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播音工作是广播电视宣传的一个重要环节。播音员不仅要运用有声语言艺术真实地再现稿件的内容，而且还担负着推广普通话的历史使命。因此，必须时时规范自己的语言，尤其要加强语音的规范化，使自己熟练地掌握普通话语音知识，做到发音准确，吐字清晰，成为广大群众学习普通话的一面镜子。新疆是个多民族杂居的地区，其中的汉族大多来自内地各省，语音南腔北调。在长期的语言交流、融合的过程中，居住在新疆的汉民族逐渐形成了具有本地特色的语音，我们姑且称其为“新疆方音”。“新疆方音”大致可分为两类：一类晋陕、甘、宁、青方音的影响… 相似文献
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语言的声音—语音是稿件文字的声音形式,标准的普通话语音是播音中的神采。听众对语音有着敏锐的感觉,提炼的普通话语音是产生感染力的基础。我国的语言学家根据传统的分析法,把汉语字音分析成声母、韵母、声调三部分。一个字起头的音叫声母,其余部分叫韵母,全字的音高叫声调。语音的音素根据发音特 相似文献
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er自成音节时,是给“二”、“而”、“儿”、“耳”等字注音的。在普通话语音教科书上都是把它列在十个单韵母中。播音发音教材也是这样的。但在播音实践与教学中,有时却为这个音的音值问题弄不明白。大致有两种说法: 一种认为,单韵母就是由单独一个元音充当韵母,那么er应该只有一个音色,舌位在发音过程中不能移动,即没有动程。因而发er时,该是固定好卷舌的动作再发音,近似于“日”的音值,如“而且”,“二十二”。可是这样发音的“标准”,实际上并没有被多数人接受。 相似文献
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在普通话语音中,元音|a|占有十分重要的地位。在播音中可以发现,|a|这个舌面低元音在构成韵母时常常会产生两种变化。第一种情况是在|a|类韵母中,|a|元音常会受到前面或后面音素的影响发生变化(其它因素也有),这种变化是正常的。第二种情况是|a|类韵母受前后音节的影响或发音者口腔开度的影响,也会发生变化,但这种变化是人为的这是一种错误的发音,是不 相似文献
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我们常听到播音员把“现在报告新闻”的“闻”发成ven。把原来是w的声母发成v了。这样好不好,对不对呢? 我们知道,普通话语音系统中,韵母按开头音素发音时唇形的规则可分为四类,也就是所谓“四呼”(即开口呼,齐齿呼、合口呼、撮口呼)。例如“合口呼”,就是u或以u开头的韵母,一共有九个u、ua、uo、uai、uei、uan、uen、uang、ueng。当这些韵母前面不和别的声母相拼而自成音节时,前面往往冠以一个代声母“w”。其作用只在于拼写词语时避免与前一个音节相连而发生混淆,而发音则和u完全一样。也就是说,唇形是拢圆 相似文献
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d nl的发音技巧一些播音员遇到d nl打头的字音,常常感到舌用不上劲儿,或者感到舌头笨拙。这是怎么回事呢? 从普通话语音知识中我们知道,这些声母的发音部位都属于“舌尖中阻”,即:发音时要依靠舌尖与硬腭前中部位置相接触,成阻后再以塞音、鼻音或边音的不同发音方式进行发音。明白了这些音的发音部位与发音方式之后,怎样才能在实际的吐字中不仅做到,发音准确而且动作又灵巧、有力呢?我觉得,关键是要掌握好舌动作的运动方式。“舌尖中阻”发音时总要有舌的前伸运动相伴随。而在普通人看来,似平伸舌在d nl的发音中是天经地义的,甚至认为舌越使劲儿前伸,字音就 相似文献
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彭怡玢 《福建广播电视大学学报》2008,(1):31-34
《广韵》是在隋唐时代共同语的基础上吸收了南北方音和古音一些成分的一个音系,罗常培先生曾说过:"所以无论国内什么地方的方音都不能超越它的范围,同时也没有一个地方的方音能够跟它恰好相合。"《渡江书十五音》所反映的是闽南漳州方音系统。本文着重对《渡江书十五音》的韵字进行了穷尽式研究,以期比较它们与《广韵》韵母的源流关系,本文只节录了阳声韵比较部分。 相似文献
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语言是人类最重要的交际工具,也是民族认同的符号系统。在语言交际过程中,地方方言作为语言的变体,咬字器官受传统发音习惯的影响,成为方言区人们学习、推广和使用普通话的一个障碍。本文从普通话声母、韵母、声调的发声部位和方法入手,以普通话与陕西方言的单音节字词为例进行了比较得出了两种语音的对应规律。 相似文献
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单元音的发音技巧普通话单元音(即单纯元音)一共有七个——a o e e i u u.这七个单纯元音是普通话语音音素中十分重要的东西,它们既能够单独充当普通话音节的韵母,又能够独自构成音节,同时,它们又是组成普通话复合音的基本音素。大多数普通话音节都是以这七个音素中的一个为主要元音的.所以,学习和掌握这七个单元音的发音技巧,对提高普通话播音吐字质量有极重要的意义。掌握单元音的发音技巧,首先要明确各个单元音的舌位、唇形以及一般的发音要领,做到单发准确。下面就先将a o e e i u u这七个单纯元音(也都是舌面元音)的发音情况依次作一描述。 相似文献
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吐字发声，是播音创作过程中的重要一环。作为一名播音员，吐字发声上应该符合这样的要求，即语音要准确、清晰，声音要优美动听。然而，在实际工作中，由于各种原因，一些播音员在用声上存在着不同程度的问题。其中，鼻音问题是比例较大、相对突出的。 相似文献
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语音的调配、词语的妙用是广告创作中两种有效的语言表达手段。语音调配主要是对汉语音节本身以及对音节中的声母、韵母、声调进行调配。广告语言中词语妙用的表现形式主要有新词创造、旧词新用。广告语言中不论是语音调配还是词语妙用,都要顺应受众的认知语境。 相似文献
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主持人如果想自己的语音面貌特别好,就需要针对性的训练。日常节目中,主持人容易出状况的有:前后鼻音的问题。如en、eng不分,后鼻音ing不到位。在南方方言区,最常见的是平翘舌不分,这一点在专业播音员当中出现的概率并不高。但是,像en、eng这一类的前后鼻音问题在主持人中却时常出现,如生活的"生"(sheng)读成shen,城市的"城"(cheng)读成chen。而in、ing不分,后鼻音ing读不到位的现象比较普遍,一些播音员或主持人即便知道in(如滨)、ing(兵)的区别,在做节目时却无法充分体现,这往往是因为基本功不够扎实。在发in时的要点是:最后的步骤是舌面前部与硬腭前部闭合,口腔中受阻气流由鼻腔透出。而发ing时要注意的是舌位由i向ng 相似文献
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许慧萍 《福建广播电视大学学报》2000,(3)
一、学习语音的重要性语音如人的衣冠,初次见面,一口流利的英语能给人留下好印象。学好英语语音至少有如下四点好处: 1.学习英语,从听说入手。说以语音为媒介传达信息,说话者的发音、轻重读、语调等必须符合应用人的相应标准方可使听者明白。在说的训练中,学生可逐渐使自己内心说话的机制与目的语一 相似文献
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英语是一门重要的课程,英语语音学习在英语学习中起着重要的作用。把语音和单词结合起来,可以加快学生单词的记忆速度,并增强记忆的准确率。因此,如果搞好语音教学是英语教师需要思考的一个问题。在语音教学中,教师要注意自己发音的准确,向学生讲解语音知识,在具体的单词中加强语音音素的学习 相似文献