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读过美国作家凯利的《懒惰的智慧》,文中充分肯定了"懒惰"的巨大功用:世界上一切的发明、人类社会的发展进步,竟然都是"懒惰"所激励和促进的。的确,俗话说"懒人自有懒人福",我就是这么一个学生眼里的"懒"老师,可我总感觉,我越"懒",学生就越喜欢。做班主任"懒"。有一天,班长急匆匆地跑过来告诉我:"老师,图书角里的书又有两本被弄破了!" 相似文献
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最近,高校层出不穷的"潮课"极大地吸引了学生们的注意力。比如,中山大学医学院开设了《哈利波特与遗传学》,广州大学设立了学习遗嘱和遗书写作的《生死课》,浙江林学院开设了《垂钓》和《搏击》课,西南大学开设的《葡萄酒与西方文化》等等。在一些高校,潮课甚至是学生选课过程中必须"秒杀"的课程,由此可见潮课的 相似文献
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正"观课议课"一词首现于2006年第7期《人民教育》的《探寻一个敞亮的教学视界》和《为了教师的批判精神——关于"观课议课文化"的对话》。短短数年间,"观课议课"一词迅速流行,并被广泛采纳。值得一提的是,"观课议课"并不是"听课评课"的名词翻新,二者有着诸多差异。正是这 相似文献
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本文一方面结合相关资料进行考辨,指出当前被学界公认的西瑛《懒云窝》三首实际上只有一首,另一方面对《懒云窝》及其和曲中的隐逸思想进行分类和探因研究,认为导致以《懒云窝》为代表的元人隐逸思想形成的根源在于复杂险恶的政治环境及中国传统的儒道佛思想。 相似文献
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"懒"是一个贬义词,文人却和它有缘,嵇康"懒"得出奇,广为人知,白居易也很懒,白居易"懒"的内容形式受嵇康的影响,嵇康的"懒"源于怒和愤,有对抗的意味,以"懒"傲物,因"懒"被杀;白居易的"懒"源于惧和怯,有逃避意味,以"懒"遂心,因"懒"长寿。 相似文献
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张玲 《中学语文(读写新空间)》2015,(6):114-115
<正>为让学生"勤快",教师有时需要"懒"字当头,让学生自主安排学习活动,自主探讨问题,自我批改作业。但教师"偷懒"之前却必须"勤"字为先,充分准备,精心设计,当好"导演"引好"路",做好"范例""制"好"模"。俗话说:"懒婆娘养出勤快儿。"教学上有时需要"懒"字当头,能让学生做的都让学生自己做。一、学生活动学生安排活动课是语文课堂少不了的一种形式,而这样的活动课往往就是老师偷偷懒的好机会。比如学习《烛之武退秦师》这一课时,我大胆改变授课形式从激发兴趣 相似文献
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《课程.教材.教法》2014,(2)
本研究聚焦基础教育日语课程标准,针对《全日制义务教育日语课程标准(实验稿)》[1](以下简称《课标实验稿》)与《全日制义务教育日语课程标准(2011年版)》[2](以下简称《课标2011年版》)的"课程基本理念""教学建议""评价建议"的相关内容描述作了文本对比分析,研究结果表明:首先,《课标实验稿》与《课标2011年版》所体现的教育观念整体上没有改变;其次,《课标2011年版》的内容描述有充实与完善,所体现的教育观念有进步、有与时代同步的发展,并且其关注"学"的这一教育观点更加鲜明。可以认为,从《课标实验稿》至《课标2011年版》,基础教育中的日语教育在教育观念上已经完成了由以往单纯重"教"到更加关注"学"这一教育观念的根本性转变。 相似文献
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<正>《义务教育数学课程标准》(2011年版)(以下简称"《课标(2011年版)》")是在《义务教育数学课程课标(实验稿)》(以下简称"《课标(实验稿)》")的基础上,总结2001年新课程实施以来的经验,分析实验过程中提出的问题与建议,经过修订组几年的努力修改而成。那么,"《课标(2011年版)》"与"《课标(实验稿)》"到底有哪些较大的变化?对于一线教师的数学教学实践具有哪些指引作用呢?1.总体框架 相似文献
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俞三力 《教学月刊(小学版)》2013,(Z2):40-41
新课程实施至今,从学生对《品社》课的轻视态度,从教师进行《品社》教学的低效现状,都引发我们教育者的深思:《品社》课究竟该何去何从?《品社》课怎样才能走近学生?《品社》课如何真正使学生的知行统一?陶行知先生的"生活德育理论"给了我们很大的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
新课程强调,要以学生发展为本,作为一名班主任,如何在班级管理中实现此目标呢?要学会做一个智慧型的"懒"班主任,但这个懒不是简单的偷懒,要"懒"得有智慧,"懒"得有理念,"懒"得有方法。用班规和考核制度实现班主任的"懒";用高效负责的班干队伍实现班主任的"懒";用竞争机制来实现班主任的"懒";用班级正气来实现班主任的"懒"。 相似文献
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正我校原来有这样一位班主任,"懒"得出奇,他的学生个个像"小管家",人人都有一件小"差事"。班主任当甩手"掌柜",学生乐此不疲,他们说:"我喜欢我们班,更喜欢我们班主任的领袖风范!"家长们则说:"我的孩子懂事了,有时候像个小大人……"这位"懒"班主任其实是智慧型教师,他把《弟子规》"请"到班内,引领学生成长;利用自主管理思想治班,让学生成为管理的主人。 相似文献
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《语文》"2011年版课标"关于"综合性学习"的叙述,与《语文》"实验稿课标"比较,只字未变。由此可见,综合性学习的学段目标呈现的"高度综合"、体现"开放性"和"实践性"的特征依然不变。"2011年版课标"与"实验稿课标"相比,在"课程基本 相似文献