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黄红阳 《读与写:教育教学刊》2013,(1):106
初中语文新课程标准指出:要激活课堂,让学生自主自发地学习语文知识,培养学生自主学习的习惯和意识,为学生创设良好的自主学习的情境。在传统的课堂教学模式中,课堂教学气氛凝重,教师是课堂的中心,学生处于被动接受知识的状态,学生将学习看成一种负担,素质教育的理念得不到彻底实施。因此,教师要改变传统教学模式中学生处于被动接受知识的教学方法,不断改变教学观念,创设恰当的教学情境,激活语文课堂,提高教学质量。 相似文献
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在现代教学体制中,师生互动式学习模式已经取代了以老师传授知识为主的传统教学模式,课堂互动强调了学生的主体地位,对于学生的自主合作学习有很大意义。互动式教学这种新型教学模式,不仅能创造教师的教学特色,而且能提高小学语文课堂教学效率。小学语文教学师生互动模式的构建要从沟通交流、师生互动、创造自动学习环境、拓展教学课堂着手。 相似文献
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在传统语文教学过程中,学生都是被动地接受知识,根本无法充分激发学生的学习兴趣,大大影响教学效率。对话教学模式可以将文本、教师及学生更好地连接,大大提高学生的学习热情与主动性。本文主要介绍了课堂对话教学的基本要素,提出了提高小学语文课堂教学对话艺术的有效策略,以期为提高小学语文课堂教学效率提供一定的帮助。 相似文献
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课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动,现代教育改革要求优化语文课堂教学,提高质量,构建一个充分调动学生主观能动性,让学生自觉主动地参与到语言的探研活动中的课堂教学模式。高效的语文课堂是每一位语文教师所追求的,怎样在一节有限的课堂内,最大限度地完成教学任务,实现教学目标,使学生更好地学到知识,掌握学习方法,提高自身能力,取得教学成功,是我们一直在探索的问题。打造高效的语文课堂,需要师生共同努力,创设和谐、民主的教学情境,发挥学生主体作用,提高课堂教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
语文是一门语言类学科,学好语文知识能够有效地提高学生的人文素养。开放的语文课堂能够激发学生的学习兴趣,有助于学生学习语文知识,教师在课堂上学会构建开放的语文课堂,发挥学生的主体作用,可以有效地激发课堂的教学活力,提升课堂教学效率。根据自己的教学经验,从开放性语文课堂构建的前提、基础、手段等方面着手,谈几点看法和意见。 相似文献
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《学周刊C版》2015,(5)
在传统教学模式的影响下,小学语文课堂的教学效果并不理想,学生的能力也得不到发展,在课堂上学生只是被动地学习,就好像接受知识的机器,没有学习的主动性和积极性。在语文课堂上,多数的时间都是教师在讲解,很少有学生的活动和自主学习的时间,学生的想法也没有机会去展示。而新课程改革要求语文课堂应该让学生来做主,在教学过程中,教师要做学生的引导者和领路人,引导学生自主去获取新的的知识,提高自身的能力,使学生充分发挥主体作用。所以,教师要转变教学理念,把课堂还给学生,让学生在语文课堂上成为学习的主人。那么,如何才能使学生在语文教学中积极主动地去探究呢?下面,我就根据多年的语文教学实践来谈谈有关自主学习的一些看法。 相似文献
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语文是小学时期较为重要的学科,也是一门综合性较强的学科,学好语文能够帮助小学生学习其他科目。因此,如何提高小学语文课堂效率,提升课堂质量成为了一线众多教学人员应该研究探讨的重要课题。新课程改革标准要求教师摆脱以往的课堂以教师为中心的教学模式,转变为以学生为主的新型教学模式。语文教师需要在教学中学会利用微课教学模式增强学生的学习主动性,活跃课堂氛围,提高课堂效率、质量。为了响应新课改相关要求,本文就以在小学语文课堂教学中微课教学策略的应用进行探讨,以提高小学语文课堂效率。 相似文献
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暴贺君 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
语文这门学科对基础的要求比较高,任何学科都是在语文的基础上建立起来的。在新课改的背景下,想要提高学生在语文课堂中的学习质量,教师要转变自己的教学模式,改变教学策略,主动去寻找让学生接受力强的的方法,同时也要注意在教学中不断革新自己的思想,加强巩固自己的专业技能,打造高效率的小学语文课堂。 相似文献
