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本文对本科院校英语专业新生的英语单词解码能力现状进行调查，提出提高学生英语单词解码能力的策略，即先进行英语单词解码能力的学习，再进行常规的英语学习，以提高学习英语的效率。 相似文献
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侯彩静 《雁北师范学院学报》2005,21(6):40-41
添加词缀是英语构词方法的一种，在学习和记忆英语单词的过程中，我们可以充分利用英语单词构词的这一特点，轻松快乐地学习和记忆英语单词，从而扩大自己的词汇量。同时，学习和记忆英语单词，心态也是非常重要的一个环节，应该在一种积极、乐观的心态下学习和记忆。 相似文献
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郭志明 《吕梁高等专科学校学报》2006,22(4):47-48
英语学习最关键的是英语单词的记忆与运用。没有单词的积累就无从学习语言。根据心理学的基本原理分析英语学习者的心理特征以及在英语单词记忆方面的积极因素和消极因素,目的是给英语学习者提供科学系统的学习英语单词的心理基础。 相似文献
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马秋雯 《中学英语之友(新教材高一版)》2015,(1)
英语单词的记忆是学习英语最基础的环节。只有记忆了英语单词,才能更加有效地学习英语短语和句法等等。如何有效的记忆英语单词呢？这里我谈谈自己的一些粗浅的看法。 相似文献
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掌握有效的英语单词的记忆方法对英语学习是极为重要的。本借鉴心理学研究成果，探讨了有效记忆英语单词的原理和方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
单词是学习英语的基础,英语单词的学习质量以及英语单词的积累量直接影响着学生的英语水平。小学阶段正是学生学习英语的基础阶段,学好英语单词尤为重要。基于此,针对小学英语单词教学中的问题及对策进行了详细的分析,以供参考。 相似文献
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学会英语单词并应用于日常生活的交际中,是英语学习的根本所在,也是学好英语的关键。如果过不了英语单词这一关,很多人就会失去学习英语的信心,冲淡学习英语的兴趣,甚至会导致许多学生就此放弃对英语的学习。记忆且应用英语单词的确是一件令人头疼的事情。要想解决这些问题,我认为首先应该掌握良好的学习方法,方法对了头,就可以轻松愉快地掌握英语单词。 相似文献
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英语单词的教学直接关系小学生学习英语、运用英语的效果.因此,让小学生在快乐的学习中记忆单词非常重要.要针对小学生学习英语单词的特点,培养学生学习英语单词的兴趣,教授记忆单词的方法,让学生在应用中巩固、记忆英语单词. 相似文献
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小学英语是学生学习英语知识的启蒙阶段,对学生以后长远的英语学习有着很大的影响,而想要学习好英语的首要条件就是掌握一定数量的英语单词。英语单词是学习英语的基础,而小学生的普遍特点就是注意力集中时间短,忘性比较大,记忆单词已经成为小学生英语学习中最费力的事。如何才能让小学生轻松、快速地记忆英语单词已经成为广大英语教师共同探讨的课题。 相似文献
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英语是目前全球使用最为广泛的语言,想要适应未来社会发展的需求,学好英语非常关键。英语教学的重难点之一,就是英语单词的学习与积累。尤其对于小学生来说,面对复杂难懂的英语词汇,身心智力尚未发育成熟的他们,容易知难而退,丧失学习英语的兴趣与积极性,进而使得小学英语的教学质量受到严重影响。新课改要求在小学英语的教学过程中积极融入英语单词的自然拼读方法,引导学生从英语发音与拼写入手,来对英语单词进行有效地学习与掌握,同时,以此来加强学生对于英语单词的记忆,全面提升学生的英语学习能力。文章以小学英语教学中对学生英语单词拼读能力的培养为核心,探索现阶段从英语单词角度来促进英语教学质量提升的具体方法。 相似文献
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李其金 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(3):102-104
对英语单词的最小构词单位——词素（前缀，词根，后缀）进行分解，了解单词的来龙去脉，从而熟记在心，这是学习和记忆英语单词的好办法。通过部分英语单词的具体实例对英语词汇构成的特殊原因及其特点进行阐述、剖析，以期帮助师生克服英语学习道路上的一大难关——单词的记忆。 相似文献
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理解、记忆和运用英语单词是初一学生学习的拦路虎。学生常因掌握不好单词而跟不上进度或放弃学习英语。由于小学生刚升入初一，英语知识的掌握程度参差不齐，给韧一英语教学造成极大障碍。为了提高初一英语教学的质量，笔者进行了初一和小学英语单词的衔接教学的探索。首先对初一新生进行了学英语情况的调查。下面是我们进行调查的结果。 相似文献