的枯燥性,培养学生的学习兴趣,激发学生自主学习的积极性,是每个政治教育工作者长期研究的课题,是提高课堂教学有效性、提高教学成果必须面对的问题,所以教育工作者必须对此给予足够的重视。鉴于此,本文以职业学校的政治教学为例,就在政治教学中如何激发学生自主学习的积极性进行重点探析,希望对改善政治教学的现状,提高政治教学水平能够有所帮助。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
在素质教育的背景下,采用科学的教学方法,提高教学效率,培养学生的综合能力,促进学生的全面协调发展,成为学校教育的主要任务,因此,初中政治教学应该紧跟时代潮流,提高教学效果,培养学生的思维能力,增强学生的创新能力,以促进学生综合素质的发展。通过分析初中政治教学中培养学生创新能力的具体方法,提高初中政治教学的质量,以提升学生的综合能力,促进学生的全面发展。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
初中思想政治教学的目标是培养学生的政治素养,帮助学生认知国内外形势,从而了解自身肩负的使命与责任。尝试教学法是一种以学生为主体的教学方法,能够有效提高初中思想政治教学的课堂效率,锻炼学生自主学习的能力,有利于培养出符合新时代要求的人才。基于此,具体分析了尝试法教学在初中思想政治教学课堂中的应用,希望对初中思想政治教学方式提供参考价值。 相似文献
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对话教学是高校政治理论课教学改革的一个有效途径。高校政治理论课对话教学具体包括师生对话,师生与文本的对话,学生与生活、与自我的对话等几方面的内容。对话教学构建了高校政治理论课立体教学的全新构架,可以真正在教学中体现以学生为本,使学生得到全面发展。 相似文献