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数学教学中发挥学生的表现欲 总被引：1，自引：0，他引：1
王惠 《湖南科技学院学报》2008,29(8)
表现欲是人类特有的一种欲望,是人对自我抱有期望与信心的显示,特别是中学生,喜欢在别人面前表现自己的才能,表现自己的智慧,表现自己的价值的心理特征尤为明显。当学生的这个心理需要得到满足时,便会产生一种自豪感而推动学生更有信心地去学习,去探索,去创造,从而获得最佳的学习效果。在数学教学中,教师应充分重视和正确对待学生的表现欲。 相似文献
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孔丽娟 《新校园(当代教育研究)》2011,(4)
培养学生的表现力,能够刺激、引发、带动各种能力的发展,还能够促进非智力心理素质的发展.要培养学生的表现力就必须激发学生的表现欲,表现欲是人与生俱来的一种展示自我的欲望,是人对自我抱有期望与信心的显示.初中生喜欢在别人面前表现自己的才能,表现自己的智慧,表现自己的价值.当学生的心理需要得到满足时,便会产生一种自豪感而推动自己更有信心地去学习.去探索,去创造,从而能获得最佳的学习效果. 相似文献
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需要是人的活动积极性的源泉，需要能转化为人的行为活动的动机。表现欲是人类特有的一种欲望，特有的需要，是人对自我抱有期望与信心的显示。特别是中学生，喜欢在别人面前表现自己的才能，表现自己的智慧，表现自己的价值的心理特征尤为明显。当学生的这个心理需要得到满足时，便会产生一种自豪感而推动学生更有信心地去学习， 相似文献
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需要是人的活动积极性的源泉,需要能转化为人的行为活动的动机。表现欲是人类特有的一种欲望,特有的需要,是人对自我抱有期望与信心的显示。特别是中学生,喜欢在别人面前表现自己的才能,表现自己的智慧,表现自己的价值的心理特征尤为明显。当学生的这个心理需要得到满足时,便会产生一种自豪感而推动学生更有信心地去学习,去探索, 相似文献
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表现欲是人类对自我抱有期望与信心的显示。特别是中学生，表现自己价值的心理特征尤为明显。当学生的这种心理得到满足时，便会产生一种自豪感，从而形成学习的动力。在数学教学中，教师应从哪些方面人手来培养学生的表现欲呢？ 相似文献
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在数学教学中,学生的表现欲得到满足时,便会产生一种自豪感,从而推动学生更有信心地去学习和探索。教师应设计利于学生表现的问题,给学生创造表现的机会,帮助学生克服影响表现的心理问题,充分发挥学生的表现欲,提高课堂效率。 相似文献
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如何对待幼儿的表现欲何世红表现欲是人对自我抱有期望与信心的显示，也是对自我价值的肯定和提升。表现欲和表现能力几乎“与生俱来”，婴儿的微笑、啼哭、牙牙学语都是一种表现，其目的是引起成人的注意，使之意识到他的存在。进入幼儿期，这时的孩子表现欲特别强烈。每... 相似文献
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初中学生正处于精力旺盛、活泼好动的年纪,自然表现欲望强烈。在初中教学中,学生的表现欲其实是一把双刃剑,教师只有以符合初中教学需求的方式去满足学生的表现欲,发挥学生表现欲的正面作用,才能激发学生的学习兴趣,提升学生的学习水平。 相似文献
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夏成君 《学生之友(小学版)》2013,(4):67-67
课堂镜头捕捉：
镜头一：一次音乐公开课中,我激情飞扬的上着课。由于听课老师较多,部份学生表现欲较强,于是在表现欲的驱使下,为了博得老师的注意,表现自己唱得很好,用尽了全身的力气去喊唱。音准、歌词、节奏、情感完全听不出来, 相似文献
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表现欲是人对自我抱有期望与信心的显示,是人类特有的一种欲望,是个人实现和展示自身价值的积极意念。正因为人类有了自我表现欲,就有了许多事情被人们主动地去完成、去实现、去创造,才有了世界的发展和社会的进步。同成年人相比,小学生的自我表现欲有着不同的特点,它显得更幼稚、更盲目、更冲动和外露。因此,教师如果能正确客观地对待学生的表现欲, 相似文献
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表现欲是一种积极的心理品质,可推动孩子学习新事物、探索新问题、获得新知识。心理学研究表明:小学生的表现欲同成人相比,他们更具有爱表现自己的心理特征,并随着儿童自我意识的增强而发展。因此,在体育教学中正确对待小学生的表现欲显得尤为重要。作为体育教师要通过素质教育,巧妙的发掘、运用学生的表现欲,让孩子在不断地自我表现中发展自我、完善自我。 相似文献
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表现欲与表现机制 总被引：2，自引：0，他引：2
《北京师范大学学报(社会科学版)》1993,(6)
<正>表现欲是人类特有的欲望，是人的发展天性，是人对自我抱有期望与信心的显示，也是人对自我价值的肯定与提升。只有具备值得表现的内容、可表现的机会等条件，表现欲才会变成行为，否则就会形成心理障碍，抑制行为的转化或行为变形。认识与利用表现欲，发挥表现机制的作用，对于学习第二语言具有十分重要的意义。 相似文献
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在数学课堂教学中,为学生提供有价值的内容,设计有意义的问题,从而让学生充分展现自己,使课堂教学充满生机和活力;进而给学生提供表现的机会,使学生的表现欲成为现实的表现行为;教师要保护表现欲,提高表现热情。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
<正>当前,我国城镇小学生的课堂表现欲望都比较强,而农村小学的学生在课堂上的表现都缺乏自信,所以在农村的教学工作中,教师对学生的有效评价语显得尤为重要,这直接关系到学生以后对自己的心理评价。教师在课堂上有效的评价是通过学生的学习状况表现出来的,有效、恰当的评价语长期应用在教学中,会直接表现在学生的学习成绩、学习态度、学习信心和学习效果中。特别是在语文课的教学中表现最为突出。在我国不断深化教育改革的进程中,课堂中老师对学生的评 相似文献
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中学英语教学中学生表现心理障碍及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓学生的表现心理障碍,是指在特定的环境下,心理渠道受到某种阻碍,从而使其表现欲受到抑制;并且使这种内隐的心理意向不能及时转化为外显的行为方式,或表现欲受到强烈的、长期的压抑而使表现行为变形,从而严重影响表现效果。其主要表现诸如：害怕表现不佳,有损自己在老师同学心目中的形象,降低自我价值,因此,宁可沉默;怕由于自己的表现不佳而占了别人的表现机会和学习时间;误认为表现是出风头,不谦虚,不敢表现;缺乏自我表现的正确观念、习惯。勇气,患有表现恐惧症或表现麻木症。以上四种心理障碍大致可以从以下两个方面进… 相似文献
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陈飞渡 《宁德师专学报(自然科学版)》2007,19(2):170-172,186
表现欲是学生走向社会、走向成功的重要心理因素．在体育系《人体生理学》、《体育心理学》等理论课程教学中，偿试实施讲授、讨论、辩论、表演等多种形式的教学手段，选择学生兴趣的内容、提供表现的机会，激发学生的表现欲，调动他们的学习积极性，以提高学生的综合素质． 相似文献