共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
中学历史教学法应突出可操作性 总被引：1，自引：0，他引：1
在历史教学法教学中应突破纯理论教学的圈子,实现教育科学理论和学习实践的相结合,突出教学法教学的可操作性,使学生在亲身参与学习实践中逐渐掌握教育科学理论,使学生的教学能力和整体素质得到很好的发展和增强,以期达到教育目的. 相似文献
2.
寇志英 《北京教育(高教版)》2013,(7)
新课程改革的显著特征是学生学习方式的转变.通过几年来的教学实践,我感到多媒体教学手段改变了传统的教学模式.在教学中,教师有效地使用多媒体技术,可以促进学生学习方式的变革,为学生多样化学习创造环境,同时有助于学生形成信息素养.
运用多媒体教学,培养学生的主体参与意识
兴趣是最好的老师.在教学中,教师运用多媒体学习资源创设学习情境,使学生感到学习是一件有趣的事,从而对数学课的兴趣逐渐增强,不但有利于集中学生的注意力,加大学生参与的广度,而且使学生能够积极、主动地参与到学习中去. 相似文献
3.
教学是师生的双边活动.如何使教师和学生在教与学的过程中全面参与活动呢?笔者经过几年的实践发现其关键在于转变观念,改进教法,为学生创造自主学习的条件,充分调动学生的积极性.让他们自主参与整个作文教学的全过程,充分发挥学生的主观能动性,使学生真正成为学习的主人. 相似文献
4.
5.
讲评课是初中数学教学的重要组成部分.在我校数学讲评课教学中正在大力推广"小组讨论、合作学习"的课堂教学模式.作者根据自己的学习和教学实践,通过一些案例的设计着重探讨了实践小组讨论法的实施步骤,以达到传授学生数学知识,提高学生数学能力,让学生参与情感体验的实践目标. 相似文献
6.
王晓云 《数学学习与研究(教研版)》2008,(6)
在数学的教学实践中我觉得要提高教学效果,达到教学目的,必须要在引导学生参与教学活动的全过程上做文章:加强学生的参与意识;增加学生的参与机会;提高学生的参与质量;培养学生的参与能力.适时的指导和总结,能使学生自觉地运用科学的方法进行自主的学习. 相似文献
7.
8.
兴趣是学生参与学习的营养剂和催化剂.在教学中,教师只有充分激发学生学习的兴趣,才能调动他们学习的主观能动性,才能使其逐渐学好知识,才能提高教学的效果.作为小学数学教师,我们应积极开展实践活动,凸显学生的主体地位,使学生热爱数学,唯有如此,学生才能学好数学. 相似文献
9.
10.
11.
新课程提倡“改变学生的学习方式”,让学生作为学习活动的主人。教师作为学习活动的组织者在课前预习、课堂教学过程和课后实践活动这些环节中促成学生参与的动机,形成参与的路径,锻炼参与的能力,使学生在参与教学的过程中体验化学学习的快乐。 相似文献
12.
探究性学习是实施素质教育过程中所倡导的一种新的学习方式.在高中英语教学中应用此方法,能够使学生成为课堂的主体,进而有效激发学生的学习欲望,实现学生主动学习,切实提高学生参与和体验学习的程度,增强学生实践能力,培养学生的探究、创新意识. 相似文献
13.
几年的教学实践使笔者认识到:尊重学生的主体地位是培养学生创新精神和实践能力的前提.因此,在教学中,教师应以学生的发展为本,激发学生的主体意识,确立学生的主体地位,给学生一个自主探索的空间和机会,使他们能积极主动地参与到学习研究过程中来. 相似文献
14.
以学生为中心开展的教学实践可以促使教学过程由教师主动"教"向学生主动"学"转变.教师应明确学习能力的内涵及其与培养之间的动态关系,分阶段地培养和训练学生的能力,引导学生自主学习.在语文教学中,教师可以将能力培养以任务的形式融入教学实践,让学生参与教学过程,完成对知识体系的构建,使教与学更加高效. 相似文献
15.
现代教育强调以人为本、以生为本,充分发挥学生的作用,使学生能够参与到教学之中.而实践表明,兴趣是最好的老师.因此,培养学生的学习兴趣,提高教学质量是教育界研究的重要课题.英语教师需要在教学过程中,构建融洽的师生关系,拉近师生距离,发挥教师多角色的作用,引导学生主动学习,利用灵活多样的教学手段,激发学生兴趣,使学生主动、积极进入到英语学习中. 相似文献
16.
建构主义学习理论强调学习不仅是知识由外到内的输入,还是学习者主动地建构自己知识经验的过程:在这个过程中,学生是学习的主体,教师是教学过程的组织者、指导者、促进者.在数学教学中,教师应如何培养学生的自主参与意识,提高学生自主学习的能力,使学生真正成为学习的主体?下面,结合自己的教学实践谈些看法. 相似文献
17.
钱增武 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(12):15-15
教学是师生之间、生生之间多边活动的过程,其内涵就是要调动学生参与学习活动。学生学习不是靠教师如何表现,而是能否让每一位学生都有参与的机会,让每一位学生体验参与的快乐。数学教学中要从创设问题情境培养参与热情,重视实践操作增强学生的参与意识,组织得当使每个学生都有机会参与,科学评价鼓励学生参与,让学生在快乐中学习,在参与中成长。 相似文献
18.
于子生 《教育前沿(综合版)》2011,(3)
新课改要求教师要转变学生的学习方式,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习,倡导自主探究学习方法,引导学生经历获取知识的过程,使学生有效的参与数学学习活动中.作者在小学数学教学中,重视情境创设在自主探究中的动力作用,并结合教学实践在倡导"自主探究"中做了许多有益的探索. 相似文献
19.
心理学研究表明:良好的教学情境能使学生的大脑皮层处于兴奋状态,最大限度地发挥其主观能动性和学习积极性,使学生对数学学习产生需要和兴趣.下而笔者结合教学实践,谈谈自己如何通过创设数学教学情境引导学生主动参与学习的一些做法. 相似文献
20.
"参与探究"数学教学方法的主要学习方式为参与和探究,此种教学方法能突出学生学习的主体地位,颠覆了传统的填鸭灌输式教学方法。参与探究的教学方法在很大程度上可培养学生创新能力的学习和实践操作能力,使学生在学习和实践活动中体会到新型的教学理念和教学方法。本文简议参与探究数学课堂的教学活动。 相似文献