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正语文课堂教学提倡高效和有效,要达到这一目标,教师要在有限的教学时间里提高教学效率。那么,面对大容量的语文学习内容,教师如何在有限的教学时间里完成教学任务并提高教学效率呢?笔者认为,可以从以下几个方面去做。一、因势利导,学生的兴趣在哪里就教哪里语文教学要教学生不会的,这是毋庸置疑的。可是,学生不会的语文知识有很多,这时教师就要分析学生的学情,从学生感兴趣的问题入手,引导学生自主学 相似文献
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《教学随笔》2018,(10)
小学语文课堂需要活跃的气氛以及学生的积极参与。以往的课堂中的教学模式是教师在讲台上讲解,学生则是被动地接受教师的知识灌输,这样的教学模式中缺乏学生的参与,同时也缺少课堂的活力。打造小学语文活力课堂需要教师与学生的同时参与,因此教师要充分调动学生的参与度,让学生积极地参与到课堂中来。学生是教学的主体,教师在教学中应让学生成为课堂的中心,为学生提供更多参与课堂的机会。有活力的语文课堂不仅能够让学生学习的积极性提升,同时还能提升课堂的整体质量,让教师和学生都拥有良好的学习环境和教学环境。本文从扮演学生角色、带动全员参与以及对学生的参与进行科学评价等方面分析了如何打造小学语文活力课堂,以希望能为小学语文教学提供一些参考。 相似文献
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正随着新课改的不断深入,小学语文课堂教育的理念、方式及目的发生了巨大变化。对于小学语文教师来说,我们迫切需要教学模式的深刻变革。为了适应小学语文教学的深入化、效率化、基础化、素质化和高效化的发展,我们就必须要推进高效课堂教学模式的推广。小学语文高效课堂教学模式的构建,既要突出学生的主体性地位,还要发挥教师的知识引导性作用。在课堂中,教师根据系统的教学知识需求设定高效教学内容和引导目标,然后和学生之间要进行积极互动,从侧面引导小学生语文知识的系 相似文献
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创新语文教学,实施语文有效课堂是提高中职语文教学质量的关键。有效构建中等职业语文的课堂教学,关键要激发学生的学习积极性,并采取积极有效的教学模式。教师要建立正确的课堂教学理念,激发学生学习的兴趣,目的是让学生在掌握文化知识的同时培养爱学习的动机与兴趣,掌握学会方法的有效模式,从而实现中职语文课堂的有效教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
小学阶段的语文学习有至关重要的作用,一方面对于培养学生的思维能力和行为修养有很重要的影响,另一方面可以为以后的学习打下扎实的基础。小学语文课堂教学更注重课堂氛围的营造,积极向上的课堂氛围对于培养学生的语文学习兴趣有非常重要的作用。因为语文不同于理科学科,并没有公式、概念,学生只需要能理解、会表达,所以教师要针对语文学科特点,为学生制定合适的教学模式,才会更好地提升学习效率。 相似文献
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小学语文课堂重视的是教师对学生能力的培养,所以教师应该将课堂还给学生,让学生在课堂上充分展示自我,而不是一味地将知识硬塞给学生。只有学生对语文课堂充满信心,愿意接受语文走进课堂和生活,小学语文才能构建高效课堂,提高小学语文教学水平。语文高效课堂的构建远远不仅仅需要学生的热情,更重要的是要安排科学合理的教学进度与教学内容,并且教给学生合适的学习方法。高效教学是指教师在课堂中花费最少的时间,使学生掌握最有用的知识,以实现教学目标,完成教学任务。 相似文献
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小学语文课堂教学应该根据少年儿童的年龄特点不断开创全新的教学方法,激发小学生的学习热情,确保其能够全身心投入到语文知识学习与探究中。多年的教学实践研究表明,合作学习模式是一种科学的语文课堂教学模式,它能够有效调动学生学习的积极性,全面提升学生的学习效率和学习水平。一、合作学习教学模式的作用和意义分析合作教学模式是同学间、师生间相互合作、讨论、探究的科学教学模式,体现的是一种合作精神的培养, 相似文献
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唐纹蓓 《试题与研究：高中理科综合》2019,(24):0092-0092
语文是一门生活性的学科,涉及很多生活技能性的知识,对学生的应对处事能力、情境判断能力等都有较高的要求。为了提升学生对语文课堂的积极性,当代的语文教师要站在学生的角度,通过日常的教学模式强化对学生的引导过程,发挥情境教学的优势和作用。本文就从情境教学的模式出发,对小学语文课堂中的教学方法和实际指导策略做几点分析。 相似文献