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如何更加有效且创造性的开展职后教师教育技术能力培训是培训工作者不断深入探索尝试和义不容辞的责任。研究从管理学视角出发将项目管理的理论引入教师教育技术能力培训,在教育技术能力项目管理过程模型的指导下架构培训方案,较为系统地探究实施教育技术能力培训项目管理的过程和方法,提高培训绩效,进而为推进项目管理在教育培训中的应用提供理论和实践借鉴。 相似文献
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何健 《洛阳师范学院学报》2010,29(3):174-176
本文立足于当前高校教师培训管理的现实,在分析引入项目管理机制的可能性和现实性的基础上,提出在高校教师培训管理中实施项目管理的方法和措施,并分析了影响有效实施项目管理的制约因素。 相似文献
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欧阳贵芬 《教育界(基础教育)》2019,(4):8-9
教师培训是加强教师队伍建设的重要环节,科学高效的项目管理是提升培训质量的着眼点。培训机构应搭建有效的管理模式:按需施训——培训项目主题确立从泛化到精准;统筹规划——项目实施注重有序性;改革创新——项目管理有序化、规范化;注重实效——培训效果评估和培训项目总结相结合。 相似文献
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教师培训是加快教师队伍建设的基本途径,培训质量是关系教师专业发展的重要保证,规范管理是提升培训质量的首要前提。本文从项目管理的内涵分析入手,提出了构建以培训项目的管理体系、实施流程、质量评估等有机统一的项目管理模式。 相似文献
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从项目管理角度入手提升培训质量 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从项目管理的角度出发,指出提升培训质量需要从培训方案设计、培训实施过程服务、培训实施过程质量控制、培训项目总结等四个方面深入开展工作。 相似文献
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张树臣 《北京教育学院学报》2011,25(2):1-3
个性化的教师培训,要求培训者不仅要成为教师学习的组织者、引导者、服务者,成为培训课程与资源的开发者,更要学会培训项目的策划组织和经营管理。借鉴项目管理理论,推行项目负责人制度,促使培训者成为培训项目的策划者、实施者、研究者、服务者、追踪者,对于优化培训管理、提高培训质量、提升培训者素质、推进培训者的专业发展具有积极意义。 相似文献
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教师远程培训项目管理模式的应用研究——以教育部“国培计划”甘肃省农村中小学教师远程培训项目为例 总被引：1，自引：0，他引：1
刘广为 《甘肃广播电视大学学报》2011,21(3):62-64
现代教育技术手段快速发展以及优质的网络教育资源的大量开发,使得大规模开展高水平的远程培训逐渐成为教师队伍素质提升、专业成长的重要途径。但如何建立科学的管理体系保障远程培训的高效实施,对教师远程培训的过程管理提出新的挑战。本文以2010年＂国培计划＂甘肃省农村中小学教师远程培训项目为例,借鉴项目管理理论中过程管理的思想,探讨项目管理理念与教师远程培训过程有机结合的优势,并针对远程培训管理的各个阶段提出不同的策略和方法,以期构建教师远程培训项目管理的过程模型,探索教师远程培训的科学管理模式和质量保障机制。 相似文献
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我公司是从事施工总承包的建筑企业。项目管理是企业的主要形式。目前公司主要从事的项目管理主要分为:工业工程、市政工程、民用建筑,由于公司在民用和公共建筑介入较晚,尚未形成较有力的项目管理形式,在这种形势下,参与项目管理的人才,缺少系统性的培训与培养,导致这类项目的管理水平参差不齐。从企业长远发展的角度来看,人才的建设变得尤为重要,在项目管理中,我们罗列出项目经理、项目总经济师、项目总工程师三个关键岗位开展后备人才建设,作为开发项目管理人才的重要切入点,并对培训模式加以研究和实践,找出一条适合我公司向全面建筑施工企业发展的项目管理人才的培养模式。 相似文献
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本文在总结实践经验的基础上,借鉴现代企业员工教育培训理论和技术以及项目管理的基本原理,对企业专业技术人员培训项目的分类、运行管理的机制、运行过程控制等方面的问题进行了探讨。 相似文献
