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1.
祈使言语行为与祈使句不同,除由祈使句表达外,还可以由其他句类来表达。本文据言语行为理论,对汉英祈使言语行为从句法结构形式和言语行为策略两个方面进行对比,揭示不同语言祈使言语行为表达式的异同,以及不同文化价值观造成的不同交际风格,以期对跨文化交流和对外汉语教学有所帮助。 相似文献
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王秀荣 《北京教育学院学报》2001,15(2):27-31
“祈使行为”是一种言语行为。它与传统语法中的“祈使句”不同 ,它的表达式远比“祈使句”本身丰富得多。本文主要对“祈使行为”表达式的形式与意义进行分类描写。 相似文献
3.
翟华 《学生之友(初中版)》2011,(22):62-62
语境是言语行为赖以存在的环境,是理解和运用语言的关键。熟悉和运用语境就可以更准确地开展言语交际。英语教师既要教会学生具体的语言知识,更要教会学生在语境中恰当地使用语言知识。笔者结合牛津初中英语教材,浅析了语境在初中英语教学中的作用。语境可以帮助理解模糊语言或歧义现象,可以确定指示词的所指,可以明确不同文化背景下的词语的意义。语境对英语教学有着积极的影响。 相似文献
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祈使言语行为的实施经常伴随有对祈使行为执行人的称呼,称呼语在祈使言语行为中有着丰富的语用内涵,表达着言语行为发出人对执行人的各种情感和态度.本文从语用距离的角度出发,通过分析大量实例,阐述了祈使言语行为中称呼语的各种感情色彩,这对祈使言语行为的正确实施和把握有着积极的意义. 相似文献
5.
面对诗歌翻译中形式与内涵双重美学标准在译文中难以共存的问题,本文试图从关联理论的角度出发,首先探讨翻译即交际的本质,接着进一步发掘出诗歌翻译中的语用含义,从而论证诗歌翻译具有交际行为的本质。诗歌译者在遵守交际中的言语解释性原则与认知语境动态性原则的基础上,取得完全保存原有的风味的诗歌翻译作品是完全可能的。 相似文献
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《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2016,(3)
作为一种普遍存在的种行动构式,静态谓词构成的特殊祈使构式中构式义与词汇义产生冲突。本文从语法转喻理论探讨静态谓词祈使句构式的认知动因和语用功效。研究表明,静态谓词祈使构式通过构式压制抵消构式义与词汇义不相容关系,并且通过单次转喻操作模型、转喻链操作模型和隐喻或语境复杂转喻操作模型实现认知识解。静态谓词祈使句构式在言语交际中可实施简省功能、缓和功能及明示功能。 相似文献
8.
疑问句是英语简单句中四种基本句子类型之一。就结构形式而言,疑问句有别于陈述句、祈使句和感叹句,但在话语交际中,它也能起到其它句子类型所起不到的作用。有关语用理论和言语行为理论的研究表明,以往关于疑问句用于＂提出问题＂或用于＂查明事实＂、＂征求意见＂、＂获取信息＂等定义都不能充分说明疑问句的功能。在实际言语交际中,言语的使用是与说话者的身份、扮演的角色、所处的环境和谈论的话题等特定语境因素相联系的。该文通过对疑问句话语功能的研究和分析来进一步了解疑问句的用法和功能。 相似文献
9.
段曹林 《钦州师范高等专科学校学报》1999,14(2):42-46
言语表达选取或置换宏观语境的特定因素、根据已经存在于现实或头脑中的上下（含前言后语）的一方创设另一方、为言语作品内部的言语行为配置全部或部分宏观语境因素,这三种活动可以统称为言语表达对语境的建构。言语表达对语境的建构作为一种主体参与行为普遍地存在于说写活动中,反映了交际行为的客观需要。言语表达理应重视对语境的建构。 相似文献
10.
人类的交际体系在结构上可分为言语和非言语两大交际体系。非言语交际行为的特征是具有社会性或文化性。而语用学关于语境和言语行为的理论指出语言交际中的话语含义会随着语境的变化而变化,人们在交际活动中一定遵守语言的用法规则。在跨文化非语言交际活动中,更要根据交际时的具体文化语境,充分理解话语的语力,得体地使用非语言交际行为。 相似文献
11.
李辉 《石家庄职业技术学院学报》2003,15(5):49-52
英语篇章作为言语交际的一种形式,是依靠语境构建起来的.语言语境,情景语境,文化语境三者的共同作用赋予了篇章生命力.培养学生的英语语境构建能力要从语篇内、外一齐下手. 相似文献
12.
幽默言语是日常话语中常见的语言现象。幽默言语的理解也是言语行为理论应用的范畴之一。为了理解幽默交际中的语言,首先就关联理论中的主要论点对幽默言语的类型和幽默度进行分析,同时论证幽默言语的交际也是“明示-推理”过程。由于在理解幽默言语中起关键作用的是认知语境假设,交际者的合理的语境假设对言语形成最佳关联起了很大作用。因此,关联理论中的语境假设理论对幽默言语的解释力只有当交际者在“互明”的语境假设下,幽默言语才能发挥作用,取得成功的交际效果。 相似文献
13.
高丽萍 《乐山师范学院学报》2003,18(11):68-70
英语动词祈使句式的主语总是第二人称，都是受话；其谓语动词形式是现在时的第二人称形式，实质上，英语动词中不存在祈使语气的语法范畴。 相似文献
14.
竹旭锋 《浙江教育学院学报》2016,(4):2-9
文化语用学核心任务是研究语言使用与文化语境之间的关系。言语行为作为交际的基本功能单位在实际的言语交际过程中应当受到特定社会文化情境的制约,而不同的文化语境对言语行为具有特定的解释和约束功能。因此,如果将特定文化语境中的言语行为视为一种文化行为,文化语用学重点解释的则是言语交际活动中文化行为、文化语境和交际主体之间的互动关系。 相似文献
15.
情境言语和语境言语是英语课的两种言语类型,英语学习由语境言语到情境言语的过程较多。英语教学要给学生增设各种语言情境,让学生充分接触英语、使用英语,使其享受到学习语言的乐趣,从而进一步形成一种推动学习前进的内部动力。对此,围绕如何加强高中英语课堂模拟情景教学进行探讨。 相似文献
16.
高丽萍 《乐山师范学院学报》2003,18(7):68-70
英语动词祈使句式的主语总是第二人称，都是受话；其谓语动词形式是现在时的第二人称形式，实质上，英语动词中不存在祈使语气的语法范畴。 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2015,(14)
语用学视角下的英语是一种言语行为,英语交际要遵循一定的语法和语用原则。要想培养学生的英语交际能力,除了掌握语言知识,更重要的是培养学生的英语语用能力,即语境把握能力、语境假设能力、语用推理能力和语言运用能力。 相似文献
18.
19.
肖应平 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,31(4):512-518
从言语行为理论的角度对祈使句进行了考察,讨论了祈请类言语行为的区别特征。试图把传统的句类研究同言语行为理论结合起来,探讨具有形式特点的言语行为的分类以及四个句类所表达的更为系统、明确的功能。并从听话人的角度归纳了祈使句的行为反馈的类型。 相似文献
20.
卢卓群 《中学语文(读写新空间)》2002,(17)
所谓语气,指言语交际过程中发话人通过话语表现出来的态度、情绪和感情色彩,它是以语调、语气词等形式表现出的一种语法范畴。语气类型一般分为四种:陈述语气,疑问语气,祈使语气,感叹语气。相应地,句子的语气类型一般也分为四种:陈述句,疑问句,祈使句,感叹句。 相似文献