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段延高 《中学数学研究(江西师大)》2004,(8):25-27
数学问题中条件和结论间存在着众多的联系,有些联系比较明显,有些比较隐蔽.为了将那些隐蔽的关系凸现出来,人们常借助于辅助元素--参数为桥梁,通过设参,沟通问题条件和结论间的联系,达到解题的目的.这就是参数思想. 相似文献
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有些学生在小学阶段语文成绩不太好,到了中学反而好了;有些学生在小学阶段语文成绩比较好,到了中学成绩却下降了.有些语文知识,在小学阶段看起来比较重要,到了中学却变得无关紧要;有些语文知识,在小学阶段看起来不很重要,到了中学却显得重要了.为了避免在小学阶段做太多的无用功,应该减去一些无足轻重的语文训练. 相似文献
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《楚雄师范学院学报》1986,(3)
参数方程是中学平面解析几何的一部分。有些同学在学习这一章时,往往感到选定参数比较困难;在阅读有关参考书时,对某些例题所确定的参数,又不知作者为什么要那样选定,常常感到迷惑不解。现在,就“求轨迹的参数方程时,如何选定参数”这个问题,谈谈个人的管见。 相似文献
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参数问题是目前中学数学教学的热门课题,常常出现在各类考试和竞赛中.本文以数学竞赛中有关参数的题目为实例,归纳总结在含参不等式、函数、方程中,求解参数取值范围问题的基本解法,并对其中渗透的数学思想方法进行简单的探索研究.对于有些竞赛题,如果利用参数解题,有时会显得十分灵活便利. 相似文献
7.
李连碧 《数学爱好者(高二版)》2008,(2)
一、解含参不等式时参数讨论的切入点有些同学在解含参不等式时,常常感到棘手,不知如何对参数分类讨论,造成分类不全等错误.其实解不等式的过程实质上就是对不等式进行等价变形的过程,每一次变形都是依据不等式的性质.在变形过程中就要考虑参数在给定的取值范围 相似文献
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近百年来,随着中西文化冲突和交流的日益深化,比较学的意义日益凸显.中西文学的比较、中西艺术的比较均出现了一些成果.比较文学早已成为显学,相对而言,美术的比较并不理想,不但数量有限而且比较对象显得有些宽泛,中西绘画比较的专著就更少了. 相似文献
9.
正在数学竞赛中,有些问题很难直接用均值不等式加以解决,因为事先很难知道不等式等号成立的条件,为了使这些问题能通过均值不等式加以解决,引进参数,利用含参数的均值不等式,然后利用等号成立条件,解出待定参数,使问题得到解决.下面举例说明: 相似文献
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高中数学对学生来说,有些内容容易理解,有些内容比较形式化.学生本身对数学的认知水平是不尽相同的,在高二文理分科之后尤为明显.文科生因为其自身特点,决定了教师教学应该有不同于理科生的教学方法,以形象化教学策略为主.本文简要阐述文科生数学教学的形象化策略是怎样进行的. 相似文献
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有些数学题目若全盘考虑难度太大,为此可动中觅静,静中求动,动静结合,这种方法若处置得当,既能优化解题过程,又能提高思维品质,为难题巧解铺就坦途.1静中求动有些题目参数较多,不妨让一些参数“动”起来,引入新的变量,从而打开解题突破口.例1已知正数a,A,b,B,c,C满足条件a A=b 相似文献
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对于滑轮组的组装,不少文章谈及这个问题.通过实践,我发现有些方法介绍虽然比较详细,但比较繁琐,学生不易接受.于是,我采用了下述"两步法"来解决这个问题. 相似文献
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西周土地制度是先秦史研究中一个十分重要但又长期没有解决的问题.近年来,探讨这个问题的文章、专著不少,取得了可喜的进展.有些问题,意见比较一致;有些问题,分歧还很大.本文拟仅就西周土地所有制问题谈一点浅见.不当之处,祈请同行们指正. 相似文献
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田维富 《数理化学习(初中版)》2002,(5)
同学们在解答有些物理问题时,往往感到比较困难.可是在有些问题中,正确地选用假设法进行分析、判断,既提高了答案的准确性, 同时又降低了题目的难度.请看下面的例题: 例1 在木棍的一端缠上几圈细铁丝,制成一支简易密度计.将此密度计直立于某液体 相似文献
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李玉荣 《语数外学习(初中版)》2012,(Z1):60-61
有些代数问题,需求某个参数或代数式在一定条件下的最大值或最小值,这就是最值问题.本文列举数例介绍其求解方法,供同学们参考.1.转化为一次函数例1(江苏省初中数学竞赛题)已知三 相似文献
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陈超众 《中学生数理化(高中版)》2007,(4)
在物理的学习中,同学们对于有些比较抽象的习题和物理现象,在理解时往往感觉有一定的困难.这时候如果能利用特殊值,先降低习题的难度,对该习题有一个比较深刻的理解后再去解析,同学们就比较容易接受了. 相似文献