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1.
李荣 《中国科教创新导刊》2012,(34):228
班主任的威信对学生产生的影响是深远而持久的.学生对班主任的信任与否直接影响班主任的教学工作或者是管理班级的工作效果,而学生的这种信任源于班主任在学生心目中的威信.因此,班主任想要脚力自己在学生中问的威信,应该培养广泛的兴趣,掌握更多的知识,培养高尚的道德情操,久而久之,建立起师生之间的信任. 相似文献
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班主任工作细小、辛苦和烦琐,如何提升班主任生命幸福指数已成为大家关心的话题。笔者认为,班主任工作必须建立在师生爱和信任的基础上,将自己的想法告知学生,激励学生参与班级管理。同时要根据性别、性格和能力差异,从细微处入手,采用激励策略,在获得家长和学生的信任中体验班主任工作的幸福感。 相似文献
3.
班主任工作,是教育管理工作,是疏导学生思想的工作.班主任具有亲和力,可以赢得学生的尊敬和信任,有利于拉近师生的距离,有利于班主任工作的顺利开展.本文在简述亲和力概念、产生基础上,提出了培养班主任亲和力的四个途径. 相似文献
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班主任本着真诚信任、公正公平的原则,主动接近学生,热心地关心学生,良好的师生关系并不难建立起来。两年的高中班主任工作,让我学会了与高中学生打交道的方法,也学会了一些处理师生间关系的方法。一、真诚相待,让心相通"沟通从心开始",做好班主任工作的首要条件就是要得到学生的信赖。信任不能强求,教师应坦率真诚地与学生交往, 相似文献
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雷月娥 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
爱可以唤醒一切沉睡的事物.无私的师爱可以搭建师生友谊之桥.关心学生、赏识学生、信任学生是教育工作对一名班主任的必然要求,也是成为一名合格班主任的有效途径. 相似文献
8.
阐明师生沟通渗透人文关怀的重要性；结合班主任工作实例，阐述教师在师生沟通过程中从尊重学生、理解学生、关爱学生、信任学生、宽容学生、激励学生、坦诚对待学生、真情献给学生的八个方面渗透人文关怀；强调班主任只有具备较高的综合素质，才能更好地渗透人文关怀。 相似文献
9.
刘少芳 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(8):59-59
班主任是班级的教育者和组织者。其工作的基本任务之一是做好学生的思想教育工作。这项工作涉及的是学生细致微妙的内心世界,处理的问题很多都涉及人际间的关系,班主任首先必须努力构建良好的师生情感,在师生间形成和谐的人际关系。否则,就很难取得学生的信任,走人他们的心灵世界,出色地完成这一任务。 相似文献
10.
班主任工作难就难在师生沟通不够，或互不信任，或互相提防，有的甚至形成了相当深的隔阂。因此，师生之间建立一种互相理解、互相信任、互相珍爱的新型关系，是做好班主任工作的必由之路。 相似文献
11.
高燕 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
在班主任工作中,师生之间情感如何直接关系到教育目的的实现和教育效果的好坏。而师生之间的情感是否融洽关键在于教师对学生是否热爱。爱在师生间架起一座信任的桥梁,它沟通了师生间的思想, 相似文献
12.
作为一名合格的班主任,首先应热爱本职工作,爱自己的学生,和他们建立深厚的感情。这里所说师生感情,主要是指师生的相互尊重和信任,也就是我们所说的情感。古人云：“爱人者,兼其屋上之乌。”在班主任工作中,往往也出现这样的现象。有些学生喜欢班主任,因而在各方... 相似文献
13.
成功的教育取决于多项因素,其中一个重要因素是班主任与学生的良好沟通。 教育问题在很大程度上属于沟通的问题。良好的师生沟通可以使班主任成为学生的朋友、走进学生的内心世界,也会使学生理解班主任,信任班主任,接纳班主任的管理,激发学生的学习热情,让师生间的关系变得和谐融洽。 相似文献
14.
现阶段,中职班主任的工作十分复杂。中职学生的个体差异性较大,班主任既要了解学生的心理状态特点,又要针对不同学生的不同特点进行教育。师生只有做到相互了解、信任,才能够将教师提出的严格要求转化成为自我要求行为。班主任只有做好班级管理工作,才能够帮助学生更好地成长。 相似文献
15.
班主任工作的成效有赖于班主任与学生之间的互相信任。班主任工作广义上属于高校学生思想政治教育的组成部分,思想政治教育信任理论在班主任工作中具有应有价值。借鉴信任理论,以信任构建为基础开展班主任工作,是班主任工作在实践中的创新。 相似文献
16.
班主任是学生主要的精神关怀者．学生精神生命层面的关怀已逐渐成为班主任的主要职责。关怀学生的心理健康、道德情操、审美情趣等方面及其成长与发展．关怀他们当下的精神状况和未来的精神发展。关心、理解、尊重、信任学生．是对班主任专业化的必然要求．也是拉近与学生情感距离的有效途径。做好班主任工作,在沟通师生情感方面,必须做好下列工作。 相似文献
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全文从班主任管理工作出发,谈及成功的方式在于师生间要建立交流、理解、信任的情感联系,以此为载体,将班主任的管理信息通畅地传递到学生的心中,保证学生沿着健康人格方向成长。主要过程为：首先,师生间要有情感交流;其次,班主任要有平等公正的工作方式;再者,情感教育的发展延伸到利于培育学生的健康人格。 相似文献
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在高校,特别是高职院校,班主任工作的好与坏直接影响到学生的成长和成材.笔者联系几年来的班主任工作实际,认为做好高职院校班主任工作应从以下几方面入手:一是开好主题班会,燃起师生之间信任之火;二是从教师形象、师生关系民主化和学生间的相互关系入手,创设良好的人际氛围;三是鼓励和牵动家长来协助工作. 相似文献
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尊重别人,才能得到别人的尊重。只有尊重理解学生,学生才能尊重信任你,师生之间就架起了友谊的桥梁,教学工作也得心应手,效果好。尊重、理解、信任是打开学生心灵的金钥匙。教师能够在教育教学中对学生进行鼓励和表扬是一种伟大的、理智的行为,是做好班主任工作的取之不尽的源泉。 相似文献