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作者结合自己多年来从事培训项目开发、项目管理、培训教学的体会,及对培训项目日常管理的经验积累,提出当前在精细化管理理念下的培训项目日常管理的新做法、新思路。 相似文献
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项目管理在很多行业得到了应用,但在培训领域的影响还有限。本文尝试将项目管理思想引入培训,通过探索培训项目管理过程,以期达到以项目管理促进培训管理。 相似文献
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柏玉明 《中国职业技术教育》2003,(27):25-26
在职业培训学校实施项目管理是一种大胆的尝试和管理创新。本文从职业培训学校的现实背景和特点入手。分析了在职业培训学校按项目进行管理的可行性。并从培训项目管理的组织机构，项目过程的实施程序以及项目管理的主要内容等三个方面对学校的项目管理模式进行了探讨。提出了职业培训学校按项目进行培训教学管理的理论框架。 相似文献
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季贤 《山东商业职业技术学院学报》2012,12(6):10-12,27
企业在实施培训时,为了保证培训达到预定的效果,需要对培训的质量进行有效监控。一个独立的培训完全可以看成是一个独立的项目,因此,可以借鉴项目管理中质量管理的原理和方法对培训全过程进行有效的质量控制,从而保证培训的质量。 相似文献
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“国培计划”中西部项目管理存在着专业准备明显不足、“柔性组织”没有建立、管理行为专业性不强、绩效考评没有到位等问题。基于此,中小学教师培训需要明确教师培训项目的主要内容;对教师培训院校和机构的培训者进行专项培训;指导支持建立“柔性组织”,创新管理机制制度;建立项目管理绩效考评体系,实施专业化管理。 相似文献
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培训项目采用矩阵式组织管理结构,高效利用培训机构的现有资源、人员,获得了多领域的知识与技巧,提升了培训管理经验,拓展了专业经验与视野。根据培训的内在规律,制定培训项目管理业务流程及突发性问题的应对方案,将项目管理引入培训管理,促进了培训资源共享,提高了培训机构的运作效率和经济效益,使参加培训的员工达到了企业要求,得到了企业的认可。 相似文献
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结合近年来实施的＂国培计划＂项目的实践,从培训机构的角度,抓住培训工作过程中影响培训有效性的几个关键词：培训目标、培训实施、培训管理,围绕培训目标确定、培训内容选取、培训方式选择、培训师资遴选、培训组织管理几个方面,探讨在＂国培计划＂项目的有效性方面开展的一系列有益的实践和探索。 相似文献
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本文结合实施的"国培计划"中西部项目——重庆市农村小学骨干教师顶岗置换脱产研修项目培训的实践,从培训机构的角度从在开展培训工作过程中影响教师培训有效性的几个关键环节:培训目标定位、培训内容选取、培训师资遴选、培训方式和手段选择、培训组织管理入手,就如何做好培训方案制定、组织开展培训、培训管理等工作,为提高教师培训有效性进行探索。 相似文献
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<正>职工教育培训工作是提高人才队伍素质的有效途径。近年来,杨村煤矿为创新培训管理,完善培训管理模式,提高工作效率和培训质量,培养高素质人才队伍,在职工培训中进行培训管理探索与创新,提出培训项目管理,实行培训项目管理负责人制度,有力促进了企业培训工作的健康运行,提升了职工队伍素质。一、开展培训项目试点工作,探索培训项目管理的有效途径杨村煤矿坚持试点先行,把井下电钳工培训作为试点项目,明确项目负责人,制定《杨村煤矿关于培训项目管理试点实施方案》,积 相似文献
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实施培训项目经理制的必要性 培训项目经理制度就是将培训项目管理与教师管理、教学管理分离。项目经理只负责培训项目的组织管理,运行协调和项目的深层次开发。教务处充分发挥管理职能。具体负责组织培训过程的实施,着眼于教师业务素质的提高和教学效果的评估等。 实施培训项目经理制度有利于推进与国外培训机构和需求企业的联手。我国加入WTO后,进入中国的外 相似文献